班主任培訓(xùn)計劃12篇正式版

精品文檔班主任培訓(xùn)計劃班主任培訓(xùn)計劃（一）：為了進一步加強和改善班主任綜合素質(zhì)提升工作，推進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任實施素質(zhì)教育的綜合潛力，結(jié)合我校實際狀況，特制訂本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想以中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見為指導(dǎo)，堅持科學發(fā)展觀，本著面向全員、突出骨干，堅持理論與實踐、針對性與實效性相結(jié)合的原則，以校本培訓(xùn)為主要形式，以建立優(yōu)秀班群眾為載體，以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口，不斷提高全校班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力，適應(yīng)我校素質(zhì)教育改革的發(fā)展。二、培訓(xùn)目標透過培訓(xùn)，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級工作的潛力和心理健康教育與指導(dǎo)的潛力，圍繞班主任工作的基本任務(wù)和主要職責提升班主任隊伍的整體素質(zhì)，努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。二、培訓(xùn)原則：1、堅持集中和分散相結(jié)合的原則培訓(xùn)工作由孫玉寶同志負責，教導(dǎo)處、教科室具體組織實施，確保每學期對全校班主任集中培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。年級組結(jié)合工作實際對班主任進行不定期分散培訓(xùn)。2、注重實效原則班主任培訓(xùn)，務(wù)必緊密結(jié)合德育管理實踐中存在的問題擬定主題進行有針對性的培訓(xùn)，以提高班主任解決實際問題的潛力。3、形式多樣化原則班主任培訓(xùn)要緊緊圍繞培訓(xùn)主題選取靈活的形式進行，根據(jù)需要采取專題講座、座談、問題輔導(dǎo)、專題討論、觀摩、經(jīng)驗交流等有效形式。三、培訓(xùn)對象凡是準備上崗擔任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均須參加班主任培訓(xùn)。四、培訓(xùn)資料1、教師職業(yè)道德2、適應(yīng)時代發(fā)展的教育理念培養(yǎng)教師具有教育要面向全體學生、教育要尊重學生的個體差異和自主發(fā)展、教育要培養(yǎng)促進學生的創(chuàng)新精神等教育理念。3、靈活的教育機智教師的教育機智是教師良好的心理素質(zhì)和熟練的教育技巧的結(jié)合，它既體現(xiàn)了教師感知的敏銳性、思維的靈活性，同時，也反映了教師嫻熟的教育技能。4、人際關(guān)系的處理潛力透過培訓(xùn)要讓班主任能正確處理好學校與社會、師生關(guān)系、同事關(guān)系，提高班主任的協(xié)調(diào)潛力。5、建立優(yōu)良班群眾的潛力讓班主任明確掌握優(yōu)良班群眾的標準及具體方法，努力把自己的班級建設(shè)成優(yōu)良群眾。6、精心設(shè)計活動，提升育人潛力讓班主任明確德育活動是教育學生構(gòu)成良好思想品德的重要途徑，主題班會對提高學生認識、鍛煉學生潛力、拓寬學生知識面起著重要作用。7、做好心理健康教育，為學生的健康成長帶給心理幫忙，提高教師的教育潛力和教育效果。8、加強自身素質(zhì)修養(yǎng)讓班主任認識提高自身素質(zhì)的重要性，使大家自覺主動全面提高自身素質(zhì)，更好地提高德育實效。五、培訓(xùn)形式班主任培訓(xùn)采取教師自學、校本培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)三結(jié)合的方式進行，以網(wǎng)上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主。1、網(wǎng)上培訓(xùn)：由教導(dǎo)處統(tǒng)一帶給專家講座視頻錄像資料，組織全體班主任在本校集中收看，并進行集中研討。2、校本培訓(xùn)：可采取以下方式進行：（1）組織教師自學讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學年組為單位學習和交流。（2）組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結(jié)合日常教育工作實踐，發(fā)現(xiàn)、收集問題和事例，每人撰寫案例1篇（不少于1000字），學校要把具有典型好處的事例構(gòu)成案例集；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和對相關(guān)教育雜志資料的學習，收集對自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例。（3）制定建立優(yōu)秀班群眾，以建立優(yōu)秀班群眾活動為載體提升班主任工作實踐潛力。（4）經(jīng)驗交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗論文（不少于3000字），在年級組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗在全校交流。六、組織實施與管理校委會具體負責全校班主任全員培訓(xùn)工作的組織與實施，高度重視，周密安排，精心組織，保質(zhì)保量完成班主任培訓(xùn)任務(wù)。同時，要做好培訓(xùn)過程資料（活動剪影、講座文稿、研討記錄、經(jīng)驗交流材料、反思文章、典型案例等）的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備。七、時間安排與培訓(xùn)重點本次班主任全員培訓(xùn)活動，時間為一學期，具體分為以下幾個階段。第一階段：理論培訓(xùn)、學習階段（3月）根據(jù)我校實際狀況，采取靈活多樣的形式，組織廣大教師集中學習教育理論，教師職業(yè)素養(yǎng)，班級管理，心理健康輔導(dǎo)，家庭教育指導(dǎo)，青春期教育政策法規(guī)等方面的知識與技能，不斷更新教育觀念，提高教師做好班主任的理論素養(yǎng)和潛力水平。1、以年級組為單位，創(chuàng)設(shè)研討小組，突出人文主義氛圍。2、堅持每月一次班主任例會制度，并為每次例會設(shè)計主題，學習資料。3、聆聽專家、骨干班主任的講座指導(dǎo)。4、講述自己就如何當好班主任（如何教育學生）的事，讓大家一齊思考分享。5、總結(jié)經(jīng)驗，對全體班主任進行第二次培訓(xùn)，對集中學習的資料進行考核驗收。