二年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析.doc

20122013學(xué)年度第二學(xué)期期末自測(cè)質(zhì)量分析表學(xué)校：莊園小學(xué)年級(jí)：二年級(jí) 科目：語(yǔ)文 質(zhì)量分析試卷特點(diǎn)分析這次期末考試試題，主要是從練功房、閱讀角、寫(xiě)話園、博覽群書(shū)四方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。在學(xué)生自主探究中強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度?？傮w來(lái)看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會(huì)相對(duì)較高。學(xué)生答題情況（分析學(xué)生答題情況時(shí)，先要分析每一個(gè)大的環(huán)節(jié)的得分率，要逐題進(jìn)行分析，以充分了解學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較多的題目，要分析錯(cuò)誤的類型及原因。剖析學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、創(chuàng)新能力的成績(jī)與問(wèn)題）分析本年級(jí)共有學(xué)生115人，實(shí)考人數(shù)115人，87人達(dá)到優(yōu)秀。年級(jí)均分為92分，年級(jí)優(yōu)秀率為75.7%。及格率為100%。學(xué)生答卷分析：試卷從答題的狀況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問(wèn)題之中，但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)浮臊、粗心，失分較多。下面從學(xué)生答題得分情況逐題分析如下：第一部分：練功房(一)、選擇正確的讀音（二）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)該試題是對(duì)教材中會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字表里的詞語(yǔ)進(jìn)行常規(guī)的測(cè)查，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞知識(shí)。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好，整體書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范得分率高，滿分很多，但也有個(gè)別學(xué)生丟分較多，緣于沒(méi)有按照題目要求答題。讀音錯(cuò)誤集中在“租、疏、溜”三字，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤主要在“逃竄一詞，是知識(shí)掌握不扎實(shí)。(三)、按要求填空。本題是考查學(xué)生對(duì)漢字的筆畫(huà)、筆順掌握情況，在近兩年的練習(xí)時(shí)間里，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)可以掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，但仍有學(xué)生因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、數(shù)筆畫(huà)不認(rèn)真而丟分。(四)、根據(jù)句子寫(xiě)詞語(yǔ)。這是一道正確運(yùn)用形近字訓(xùn)練題，平時(shí)對(duì)于此類的練習(xí)較頻繁，所以學(xué)生答題較好，很少丟分。(五)、詞語(yǔ)填空主要考察學(xué)生詞語(yǔ)積累知識(shí)。問(wèn)題大多出在“沉思片刻、眾志成城”。特別是把“城”寫(xiě)成“誠(chéng)”。這是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，仍有部分學(xué)生出錯(cuò)，實(shí)在是不應(yīng)該。 (六)、照樣子寫(xiě)句子。本題考查了學(xué)生對(duì)于句型的掌握情況。并為學(xué)生放飛思想、馳騁思維、張揚(yáng)個(gè)性提供了時(shí)空，較好地尊重了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的個(gè)性和自主性，所以學(xué)生答題也具有鮮明的特點(diǎn)，他們的答案也是多元的，開(kāi)放的，充滿了童真、童趣，彰顯了個(gè)性，迸發(fā)了活力。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)可以正確表達(dá)清楚，少數(shù)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有讀懂例句，加上受平時(shí)練習(xí)句型“有（的）有（的）有（的）”的影響，答題混亂，不知所云。第二部分：閱讀角（一） 判斷正誤這一道是綜合考查題，考題出自教材和自讀課本，課內(nèi)外知識(shí)。由于教學(xué)中很好地利用了自讀課本，所以答題情況很好，基本沒(méi)有失分。（二）根據(jù)內(nèi)容填空此題是考查學(xué)生對(duì)于必背古詩(shī)、諺語(yǔ)的熟練情況。內(nèi)容都是圍繞教材設(shè)置的背誦篇目進(jìn)行默寫(xiě)填空，測(cè)查了學(xué)生的誦讀是否達(dá)到要求。學(xué)生答題情況非常好。（三）課外閱讀此題選自課外延伸的非常有趣的一篇小短文，題目旨在考察學(xué)生的閱讀理解能力和思維判斷能力。由于題目相對(duì)較簡(jiǎn)單、易于理解，所以本次答題情況學(xué)生表現(xiàn)較好，把自己的理解運(yùn)用到了答題中，正確率較高。第三部分：寫(xiě)話園本題關(guān)注了兒童的情感世界，密切聯(lián)系學(xué)生生活，容易牽動(dòng)學(xué)生的心靈，有利于學(xué)生熱愛(ài)生活、懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩的情感培養(yǎng)。大部分學(xué)生完成的比較順利。但極個(gè)別學(xué)生仍有跑題現(xiàn)象，寫(xiě)成了自己過(guò)生日。第四部分：博覽群書(shū)主要考察了自讀課本中古詩(shī)及諺語(yǔ)，共5分，平均得分4.1分。從答卷情況看，平時(shí)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)基本不丟分，而學(xué)習(xí)懶散的同學(xué)丟分較多，甚至不得分，這種現(xiàn)象很值得重視。反饋問(wèn)題及整改措施反思教與學(xué)雙邊活動(dòng)存在的問(wèn)題1.整體上看，大多數(shù)學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范、整潔。但書(shū)寫(xiě)還需要常抓不懈的堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子可以練就一手漂亮字。2.有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。5.教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。本次考核內(nèi)容，教師平時(shí)上課都講到了，但有一些學(xué)生只是聽(tīng)聽(tīng)而已，并未做深入的記憶及思考，因而表面上雙邊活動(dòng)較成功，實(shí)際上卻有很多不足之處。因此，平時(shí)教學(xué)活動(dòng)必須深入、細(xì)致，并將活動(dòng)切實(shí)落實(shí)到位。改進(jìn)措施（體現(xiàn)真實(shí)性，指導(dǎo)性，科學(xué)性）1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2、學(xué)生人數(shù)過(guò)多，但要抓好個(gè)別，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)?；?，要有針對(duì)性。3