地理人教版八年級上冊氣候3.doc

八 年級地理學科教案課題氣候（第三課時）課型新授主備教師教學目標知識與技能1.了解我國氣候的特征，培養(yǎng)分析氣候特征的技能。2.知道影響我國氣候的主要因素。會通過讀圖分析影響我國的海陸因素。過程與方法通過讀圖分析、歸納總結(jié)，培養(yǎng)分析問題、總結(jié)問題的能力。情感態(tài)度價值觀通過讀圖分析，增強讀圖技能，養(yǎng)成讀圖用圖的良好習慣。教學重難點1教學重點：我國氣候的主要特征及其影響。2教學難點：影響我國氣候的主要因素。教學過程個性思考教師：由于我國不同地方氣溫和降水都存在著很大差異，將其組合起來，就形成了我國復雜多樣的氣候。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習我國復雜多樣的氣候。請同學們回答PPT上的問題。1我國有哪幾種氣候類型？2根據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖，總結(jié)氣候特征，識別氣候類型。學生回答預設1學生讀圖分析，我國一共有五種氣候類型：高原山地氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候。 2要判斷是哪種氣候類型，得先看它們的氣候特點。第一張圖，夏季最高氣溫7左右，冬季最低氣溫接近-20，降水較少，7、8月降水最多，概括它的氣候特點為全年低溫，降水集中在夏季。應該屬于高原山地氣候，對應圖上的五道梁。這種氣候是受到地形因素的影響而形成的。我國眾多高大山地氣候的垂直變化，使得我國氣候更為豐富多彩，比如橫斷山脈南麓，從山腳到山頂出現(xiàn)這樣的變化，被稱為一山有四季，十里不同天。第二張圖，夏季最高氣溫超過30，冬季最低氣溫接近-10，全年降水都很稀少，概括它的氣候特點為冬冷夏熱，年溫差大，全年降水較少。應該屬于溫帶大陸性氣候，對應圖上的吐魯番。第三張圖，冬季寒冷干燥、夏季溫暖濕潤的溫帶季風氣候，對應漠河。第四張圖，全年高溫，分旱雨（干濕）兩季的熱帶季風氣候，對應?？?。教師：由上述分析我們可以看出，我國氣候類型復雜多樣。請大家思考，形成這種現(xiàn)象的原因是什么？（展示我國冬季最南端和最北端的溫度差異）學生回答預設：我國南北跨緯度大，冬季南北溫差較大，形成了不一樣的溫度帶。教師：請大家思考還有沒有別的因素會影響氣溫？學生回答預設：我國地形復雜多樣，不同區(qū)域的氣溫差異較大，導致氣候不同。教師：剛才大家總結(jié)了自然因素對我國氣候的影響，此外，季風對我國氣候的影響也非常大。（展示阿拉伯半島與長江以南地區(qū)位置與景觀比較）同在北回歸線上，阿拉伯半島上沙漠廣布，而我國江南地區(qū)卻是山清水秀，被稱為“回歸沙漠帶上的綠洲”。請大家思考為什么？學生回答預設：我國長江以南地區(qū)位于亞洲東部，東臨太平洋，夏季風帶來豐沛的降水，使長江以南成為“回歸沙漠帶上的綠洲”。教師：是的，我國東部地區(qū)受季風影響，廣泛分布著三種季風氣候，構(gòu)成了我國氣候的另一特點季風氣候顯著。我國是世界上季風氣候最典型的區(qū)域。請大家回顧一下我國冬季風和夏季風的特點（展示ppt上季風性質(zhì)表格）。除了降水上的不同外，季風氣候顯著還表現(xiàn)在氣溫上。（展示廣州、上海、北京氣候特征圖）請大家讀這三個城市的氣溫曲線和降水柱狀圖，觀察這三個城市所代表的三種氣候，找出它們共同的特點雨熱同期，這一特點對農(nóng)作物的生長十分有利，所以我國的季風氣候區(qū)也是重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。章節(jié)梳理歸納教師：下面我們來總結(jié)影響我國氣候的主要因素。我國氣溫由南向北逐漸降低，是受到_因素的影響？（學生：緯度） 我國降水自東南向西北逐漸減少是受到_的影響（學生：海陸位置/季風），高原山地氣候區(qū)出現(xiàn)垂直分異的現(xiàn)象是受到_（學生：地形因素）的影響。受這三個因素的綜合影響，我國氣候復雜多樣；受海陸位置的影響，我國季風氣候顯著。板書設計教學反思備注：1.個性思考（按照個人對共案的研究與思考，結(jié)合學生以及教學執(zhí)行情況，