第二階段：反思、交流階段（4月）學校組織教師結(jié)合教育教學實際反思自己在教育教學實踐中的行為，透過撰寫反思性筆記，論文，座談討論等形式，對一些具有典型性，有價值的問題進行專題，研究探討，交流，理清新時期做好班主任的工作思路，提升教師做好班主任工作職責意識。1、利用宣傳欄發(fā)布具有典型性，價值性的問題，供班主任研究討論。2、安排教育討論主題，班主任隨時隨地發(fā)表自己的觀點，用心參與討論研究。3、鼓勵班主任以多種方式將工作中的感悟心得，方案設(shè)計，活動實錄，教育活動課件等公開發(fā)表、交流。4、定期統(tǒng)計反饋發(fā)表狀況，最新動態(tài)，及時地全校通報。5、舉行班主任精細化管理經(jīng)驗交流。第三階段：實踐、提高階段（5月）學校組織教師透過實踐研究探討做好班主任工作的有效途徑。引導(dǎo)教師查找班主任工作中存在的突出問題，幫忙制定改善措施，確定整改重點，開展個性化的自我研修系列活動，提高教師運用理論和方法提高班級管理的實際操作水平。1、根據(jù)各班主任的特長，確立班級特色文化主題，制定班級特色文化活動目標。倡導(dǎo)學生的自主構(gòu)建，發(fā)揮班主任的主觀能動性，以本班學生的興趣愛好，現(xiàn)實生活，現(xiàn)實需要，現(xiàn)實狀況出發(fā)，為學生的全面發(fā)展帶給平臺，建立特色班級。2、根據(jù)各班的主題，擬定班級特色文化建設(shè)的計劃；基本目標，具體措施，活動安排，展示方式，展示時間等。3、結(jié)合德育實施方案，圍繞特色文化開展各種主題教育，學生廣泛參與，自主活動，實踐體驗，在活動中增體益智，鍛煉潛力，懂得自主學習，合作學習。4、加強班主任管理工作，激發(fā)班主任創(chuàng)新活動的用心性和熱情，并在實踐中使每個班主任都各具有特色。第四階段：考核、推廣階段（6月）聘請教育專家根據(jù)培訓(xùn)狀況及工作實踐對參訓(xùn)人員進行考核（書面形式與現(xiàn)場問答相結(jié)合），對考核成績突出者予以表彰獎勵。在加強班主任隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，進一步完善班主任工作制度，認真總結(jié)經(jīng)驗，大力宣傳優(yōu)秀班主任的事跡和工作經(jīng)驗，透過榜樣激勵和典型示范，使我校的班主任工作在原有的基礎(chǔ)上有較大的長進。班主任培訓(xùn)計劃（二）：班主任培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想為了進一步貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見，落實教體局文件精神，加強我校班主任隊伍建設(shè)工作，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學校發(fā)展，提升學校品位。二、宗旨和好處班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班群眾建設(shè)的指導(dǎo)者，中學生健康成長的引領(lǐng)者，是中學思想道德教育的骨干，是溝通家長和學校的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門學科，也是一門藝術(shù)。在學校教書育人過程中，班主任的職責更重，要求更高。實施班主任培訓(xùn)是貫徹新時期黨的教育方針，加強和改善未成年人思想道德建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育的必然要求，對于全面提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要好處。三、培訓(xùn)目標1、幫忙班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。2、透過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠用心主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。3、用心探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習用心性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的潛力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的潛力，提高班主任工作的科研性。四、培訓(xùn)原則1、針對性原則。2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，針對我校現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)資料，重視經(jīng)驗交流，突出案例探討。3、創(chuàng)新性原則。4、走出去、請進來。五、班主任工作的要點（1）熱愛關(guān)心學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班構(gòu)成一個遵守紀律、團結(jié)向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的群眾，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。（2）經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習狀況，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。改善學習方法，學好務(wù)門功課，不斷提高學習成績。（3）關(guān)心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導(dǎo)本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。（4）組織領(lǐng)導(dǎo)班會工作，指導(dǎo)本班團委開展活動。（5）負責組織領(lǐng)導(dǎo)本班學生參加生產(chǎn)勞動，指導(dǎo)學生課外活動。（6）召開好家長會，與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作。六、培訓(xùn)資料1、專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法、學生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。職業(yè)道德類：中小學教師職業(yè)道德、班主任工作職責、小學班主任工作暫行規(guī)定、中小學德育工作規(guī)程、班主任基本素質(zhì)修練等。德育管理方法類：班主任工作新理念、中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、班主任工作漫談、給年輕班主任的推薦等。七、培訓(xùn)措施1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。