授導型教案范文

授導型教案范文 教案模板1教學設計表學科英語授課年級八年級學校文山州丘北雙一中教師姓名雷曉莉章節(jié)名稱Unit1Topic1Would youmind teachingme SectionB計劃學時1課時學習內容分析本課是九年義務教育課程標準實驗教材八年級仁愛版Unit1Topic1SectionB的內容，通過了解各種各樣的體育活動及比賽來學習表示抱怨和道歉及建議的功能勇于學習者分析上一節(jié)課已經學習了would youmind的用法及回答Of coursenot.Certainly not等，否定句式為Would youmind not及回答I amsorry aboutthat.I wont。 學生基本上已經掌握上述功能句，這節(jié)課接著反復學習上述句型，使學生牢牢掌握。 教學目標1.Go onlearning thesentence pattern“Would youmind?”2.Learn theexpressions ofmaking plaintsand apologies and givestudents moraleduction.知識與技能 1、正確使用Would youmind?”句型，表委婉請求，靈活運用于對話中 2、在日常交際中委婉，客氣，禮貌地表示自己的意愿。 過程與方法 1、用圖片復習所學內容，導入新課程 2、用動畫或圖片練習重點句型Would youmind?”句型，學習新單詞。 情感、態(tài)度與價值觀 1、提高學生學習英語的興趣； 2、通過學習抱怨和道歉的句子，引導學生思考如何學會形成良好的道德品質教學重點及解決措施Would youmind的否定句及回答教學難點及解決措施通過運用Would youmind句型，提高學生用英語完成日常交際的能力。 教學設計思路 一、引入運用Lets talk圖片，復習上節(jié)課所學的句型Would youmind學生進行練習，并總結歸納； 二、教師多媒體演示引入新內容，播放聽力，回答問題，完成填空練習，學生進行小組對話練習； 三、教師多媒體帶領學生學習新單詞，并對單詞進行講解； 四、小結； 五、布置作業(yè)； 六、板書設計。 依據的理論本課主要利用媒體資源演示Would youlike的用法，延伸至problems,plaints,apologiesandresponses,擴寬語言的運用范圍。 信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果第一部分利用圖片復習上節(jié)課所學掌握would youmind的用法多媒體教學課件教師出示課件，引導進行委婉語氣的用法良好第二部分繼續(xù)鞏固would youmind的正確使用掌握抱怨和道歉及委婉提問的回答用語多媒體教學課件教師出示課件，引導學生觀察熱傳遞現(xiàn)象。 良好教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖 一、引入復習Would youmind的用法3分鐘教師演示、引導學生回憶學生復習，交流，對話喚起學生的記憶，易于導入新的內容 二、授新課Step1:演示圖片，引出新單詞，并糾正學生發(fā)音，careless,do ones10教師展示課件先靠學生自己拼讀音標，嘗試學習新單詞，互相進行發(fā)音交流，不會讀的舉手對培養(yǎng)學生自主獨立性，提高學生正確練習音標的水平best,chance goal,fight,be angrywith教師提出疑問Step2:播放課本上的對話聽力1a，講解Grammar focus和知識點及useful sentences13教師展示課件，提出三個問題，學生集中精力聽錄音對話，回答教師提出的三個問題，及時做筆記通過提出問題及詳細講解對話，使學生深入了解所學內容，牢記新單詞Step3:全班齊讀1a，在分為4個小組進行對話兩組學生完成課本上的1B，2,3練習10展示課件，播放聽力快速找出練習答案，進行對話練習通過播放聽力，糾正學生的發(fā)音 三、小結2 四、作業(yè)1 五、板書設計1課堂教學流程圖教學反思本次教學達到教學預期的目的，采用現(xiàn)代教育技術，為課堂教學創(chuàng)設了良好的教學情境，激發(fā)了學生的學習興趣。 整個教學環(huán)節(jié)思路清晰，靈活，生動顯像，學生學習積極性高，通過復習，講解，鞏固等教學環(huán)節(jié)，學生對所學知識掌握得比較全面、牢固。 專家點評PPT開始引入PPT PPTWould yo