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一位數(shù)除兩位數(shù)筆算除法教學(xué)內(nèi)容:教科書第15-16頁的例1、例2及相應(yīng)的“做一做”。教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,動(dòng)手操作能力和初步的概括能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解算理,掌握筆算除法豎式的演算格式。教學(xué)過程:(1) 溝通舊知,建立聯(lián)系口算:6408= 5005 603 2004 42006 12002(2) 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:三月份不僅有學(xué)雷鋒的日子,3月12號(hào)還是植樹節(jié),植樹節(jié)到了,瞧!紅星小學(xué)三四年級(jí)的同學(xué)們一起去植樹。出示例1的植樹情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察:從中你獲得了哪些信息?根據(jù)這些信息可以提出什么問題?怎樣列式?根據(jù)學(xué)生的回答教師板演與兩位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的問題,并列出算式:422 522(3) 自主探索,領(lǐng)悟算法1、 教學(xué)例1.(1) 用已有的知識(shí)解決問題。師:422等于多少?生:422=21.師:你是怎么想的?能借助小棒說一說你的思考過程嗎?生:422,也就是把42根小棒平均分成2份,先把4捆平均分成2份,每份是2捆(20),再把2根平均分成2份,每份是1根。把兩部分加起來得21根,所以42 2=21(2) 探究豎式計(jì)算的方法。師:這個(gè)計(jì)算過程怎樣用豎式表示出來呢?(揭示課題,板書:一位數(shù)除兩位數(shù))讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,反饋交流。學(xué)生分別寫出4種豎式師:比較一下,你喜歡哪一種算法?說說理由。學(xué)生發(fā)表意見。根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算過程中的0可以省略不寫,第4種寫法比較完整且簡(jiǎn)潔。(3) 進(jìn)一步溝通算理和算法。師:筆算除法的順序和口算一樣,先從被除數(shù)的高位除起。哪一位同學(xué)來說說計(jì)算的過程?生:二二得四,在4的上面寫2,下面寫4.隨學(xué)生回答板演)師:2表示什么?生:把40平均分成2份,每份是20 ,(隨學(xué)生回答演示分小棒的過程)師:為什么2寫在4的上面?生:這個(gè)2表示的是20,所以寫在十位上面,后面的0可以省略不寫。師:對(duì),它表示的是40中有2個(gè)二十,(板書:40中有2個(gè)二十)師:這個(gè)4又表示什么呢?為什么寫在被除數(shù)4 的下面?生:表示分掉的40根小棒,因?yàn)槭?個(gè)十,寫在十位的下面就表示40 了,后面的0可以省略不寫。(板書:分掉4個(gè)十)師:然后應(yīng)該怎么計(jì)算呢?生:畫一條橫線,做減法。十位上沒有剩余,0可以省略不寫,把個(gè)位的2寫下面。(隨學(xué)生回答板演)師:這個(gè)2表示什么呢?生:分完了4捆小棒,還剩2根。(板書:還剩2個(gè)一)師:接下來怎么計(jì)算呢?生:在被除數(shù)的上面寫1,一二得二,在橫線下面的2的下面寫2,再畫一條橫線做減法,下面寫0.(隨學(xué)生回答板演)師:1 表示什么?為什么寫在2的上面?生:1表示把2根小棒平均分成2份,每份是1根,(隨學(xué)生回答演示分小棒的過程)。1根是1個(gè)一,所以寫在個(gè)位上面。(板書:2中有2個(gè)一)師:這個(gè)2和0又分別表示什么呢?生:2表示第二次分掉的2根小棒,0表示都分完了,沒有剩余。(板書:分掉2個(gè)一,沒有剩余)引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)。2、 教學(xué)例2.(1)探究豎式計(jì)算的方法。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。引導(dǎo)學(xué)生通過討論明確豎式計(jì)算的完整步驟。(2) 溝通算理和算法請(qǐng)學(xué)生講解演算的過程,教師配合板演,同時(shí)操作小棒展示分的過程,適時(shí)提問計(jì)算過程中每一個(gè)結(jié)果的含義。重點(diǎn)通過操作小棒幫助學(xué)生理解,溝通算理和算法的聯(lián)系,進(jìn)一步掌握筆算的方法。(3) 幫助學(xué)生進(jìn)一步明確豎式的計(jì)算過程。(4) 比較例1和例2的除法豎式的區(qū)別。生:第一個(gè)豎式,除數(shù)去除被除數(shù)最高位時(shí)能夠除盡,沒有余數(shù)。第二個(gè)豎式,
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