組長：寧方強副組長：李錦浩、李曉云成員：陳德亮、全體班主任2、健全班主任培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成狀況、班主任工作進步狀況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3、堅持每學期一次的班主任交流會，保證群眾培訓(xùn)時間。要求各班班主任根據(jù)學校布置的主題認真做好準備，確保每次的交流會有效果。4、本學期務(wù)必寫好一篇有關(guān)班級管理的教育反思（務(wù)必原創(chuàng)）。5、按時完成上級安排的各種培訓(xùn)任務(wù)。7.抓好每月的班級目標管理。班主任培訓(xùn)計劃（三）：為貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見和教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓(xùn)計劃通知的有關(guān)要求，現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實際狀況，制定中心小學班主任培訓(xùn)方案如下：一、指導(dǎo)思想深入貫徹中共中央關(guān)于進一步加強和改善學校德育工作的若干意見和教育部中小學班主任暫行規(guī)定，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改善未成年人思想道德建設(shè)，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，使學生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，構(gòu)成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的學生。二、培訓(xùn)原則1、針對性原則針對小學階段學生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設(shè)群眾、協(xié)調(diào)任課教師構(gòu)成合力，引導(dǎo)小學生健康成長，溝通學校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計培訓(xùn)資料。2、實效性原則從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對班級管理和學生管理等現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)資料，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。3、創(chuàng)新性原則用心創(chuàng)造小學班主任培訓(xùn)資料、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。三、培訓(xùn)目標1、長遠目標：透過多種形式開展全員培訓(xùn)，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務(wù)意識和職責意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐潛力、創(chuàng)新潛力和教育研究潛力的高水平班主任隊伍。2、近期目標：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎(chǔ)上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。四、培訓(xùn)對象班主任培訓(xùn)采取學校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓(xùn)。五、培訓(xùn)途徑采用集中培訓(xùn)和自學相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。六、培訓(xùn)資料：(一)常規(guī)培訓(xùn)資料(專家講座)：1、班主任常規(guī)工作及基本要求。2、學生的規(guī)范教育資料和途徑。3、如何讓學生構(gòu)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學習品質(zhì)和心理品質(zhì)。4、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠好處。5、如何上好班會課。6、如何發(fā)揮學生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。8、學生工作個案分析與指導(dǎo)。(二)專題培訓(xùn)的資料(觀看視頻)：1、新時期班主任工作新思路、新資料、新策略。2、如何透過對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的構(gòu)成。3、班級文化建設(shè)。4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。5、學生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。6、對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。7、班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權(quán)益保護。七、培訓(xùn)措施：1、作好集中培訓(xùn)和自學的學習筆記。2、每學期要寫一份培訓(xùn)學習心得體會。3、建立班主任檔案，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據(jù)。班主任培訓(xùn)計劃（四）：班主任培訓(xùn)計劃及實施方案一、指導(dǎo)思想班主任是班級工作的組織者、班群眾建設(shè)的指導(dǎo)者，學生健康成長的引領(lǐng)者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責的潛力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要好處。根據(jù)我校實際狀況，特制定本計劃。二、培訓(xùn)組織成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：丁小命副組長:程建軍成員：陳志慶原海鋒田晉芳三、培訓(xùn)目標此次培訓(xùn)為班主任工作作前期準備。以期各培訓(xùn)教師能適應(yīng)正常班務(wù)工作，到達提高學生自律性、自覺性和學習用心性；提高學生德育素質(zhì)；提高學生群眾觀念。四、培訓(xùn)資料1、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類：教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法、學生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。