兒童教育心得體會稿.docx

兒童教育心得體會范文教孩子真的不容易啊,雖然有這么多的書,這么多網絡經驗可以借鑒,可我們還是非常茫然。家長們既不想成為教條主義者,有沒有獨特的方法,教育孩子,左右搖擺,不但自己,連孩子也不知所從1、既想教育孩子謙和禮讓,又擔心孩子吃虧。不少家長注意到了要培養(yǎng)孩子謙和禮讓的品質,看到孩子吃獨食,或者不讓小朋友玩他的玩具,就教育孩子要謙和,講孔融讓梨等故事?？墒钱敽⒆訌挠變簣@回來高高興興地告訴父母,幼兒園發(fā)水果,他挑最小的,父母又覺得孩子吃虧了。孩子滿心以為能得到父母的贊揚,結果卻挨了一頓罵,孩子猶如吃了一悶棍,糊涂了。有些家庭則僅僅在理論上要求孩子禮讓、尊重他人,而在實際生活里卻大力培養(yǎng)孩子的自私心理。當孩子想和父母一起分享好吃的食品時,做父母的往往會忘記平時自己對孩子的教育,反而會說,這是媽媽為你買的,久而久之,孩子自然會形成“最大、最好的東西就該歸我”的意念。父母說的是這樣,做的又是那樣,孩子困惑,簡直無所適從,不知怎樣才能符合父母的要求,很快孩子學會了說一套做一套的壞毛病。2、既想擴大孩子的活動范圍,又怕孩子惹禍。有的家長鼓勵孩子找小朋友玩,鼓勵孩子使用剪刀,鼓勵孩子參加多種活動,可是一旦孩子跟小朋友打架,學會了罵人,或者剪破了手指,他們馬上會收起剪刀,關上門,認為還是關在家里讓孩子一個人乖乖地安心,于是他們就企圖用說教來培養(yǎng)孩子尊重別人和相互協(xié)作的好品行,這其實是不能奏效的。因為孩子只有在與同伴的交往中才能從自我中心的“硬殼”中解脫出來,才能了解自我與他人的區(qū)別,了解集體中每個成員應有的權利和義務,從而培養(yǎng)出尊重自己、尊重他人,理解行為規(guī)范,助人為樂的良好品質。3、既想鼓勵孩子獨立自主,又怕累著孩子。父母都盼望著孩子快快長大,早早獨立,哺乳期盼著斷奶,會爬了盼著會走,會跑了盼著孩子能獨立自主,早日脫離父母的“臍帶”,成為一個獨立的人?？墒钱敽⒆诱娴闹饾u獨立,進入反抗期,開始相擺脫父母的控制,背著成人做事,甚至愿意獨處,不愿父母干擾時,父母卻又茫然若失,這種失落感和擔憂感使父母產生一種沖動,想把孩子緊緊抓在手中,于是他們干脆包辦一切,什么都要管,什么都自己動手,給孩子穿衣、喂飯、系鞋帶、收拾玩具,照顧得無微不至,這種不放手的管理方法,使孩子產生了嚴重的依賴性。其實,要讓孩子獨立,就必須放手讓孩子去闖。4、既想對孩子進行早期智力開發(fā),又時常半途而廢。許多家長一種誤解,認為孩子早期教育就是對孩子進行知識傳授,以能背多少詩、算多少題、識多少字來判斷一個孩子的聰明程度,結果出現了這樣一種情況,忽而要求孩子死背知識,以孩子能背誦古詩而在別人面前炫耀,忽而又擔心這種強迫性的訓練會對孩子的成長產生不良影響,于是又不要孩子死記硬背了,弄得孩子稀里糊涂摸不著頭腦。有些家長不片面注重知識的傳授,同時又走向另一個極端,追求發(fā)展孩子的多種“潛能”,為孩子創(chuàng)造“學習環(huán)境”,給孩子安排多種學習活動,從學英語到繪畫、學彈琴,趕得孩子團團轉,可事實上家長提出的這些要求超過了孩子的接受能力,造成孩子接受上的消化不良,結果事與愿違,弄得孩子惶恐不安,甚至呆頭呆腦。一旦出現這種情況,家長的情緒一落千丈,以為自己的孩子不堪造就,埋怨責怪孩子,使孩子形成既自豪又自卑的畸形心理。家長對孩子的學習要求應適時適度,要符合孩子個體生理和心理的發(fā)展規(guī)律,還要注意啟發(fā)孩子的興趣并進行持久的一貫的引導。由于家長的教育心理處于矛盾之中,對孩子的教育容易發(fā)生朝令夕改的現象,這就會對孩子的身心發(fā)展造成不良影響,使他覺得世界變幻莫測,不可捉摸,從而挫傷他理解事物的積極性