《不懂就要問》教學設計.doc

3*不懂就要問學習目標：1會認“誦、例”等11個字，掌握“背、圈”這兩個多音字，理解“私塾、霎時、戒尺、鴉雀無聲”等詞語。2正確流利地朗讀課文，練習使用小組合作學習法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。3體會遇到問題要積極面對，不懂就要問的學習方法。學習重點：正確流利地朗讀課文。學習難點：學習孫中山刻苦讀書，勤學好問的精神。課時安排：2課時學習過程：第一課時一、檢查落實1(出示孫中山先生的畫像)這位偉人，大家認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。2簡介孫中山先生生平事跡。二、課堂學習1導入：今天，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候學習生活的課文。揭題：不懂就要問。2齊讀課題，質疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎？(課文講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？)3.找“生字伙伴”，評“識字大王”。（1）教師范讀課文，整體感知。學生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。（2）合作交流：師：這些生字你認識幾個？請“小老師”教同學們讀一讀，爭取把字音讀準。生讀生字，相互指正。（3）以小組形式向全班展示學習情況，評選“識字大王”。（4）出示生字詞卡片，分組識字競賽。4.整體感知。（1）生自由讀課文，想：你讀懂了什么？(解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時、鴉雀無聲”的詞義)還有什么不懂的？（2）指名分讀課文正音。(指導朗讀：示范讀、指名讀、齊讀)（3）在初步感知全文的基礎上，說說課文的主要內容。同座互相交流后，舉手回答。(這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)5.學習生字。借助多種識字方法識字。方法：用自己喜歡的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。三、練習鞏固1.寫字比賽：教師范寫，學習新筆畫，引導書空筆順。學生練習后，自薦寫字，并評獎。2.抄寫寫字表一遍。3背誦自己喜歡的課文一段話。四、課后反思第二課時一、檢查落實1認讀生字。2聽寫本課生字。二、課堂學習1.四人為一小組，分角色朗讀課文。2.研讀課文，深入探究。（1）思考：課文中的孫中山給你留下了什么印象？（2）思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學好問？劃出相關的詞句。（3）集體交流閱讀心得，并在交流中及時解決學生先前提出的不懂的問題。重點交流：a從“照例”、“流利”、“壯著膽子”等詞語中領悟到孫中山讀書認真，學業(yè)完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。b當孫中山提出問題后，學生的表情有什么變化？先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？從中可以體會到什么？(側面描寫，更突出了孫中山對待學習的認真、執(zhí)著的態(tài)度)c向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵學生提問呢？(幫助學生區(qū)分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同。)孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你體會到什么？(明確：孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。)同時，解決“學問學問，不懂就要問”這句話的意思。（4）你還有什么不懂的問題嗎？提出來討論交流。（5）讀了這篇課文后，你想到了什么？三、練習鞏固1(出示PPT)積累格言，明讀書道理。同學們，我這里有一些關于讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。書到用時方恨少，事非經過不知難。千古文章書卷里，百花消息雨聲中。少年不知勤學苦，老來方恨讀書遲。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。2.用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清