職業(yè)道德類:中小學教師職業(yè)道德、班主任崗位職責、中學教師十不準等。德育理論類：現(xiàn)代中小學班主任培訓(xùn)教程、班主任工作心理輔導(dǎo)、教師法治教育讀本等。德育管理方法類：班主任工作案例、中小學生安全須知等。2、專業(yè)素養(yǎng)：（1）班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉（2）班主任的潛力訓(xùn)練（3）班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（4）班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)潛力（5）班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)潛力：班群眾的建設(shè)、組織潛力，班級日常管理工作潛力，班隊活動的設(shè)計、組織潛力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織潛力，弱勢群體學生的幫扶教育潛力，學生個案的觀察教育分析潛力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置潛力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓(xùn)途徑與方法全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。1、學習反思：（1）聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。（2）自主學習、學會反思。在學習的基礎(chǔ)上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，構(gòu)成班主任工作個性風格。（3）實行培訓(xùn)交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學習資料，組織培訓(xùn)對象對培訓(xùn)資料相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。2、實踐訓(xùn)練：（1）教室布置（2）盛大節(jié)日黑板報?？?）主題班會（4）班主任工作案例（5）弱勢群體學生幫扶教育（6）與家長聯(lián)系方法與技巧3、導(dǎo)師引領(lǐng)：用心開展班主任德育導(dǎo)師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師，進行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。4、專題研討：定期組織進行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。六、培訓(xùn)措施1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成狀況、班主任工作進步狀況，分別給予優(yōu)秀、合格、不合格的評定，合格以上(含合格)發(fā)給必須的獎金。2、堅持每月一次的集中培訓(xùn)，保證群眾培訓(xùn)時間。3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導(dǎo)處對每位培訓(xùn)對象設(shè)立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。班主任培訓(xùn)計劃（五）：一、指導(dǎo)思想為了進一步貫徹落實教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓(xùn)計劃的通知及省、市、區(qū)各級相關(guān)部門的要求，有效促進學校班主任隊伍建設(shè)的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，從而促進學生全面健康和諧的發(fā)展。二、培訓(xùn)目標培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。三、培訓(xùn)資料1.班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)2.學生心理健康指導(dǎo)3.班級活動設(shè)計組織與班級管理4.未成年人思想道德教育5.經(jīng)驗交流與案例教學四、培訓(xùn)方法采用學習反思實踐研修專題研討導(dǎo)師引領(lǐng)課題提升五步培訓(xùn)方式。1.學習反思自主研讀。班主任老師每月參與品讀經(jīng)典，約會名家每周一讀活動及圍繞關(guān)注教育細節(jié)開展議細節(jié)，創(chuàng)實效實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養(yǎng)。參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經(jīng)驗。透過現(xiàn)場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。自主學習。班主任根據(jù)自己工作特長和問題，有選取地學習。學校建立班主任流動書庫為教師自訓(xùn)帶給便利條件。自我剖析。班主任根據(jù)自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經(jīng)驗。每月參加案例培訓(xùn)活動，透過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，構(gòu)成班主任工作個性風格。2.實踐研修培訓(xùn)期間，學校帶給有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設(shè)計及展示競賽；舉辦班主任論壇，根據(jù)學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提高班主任工作水平與實效。3.導(dǎo)師引領(lǐng)實行班主任工作導(dǎo)師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結(jié)對方式，透過一對一針對性的輔導(dǎo)提高班主任工作的藝術(shù)性和實效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓(xùn)的形式進行展示。其次，為進一步完善班主任培訓(xùn)工作，學校將定期開展班主任論壇活動，使班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實效性。4.課題提升結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，班主任相互合作認真參與學校十一五重大課題和規(guī)劃課題研究，著眼小型課題開發(fā)，將教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究潛力，不斷提高德育工作的實效性。