寫作手法——動(dòng)靜結(jié)合

寫作手法動(dòng)靜結(jié)合在寫作過程中，作者為了增強(qiáng)畫面的動(dòng)感，營造獨(dú)特的意境，彰顯表達(dá)的藝術(shù)性，經(jīng)常使用動(dòng)靜結(jié)合的方式來描繪環(huán)境，刻畫人物活動(dòng)細(xì)節(jié)。一、動(dòng)靜結(jié)合的定義所謂的動(dòng)靜結(jié)合，就是構(gòu)成畫面的事物有的事物是動(dòng)態(tài)的，有的事物是靜態(tài)的，二者有機(jī)的結(jié)合在同一個(gè)畫面和情境之中。二、動(dòng)靜結(jié)合種類動(dòng)靜結(jié)合的種類：一是動(dòng)靜組合式；二是以動(dòng)寫靜；三是以靜寫動(dòng)。（一）動(dòng)靜組合式就是作者在描繪某個(gè)畫面，或營造某種意境時(shí)，構(gòu)成畫面的事物，有的是動(dòng)態(tài)的事物，有的是靜態(tài)的事物。例如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。作者所刻畫的畫面中，“黃鸝”、“白鷺”是動(dòng)態(tài)的一個(gè)在鳴叫鳴，一個(gè)在直上云天上。而“翠柳”、“青天”是兩個(gè)不動(dòng)的靜物，在作者的筆下，動(dòng)物和靜物有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)成一個(gè)靈動(dòng)、唯美的意境，這種寫作技巧，就是運(yùn)用組合方式，將動(dòng)靜結(jié)合起來。（二）以動(dòng)寫靜就是作者刻畫的事物，在客觀世界里，它實(shí)際是個(gè)靜物，但在作者的筆下，它變成了一個(gè)動(dòng)的、活的事物。將原本不動(dòng)的事物，寫成運(yùn)動(dòng)的事物，原因有兩個(gè)：一是因?yàn)榭陀^世界中的靜物，在某種條件下，常常帶給人們某種真實(shí)的動(dòng)態(tài)錯(cuò)覺。例如：乘坐火車，透過車窗向外望，鐵路兩邊的樹木飛快地向身后跑去，真正移動(dòng)的是火車，樹在跑是一種真實(shí)的錯(cuò)覺。魯迅寫社戲時(shí)，其中描述孩子去看戲的途中，就運(yùn)用了這種寫法周圍的群山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都向船尾遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑去了。這種錯(cuò)覺，只有孩子不明白其中的原理，大人都是熟知的，在文章中加入這樣的景物描寫，能夠凸顯孩子的天真可愛和愉悅的心理，也能夠表現(xiàn)成人童心不改的生活境界。一種原因是受人的主觀影響，造成的錯(cuò)覺。例如：一個(gè)膽小的人，在深夜穿越森林，感覺那些根本不動(dòng)的影子，都變成某種怪物，張牙舞爪的跟在自己身后。這種錯(cuò)覺是由人的主觀認(rèn)識(shí)、某種心理或某種情感衍生的。在寫作中，運(yùn)用這種技法，能夠凸顯人物的認(rèn)識(shí)，或某種心理狀態(tài)，或者某種強(qiáng)烈的情感、情緒。毛澤東在沁園春.雪中就運(yùn)用這種寫法，表現(xiàn)自己的豪情山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（三）以靜寫動(dòng)一言以蔽之，就是將原本動(dòng)態(tài)的事物，寫成靜態(tài)的。受某種條件限制，或者從某個(gè)角度觀察，有些原本是動(dòng)態(tài)的事物，看起來就是靜態(tài)的。例如：大海波濤滾滾，潮漲潮落，從來不曾停歇，但如果從遠(yuǎn)處遙望，或者透過飛機(jī)的舷窗俯瞰大海，大海呈現(xiàn)在我們的面前就會(huì)像一塊巨大的藍(lán)寶石，我們感受到的海，也可能更是一個(gè)水平如鏡的巨大藍(lán)色結(jié)晶體。原本動(dòng)態(tài)的大海，在我們的視野里，在我們的感受中，就是靜態(tài)的，把這種視覺影像或感受表現(xiàn)出來，就是一種靜態(tài)的美。同時(shí)，也有另一種情況，當(dāng)我們的內(nèi)心受某種情感、情緒左右的時(shí)候，視覺上雖然看到的仍是動(dòng)態(tài)的事物，但心底感受到的事物卻是靜態(tài)的。情感、情緒、心態(tài)主宰了一切，感受到的物態(tài)也隨之發(fā)生變化。如：一個(gè)人處于一種極度絕望狀態(tài)，她坐在風(fēng)雪中，盡管狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，在的內(nèi)心深處也會(huì)生成這樣的景象雪在空中凝固了，風(fēng)在空中凝固了，一切在這一刻都停止了呼吸，就連高高的煙囪上面飄散出來的濃煙和熱氣，這一刻也定格成一種僵硬的造型。三、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合帶來的藝術(shù)效果（一）增強(qiáng)畫面的動(dòng)感，營造具有感染力的意境。（二）凸顯語言表達(dá)的藝術(shù)性，以獨(dú)特的形式，獨(dú)特地視角，表現(xiàn)獨(dú)特的情緒、情感；（三）突出文中人物或作者的某種心境、心態(tài)和情緒。遇到失意傷心事，多想有一個(gè)懂你的人來指點(diǎn)迷津，因他懂你，會(huì)以我心，換你心，站在你的位置上思慮，為你排優(yōu)解難。一個(gè)人，來這世間，必須懂得一些人情事理，才能不斷成長。就像躬耕于隴畝的農(nóng)人，必須懂得土地與種子的情懷，才能有所收獲。一個(gè)女子，一生所求，莫過于找到一個(gè)懂她的人，執(zhí)手白頭，相伴終老。即使蘆花暖鞋，菊花枕頭，也覺溫暖；即使粗食布衣，陋室簡(jiǎn)靜，也覺舒適，一句“懂你”,叫人無怨無悔，愿以自己的一生來交付。懂得是彼此的欣賞，是靈魂的輕喚，是惺惺相惜，是愛，是暖，是彼此的融化；是走一段很遠(yuǎn)的路，驀然回首卻發(fā)現(xiàn)，我依然在你的視線里；是回眸相視一笑的無言；是一條偏僻幽靜的小路，不顯山，不露水，路邊長滿你喜愛的花草，靜默無語卻馨香盈懷，而路的盡頭，便是通達(dá)你心靈的小屋瑟瑟嚴(yán)冬，窗外雪飄，絮絮自語說了這多，你可懂我了嗎？若你知曉，無需說話，只報(bào)一聲心靈的輕嘆，那，便是我的