2.二力平衡

二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.知道什么是二力平衡及二力平衡的條件。2.知道物體在平衡力作用下保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。3.進(jìn)一步理解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。過程與方法1.通過組織學(xué)生討論并對(duì)物體受力分析，理解二力平衡的概念。2.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道二力平衡的條件及物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生研究物理問題由淺入深的科學(xué)方法。3.在探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 二力平衡的條件及二力平衡條件的應(yīng)用。難點(diǎn)： 在具體情境中區(qū)分平衡力與相互作用力。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、棉線、鐵架臺(tái)、滑輪、鉤碼教與學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)回顧牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2現(xiàn)象引入：（1）靜止放在桌面上的課本；（2）勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員；（3）吊在天花板上的電燈；（4）做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小汽車。教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些物體受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。師敘述：在上節(jié)課學(xué)習(xí)中已進(jìn)一步了解了力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，也就是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了一定有力的作用；那么反過來，物體受到力的作用運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變嗎？進(jìn)而引導(dǎo)出二力平衡的概念，進(jìn)行新課教學(xué)。二、合作交流，解讀探究1平衡狀態(tài)試一試學(xué)生對(duì)四個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行受力分析。點(diǎn)撥上述物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，他們都受到力的作用。但是作用在物體上的這幾個(gè)力的作用效果相互平衡，相當(dāng)于不受力。物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力相互平衡，此時(shí)物體所處的狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)。使物體處于平衡狀態(tài)的幾個(gè)力稱作平衡力。2.二力平衡的概念舉例分析：吊在天花板上的日光燈、正在勻速降落的跳傘運(yùn)動(dòng)員各處于什么狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？小結(jié)歸納二力平衡：如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡。教師提示：“平衡”概念應(yīng)包括靜平衡（靜止）和動(dòng)平衡（勻速直線運(yùn)動(dòng)）兩方面。3探究二力平衡的條件猜想兩個(gè)力平衡，它的條件是什么？你認(rèn)為怎樣？提示力的大小、方向、作用點(diǎn)是決定力的作用效果的三個(gè)要素，可以試著從這三個(gè)要素來考慮。做一做演示實(shí)驗(yàn)，研究二力平衡的條件。將系于卡片兩對(duì)角的線，分別跨過左右支架上的滑輪。（1）步驟1：在線端上掛上鉤碼，作用在小卡片上的兩個(gè)力方向相反，且在同一條直線上，看一看，在什么情況下卡片處于平衡狀態(tài)？在什么情況下卡片不能平衡？ （2）步驟2：把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，使小卡片受到兩個(gè)拉力不在一條直線上，大小相等方向相反。松手后，卡片能保持平衡嗎？（3）卡片處于平衡狀態(tài)，用剪刀將卡片一剪兩半，鉤碼和半張卡片會(huì)向兩側(cè)掉下，說明兩個(gè)力必須作用在同一物體上。（4）教師提出問題：觀察、分析總結(jié)滿足什么條件卡片靜止？學(xué)生討論，進(jìn)行歸納總結(jié)。小結(jié)歸納 二力平衡的條件是：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線。“八字口決”同體、等大、反向、共線。鞏 固 物體受到平衡力作用時(shí)，能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體受到非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就會(huì)發(fā)生改變。4二力平衡在生活中的應(yīng)用讓學(xué)生分析走鋼絲的雜技演員是否受到平衡力，哪一對(duì)力是平衡力。5.一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力的區(qū)別教師強(qiáng)調(diào)平衡力必須作用在同一個(gè)物體上，物體間的相互作用力必須作用在兩個(gè)物體上。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高1、當(dāng)國旗勻速地上升時(shí)，下列屬于一對(duì)平衡力的是（ ）A、旗受到的重力和旗對(duì)地球的吸引力 B、旗對(duì)繩的拉力和繩對(duì)旗的拉力C、旗受到的重力和繩對(duì)旗的拉力 D、旗對(duì)繩的拉力和旗受到的重力2、下列各圖中，F(xiàn)1和F2是一對(duì)平衡力的是 （ ） 四、總結(jié)反思，拓展升華總結(jié)1、二力平衡條件：同體、等值、反向、共線2、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 在平衡力的作用下，物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在非平衡力的作用下，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就會(huì)發(fā)生改變。拓展1、 如圖所示，天花板上有一個(gè)重為9N的靜止的日光燈，請(qǐng)你用力