五、培訓(xùn)措施1.建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長為組長的培訓(xùn)指導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。組長：王秀芹副組長：劉文義成員：徐文軍、周巧英、魏桂芝、楊華2.建立專項獎勵。每學年末，學校進行一次優(yōu)秀班主任評選。對班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評選。3.建立班主任培訓(xùn)目標職責制。每位參加培訓(xùn)的班主任，在培訓(xùn)期間務(wù)必完成四個一培訓(xùn)任務(wù)。即：讀好一本書、一個主題班會設(shè)計及展示、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導(dǎo)，透過培訓(xùn)、實踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專業(yè)化隊伍。班主任培訓(xùn)計劃（六）：一、指導(dǎo)思想班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學校教育決策、的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的職責心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務(wù)的重要保證。為此，以教育部關(guān)于加強中小學班主任工作的意見和中小學班主任工作規(guī)定為指導(dǎo)，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有、有步驟地組織實施班主任培訓(xùn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍。二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長：李鋒箭副組長：孫智良、楊義華成員：李建國、王必清、孫寶成、陳廷福、謝菊仙、陳金高、孟凡祥二層骨干三、培訓(xùn)目標1、長遠目標：透過多種形式開展全員培訓(xùn)，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務(wù)意識和職責意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐潛力、創(chuàng)新潛力和教育研究潛力的高水平班主任隊伍。2、近期目標：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎(chǔ)上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。四、培訓(xùn)對象班主任培訓(xùn)采取學校指定和個人相結(jié)合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓(xùn)。五、培訓(xùn)途徑采用集中培訓(xùn)和自學相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。六、培訓(xùn)資料：（一）常規(guī)培訓(xùn)資料（專家講座）：1、班主任常規(guī)工作及基本要求。2、文昌中學學生的規(guī)范教育資料應(yīng)有哪些？途徑如何？3、文昌中學應(yīng)如何讓學生構(gòu)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學習品質(zhì)和心理品質(zhì)？4、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠好處。5、如何上好班會課。6、如何發(fā)揮學生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。8、學生工作個案分析與指導(dǎo)。（二）專題培訓(xùn)的資料（觀看視頻）：1、新時期初中班主任工作新思路、新資料、新策略。2、如何透過對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的構(gòu)成。3、班級文化建設(shè)。4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。5、學生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。6、對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。7、班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權(quán)益保護。七、培訓(xùn)措施：1、作好集中培訓(xùn)和自學的學習筆記，政教處每月檢查一次。2、每學期要寫一份培訓(xùn)學習。3、建立班主任檔案，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據(jù)。班主任培訓(xùn)計劃（七）：為了應(yīng)對在新形勢下對班主任提出的師德素養(yǎng)、理論基礎(chǔ)、操作技藝、實踐潛力和綜合素質(zhì)等方面提出的新要求，特結(jié)合我校實際，制定本方案。一、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳金星副組長：成汗青成員：文燁唐仁庚歐雙全劉彩芹廖湘波唐靜靜單侃領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室主任：唐靜靜成員：周世興王丹二、培訓(xùn)原則以突出主題、開發(fā)潛能、激勵成功、促進專業(yè)成長與發(fā)展為原則，立足于學校發(fā)展、學生身心健康發(fā)展，透過學習-實踐-反思，促進班主任從一般性業(yè)務(wù)水平逐步向?qū)I(yè)素質(zhì)水平發(fā)展，為學校打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍。三、培訓(xùn)目標與任務(wù)(一)透過培訓(xùn)，使班主任能夠樹立德育為先的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，履行班主任工作職責的潛力得到明顯提高;(二)建立與完善班主任上崗制度、考核制度和獎勵制度，構(gòu)成長效機制。凡新進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應(yīng)理解不少于30學時的專題培訓(xùn);(三)透過舉辦班主任校本培訓(xùn)班和送出去培訓(xùn)，推進班主任培訓(xùn)制度和機制的創(chuàng)新，促進學生思想品德和職業(yè)道德素質(zhì)的提升，打造一批禮貌班級、特色班級、德育模范班級;(四)將班主任培訓(xùn)資料納入教師校本培訓(xùn)資料之內(nèi)，并將其作為班主任學期考核的重要資料。四、培訓(xùn)對象(一)在職班主任;(二)班主任后備教師。五、培訓(xùn)資料和培訓(xùn)方式(一)培訓(xùn)資料。根據(jù)班主任工作的實際需要，按照針對性、實效性、創(chuàng)新性的原則確定培訓(xùn)資料。培訓(xùn)資料主要圍繞班主任工作基本規(guī)范、學生思想道德教育、班級管理、班級活動設(shè)計與組織、學生心理健康教育指導(dǎo)、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題進行。(二)培訓(xùn)方式。以學員主體參與，多向互動為主，重視經(jīng)驗交流，在參與中學習，在交流學習中提升，突出案例教學。具體包括：1、專題講座：邀請在班主任工作領(lǐng)域從事科研及管理實踐的專家、學者以及學校優(yōu)秀班主任授課;2、班主任論壇：受訓(xùn)教師就當前職業(yè)學校班級管理的熱點、難點等現(xiàn)實問題進行討論和交流。3、訪問考察：外出考察并觀摩優(yōu)秀班主任的主題班會課并作為案例進行分析;4、技能學習：初步了解班級管理的電腦軟件，進一步明確班級管理的思路和操作規(guī)范;5、校本培訓(xùn)：透過開展網(wǎng)絡(luò)日志、教育敘事、德育敘事、教育案例分析、經(jīng)驗交流、自主學習等多形式的校本研修，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。六、組織管理與考核培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責審定，學生科(班主任培訓(xùn)辦公室)具體制定并組織相關(guān)的集中培訓(xùn)與考核，受訓(xùn)教師按要求完成培訓(xùn)資料，考核成績合格，由學校頒發(fā)班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，其成績記入班主任工作檔案。凡在我校擔任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定中，同等條件下優(yōu)先予以思考。七、工作要求(一)高度重視，精心組織，確保班主任培訓(xùn)工作順利進行。學生科(班主任培訓(xùn)辦公室)應(yīng)制定好培訓(xùn)計劃，精心安排，周密組織，按質(zhì)按量完成培訓(xùn)任務(wù)，杜絕走過場的形式主義傾向。(二)加強督導(dǎo)，以培促建，逐步建立班主任培訓(xùn)的長效機制。學校班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組委托人事科對班主任培訓(xùn)工作進行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和評估，跟蹤受培訓(xùn)教師的學習效果，及時檢查發(fā)現(xiàn)、反饋和糾正工作中存在的問題，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。同時，建立具有學校特色的班主任崗位培訓(xùn)制度。(三)加強研究，用心探索，進一步推進我校班主任隊伍建設(shè)。學校定期組織開展班主任隊伍建設(shè)相關(guān)課題的研究工作，總結(jié)和探索班主任培訓(xùn)、管理新機制，實現(xiàn)機制創(chuàng)新;鼓勵和引導(dǎo)班主任不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的工作潛力和水平，切實發(fā)揮班主任在學校管理中的重要作用。班主任培訓(xùn)計劃（八）：為貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見、教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓(xùn)計劃的通知和省、市關(guān)于加強班主任隊伍建設(shè)的有關(guān)精神，全面提高我區(qū)中小學班主任整體素質(zhì)和潛力，打造一支理論素質(zhì)高、業(yè)務(wù)潛力強的班主任隊伍，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，以建立和諧、奮進班群眾為目標，透過組織中小學班主任透過學習、培訓(xùn)、參觀考察和交流展示等形式，提高其理論素質(zhì)，增強其業(yè)務(wù)潛力，打造一批思想過硬，師德良好，業(yè)務(wù)精良，銳意探索，敢于實踐，有特長、有內(nèi)涵的專家型班主任隊伍。二、培訓(xùn)目標1、理論素養(yǎng)：熟知教育法律法規(guī)，自覺依法施教；有較高的理論修養(yǎng)和思想水平，為人師表；具備較豐富的現(xiàn)代教育理論知識、心理學知識、心理健康教育知識及班級管理知識。2、班主任必備的專業(yè)技能：能夠組織謀劃班級文化建設(shè)，具有組織班會的潛力、組織開展班級主題活動的潛力、協(xié)調(diào)各學科教師促進學生全面發(fā)展的潛力、協(xié)調(diào)家長對家長進行家教指導(dǎo)的潛力、科學細致管理班級的潛力、以學生為本充分調(diào)動學生用心性發(fā)揮學生主觀能動性的潛力、后進生轉(zhuǎn)化的潛力、利用各種資源構(gòu)成教育合力的潛力、對學生及家長心理輔導(dǎo)的潛力等專業(yè)潛力，以及有良好的自我心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維和良好的個人行為習慣。三、培訓(xùn)對象1、在崗班主任培訓(xùn)。對現(xiàn)任班主任進行崗位培訓(xùn)。2、骨干班主任研修培訓(xùn)。對擔任班主任工作多年、且取得必須經(jīng)驗，在校內(nèi)外有較高影響的班主任開展研修培訓(xùn)。3、后備班主任培訓(xùn)。年齡在40周歲以下任課教師理解班主任基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。四、培訓(xùn)周期以一年為周期，分層次組織中小學班主任參加培訓(xùn)，確保在崗班主任全員參加，人人達標。五、培訓(xùn)原則1、針對性原則針對小學、初中和高中不同學段學生身心發(fā)展特點、規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從班級管理理念的提升、班級文化建設(shè)、后進生轉(zhuǎn)化、班群眾的凝聚力、班風建設(shè)、家訪工作以及班級活動設(shè)計等項資料對班主任進行有針對性的培訓(xùn)。2、實效性原則從班主任工作的實際及解疑釋惑出發(fā)，針對班級管理和學生管理等現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)資料，重視經(jīng)驗交流，突出案例分析，把握重點，攻克難點，取得實實在在的效果。3、創(chuàng)新性原則用心創(chuàng)新中小學班主任培訓(xùn)資料、方式、方法、手段和機制。針對班主任工作的新特點，緊密結(jié)合不同地域班主任工作的鮮活經(jīng)驗，采取集中培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，面授輔導(dǎo)和現(xiàn)代遠程教育手段并舉，專家引領(lǐng)與課題帶動互動，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。六、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)方法(一)個人研修（20xx.2-2015.3月底）1、法規(guī)學習：學校組織后備班主任、現(xiàn)任班主任學習法律法規(guī)，增強依法施教、依法育人的自覺性。透過自學的形式，認真學習領(lǐng)會中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見；中華人民共和國義務(wù)教育法；中華人民共和國未成年人保護法；中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法；中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范；中(小)學班主任工作暫行規(guī)定。自學結(jié)束后每位教師撰寫1篇不少于1000字的學習體會。2、理論提升：組織全體班主任、后備班主任研讀理論書籍，汲取有益經(jīng)驗。結(jié)合工作實際，從面向二十一世紀班主任素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、班級常規(guī)管理與教育、創(chuàng)造性的建設(shè)班群眾、創(chuàng)造性的開展班級活動、轉(zhuǎn)化后進生的理論與方法、班級家庭教育指導(dǎo)、班主任工作漫談（魏書生著）、做最好的班主任（李鎮(zhèn)西著）等書籍中選取一本或多本進行精讀，吸取精華，指導(dǎo)工作。自學結(jié)束后每位教師撰寫學習體會1篇不少于2000字。（以上書籍可與豐南新華書店聯(lián)系訂購）3、骨干升華：學校結(jié)合工作實際，為校級骨干班主任選取提升職業(yè)品位、創(chuàng)新管理方法等方面的書籍，拓展骨干班主任的視野，全面提升骨干班主任整體素質(zhì)。同時，校級骨干班主任務(wù)必結(jié)合自身工作經(jīng)驗及學習心得撰寫不少于3000字的校級班主任經(jīng)驗材料報教育局，教育局將對各校骨干班主任經(jīng)驗材料進行評審，并進行網(wǎng)上交流。4、個人進修：鼓勵教師用心參加各種心理健康教育進修學習，考取心理咨詢師證書。凡獲得心理咨詢師證書的班主任在理論業(yè)務(wù)考試時不但能夠免考相關(guān)心理學資料，崗位考核合格者還能夠享受每學期500元的班主任特殊津貼。(二)學校培訓(xùn)（20xx.3-20xx.2月）1、交流培訓(xùn)：學校每兩周組織一次全體班主任及后備班主任的讀書交流、班務(wù)管理案例分析、班主任管理經(jīng)驗交流、班會設(shè)計交流等形式交流培訓(xùn)活動，交流困惑、突破難點、構(gòu)成共識。2、理論輔導(dǎo)：學校月至少組織1次專題理論培訓(xùn)，聘請校內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任結(jié)合學校實際問題對全體班主任及后備班主任進行專題理論輔導(dǎo)，解疑釋惑。3、課題研究帶動。各學校以提升班務(wù)管理水平為資料，設(shè)立研究課題，引領(lǐng)班級管理工作，提升班主任工作水平。透過課題研究，提高班務(wù)管理的實效性。每個學校要有一個總課題，總課題下可設(shè)置幾個子課題，由班主任分組承擔子課題研究任務(wù)。4月初，結(jié)合星級學校評估，教育局對各學校班主任培訓(xùn)工作進行考核。(三)區(qū)片培訓(xùn)（20xx年4月、11月）1、教育局將組建骨干班主任宣講團，于4月、11月分兩個階段對全區(qū)所有班主任及后備班主任進行分片培訓(xùn)。重點針對學困生轉(zhuǎn)化、班級文化建設(shè)、學生評價、班級活動設(shè)計等資料進行交流，向區(qū)片推廣。3、掛職學習：組織我區(qū)邊遠學校班主任到一小、實驗學校、銀豐學校、黃小、經(jīng)安中學等先進學校掛職學習，學校之間透過結(jié)對子的形式，組織班主任針對班級管理的熱點、難點等現(xiàn)實問題進行討論和交流，找到更加科學的管理方法。(四)區(qū)級培訓(xùn)（20xx.7月、12月）1、聘請教育省內(nèi)外專家和知名班主任對全區(qū)中小學班主任進行新形勢下班務(wù)管理理念和方法的培訓(xùn)，整體提升班主任管理水平。透過專家引領(lǐng)，使班主任理論素質(zhì)到達一個新層次，工作方法實現(xiàn)創(chuàng)新。在一級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織骨干班主任在區(qū)片或校內(nèi)對其他班主任進行二級培訓(xùn)，整體提升班主任理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力。2、組織骨干班主任到省內(nèi)外管理先進校進行參觀考察，感悟理念，感受氛圍。3、網(wǎng)上交流：在教育科主頁建立班主任培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺，一是評選一批優(yōu)秀班主任經(jīng)驗材料，以及主題班會、班級活動等音像資料上傳，進行網(wǎng)上交流學習，凡是在網(wǎng)上上傳的文字材料、視頻材料的，班主任在考核中該項能夠免考；二是組織網(wǎng)上案例分析點評，教育局將根據(jù)班主任點評狀況，評選優(yōu)秀點評員并在考試中免考案例分析；三是選取一批專家學者音像資料上傳到豐南教育信息網(wǎng)，組織學校收看學習，各班主任講學習心得上傳至班主任培訓(xùn)平臺，并納入考核成績。4、組建心理健康教育培訓(xùn)班。聯(lián)合心理健康培訓(xùn)機構(gòu)，利用寒暑假在我區(qū)舉辦心理健康教育培訓(xùn)班，本著自愿的原則組織班主任參加培訓(xùn)，每期50人，培訓(xùn)15天。培訓(xùn)后組織參加心理咨詢師資格考試，獲得三級以上證書的享受相應(yīng)待遇。七、考核與認定（2015.8月、2015.2月）每學期末分別對參加培訓(xùn)的中小學班主任及后備班主任進行理論水平、班級活動設(shè)計、案例分析處理、班級工作策劃等班務(wù)管理潛力考核，兩次測試合格者由教育局頒發(fā)班主任任職資格證書，作為聘任班主任以及班主任績效工資等級劃定的主要依據(jù)。八、要求教育局成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責培訓(xùn)的規(guī)劃、督導(dǎo)和管理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責過程管理、培訓(xùn)工作的安排、考核工作的安排及檔案管理。各校要成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校的班主任培訓(xùn)工作方案和活動安排，明確分工，職責到人，確保培訓(xùn)工作扎實推進，取得實效。學校班主任培訓(xùn)工作方案和活動安排于3月10日前報教育科。班主任培訓(xùn)計劃（九）：一、指導(dǎo)思想以三個代表和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研潛力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設(shè)和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用，全面提高本校教育教學水平。二、培訓(xùn)目標：1、透過培訓(xùn)，幫忙班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進青少年健康成長。3、進一步明確班主任的職責和義務(wù)，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力。三、培訓(xùn)措施：1、構(gòu)建班主任隊伍科學管理的機制，抓住選拔、培訓(xùn)、激勵這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結(jié)對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。2、實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。(1)、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的好處、目的、形式、任務(wù)等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓(xùn)工作的理解，明確了校本培訓(xùn)工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓(xùn)活動的用心性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立工作學習化，學習工作化的觀念，建立人人學習，時時學習，終身學習的思想，以適應(yīng)學習型社會的需要。(2)、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓，透過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。3、做到三個結(jié)合。(1)、校本培訓(xùn)與教育教學實踐相結(jié)合。開展校本培訓(xùn)中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓(xùn)。首先把結(jié)對子，同伴互助，小組學習作為培訓(xùn)的重要形式，把年級組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位，以班務(wù)管理潛力為中心，培訓(xùn)資料的重點是提高班主任德育潛力和管理藝術(shù)。(2)、校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合，以研促訓(xùn)。做到兩結(jié)合：學習理論與育人實踐相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合;三落實：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發(fā)展。(3)、校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。透過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導(dǎo);三是走出校門拜師。班主任培訓(xùn)計劃（十）：在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內(nèi)部各種力量構(gòu)成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學生成長過程的教育者。;是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的職責心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務(wù)的根本保證。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育主角，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作潛力上和教育藝術(shù)上應(yīng)到達必須的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事，務(wù)必不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的潛力才能更好地指導(dǎo)實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和潛力，進一步加強和改善我校的德育工作，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，更新教師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，注重理論與實踐相結(jié)合，提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力，提高班主任培訓(xùn)的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高.二、培訓(xùn)目標1.提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在2008年12月底之前，全體班主任完成培訓(xùn)學習的資料培訓(xùn)任務(wù)。透過培訓(xùn)，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面提高班主任履行工作職責的潛力。2.提高我校班主任工作專業(yè)化水平，構(gòu)成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階，3.構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并構(gòu)成長效機制。4.進一步推進校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展班主任全員培訓(xùn)。透過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展.三、培訓(xùn)對象:全校在崗班主任和