五年級美術葫蘆娃說課稿.doc

五年級美術葫蘆娃說課稿摘要：在經(jīng)濟全球化飛速發(fā)展的今天，的重要性已是不言而喻。特此，中國教師范文吧（）分享了這部小學五年級美術葫蘆娃說課稿。希望能夠對大家有所啟發(fā)和幫助。一、說教材葫蘆娃是五年級藝術教材上冊最后一個單元童話王國中的最后一課，教本與教參，上面的要求很簡單，第一要求學生能感受和體驗動畫片中葫蘆娃熱愛生命、團結勇敢、不怕挫折、不懼邪惡的頑強精神。第二就是制作頭飾，進行戲劇表演。教本上也沒有太多關于美術方面的內容，只有幾張小朋友的照片和一張中國畫。在教參中點到葫蘆娃七種顏色，然而利用三原色紅、黃、藍調出橙、綠、青、紫四種顏色，我覺得作為美術課這一點很重要。至于學生作業(yè)，對于三年級的學生只做一個頭飾似乎是簡單了點。因此，我教材要求和學生特點，對目標進行了調整。二、說教學目標1、在親身體驗中加深對紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的認識。2、通過欣賞各種民間葫蘆工藝品，讓學生到中國民間藝術的豐富多樣性。3、以葫蘆為雛形，利用彩泥工具用拼接和裝飾的方法創(chuàng)作一個葫蘆藝術品。4、能感受和體驗動畫片體現(xiàn)的熱愛生命、團結勇敢、不怕挫折、不懼邪惡的頑強精神。三、說教學重、難點重點：1、根據(jù)紅、黃、藍三原色調出橙、綠、青、紫。2、通過想像，創(chuàng)作葫蘆藝術品。難點：1、用黃色與藍色調出青色與綠的區(qū)別。2、團結協(xié)作創(chuàng)造富有想像力的作品。四、說教法學法在整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)設計中，我沒有把上述目標零碎地、機械地展開，而是把 葫蘆娃 的故事情境貫之課尾，我主要通過創(chuàng)設情境進行教學，使學生在有趣的各種活動中積極主動地學，潛移默化地達到了本課的教學目標。五、說教學過程我的教學過程分為三大部分1、七彩的葫蘆娃(葫蘆娃的色彩)2、團結的葫蘆娃(葫蘆娃的精神)3、神奇的寶葫蘆(欣賞和創(chuàng)作)在第一部分中，主要是解決色彩問題。我設計了 請葫蘆 的游戲來進行調色練習，設計此情景是把枯燥的調色練習生動化，情趣化，學生在積極主動的狀態(tài)下投入學習。加上課件學生學得就更加直觀形象了，第一個難點也在這里得以功破，橙色、紫色很容易調，青色學生有點弄不清，有這樣一句話 青出于藍而勝于藍 從表面意思理解，青色肯定是出于藍色，那調出青色與綠色的區(qū)別在哪呢?我分別在青葫蘆和綠葫蘆上面用一點黃和兩點藍，兩點黃和一點藍出示，學生一看就可得知，調色過程中，黃色多加點就是綠色了，藍色多加點就是青色了。最后用自編的兒歌來結束第一部分教學。 我是色彩小主人，紅橙黃綠青藍紫，七種色彩任我調! 讓學生先在心里想一想葫蘆娃的故事，感受團結勇敢、不怕邪惡的力量。然后我節(jié)取了三小段原影片，有 七心合一 和 七色葫蘆山 ，讓學生在視覺和聽覺上再次感受這其中的情感。隨后我進行，讓他們想一想在自己身邊有沒有團結起來解決困難的事，學生就講了，有上團結拔河的小朋友，中不怕困難啊等。在講述中學生體會到了團結協(xié)作的重要性。第三部分就是欣賞與創(chuàng)作了。首先，我用Flash一個神奇的寶葫蘆，光彩四射，學生很想知道里面是什么，這就調動了學生欣賞作品的積極主動性了。寶葫蘆慢慢的打開，為我們帶來了一段美妙的，這就是葫蘆絲演奏出來的，學生了解了葫蘆可以做成工藝品。其次，欣賞了這么多大量的工藝品，也是為解決第二個難點作輔助的，有了參照想像會更豐富。在學生創(chuàng)作時，我沒有用葫蘆娃歌曲作為背景音樂，考慮音樂課一直唱，都太熟了，也許會動力不夠強，我選擇了一首眾人劃槳開大船， 一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團 這些歌詞都是很振奮人心的。學生在這樣的音樂中會更有創(chuàng)意。隨后全班把自己的作品放在了葫蘆展板上，就成了一個美麗的葫蘆世界。此時我為他們總結到，只要我們團結在一起，就會創(chuàng)造出許多美麗的東西，只要我們一條心，再大的因難也不怕?？偨Y：以上就是小編為大家整理的五年級美術葫蘆娃說課稿的相關內容，希望對同學們的學習會有一定幫助。閱讀本文的考生還閱讀了：xxxx小學五年級說課稿投準五年級體育側向助跑直腿擺動跳高說課稿五年級體育說課稿：蹲踞式起跑的方法及其游戲教學更多精彩內容請點擊：小學 說課稿 五年級體育說課稿摘要：在經(jīng)濟全球化飛速發(fā)展的今天，美術學習的重要性已是不言而喻。特此，中國教師范文吧（）分享了這部小學五年級美術葫蘆娃說課稿。希望能夠對大家有所啟發(fā)和幫助。一、說教材葫蘆娃是五年級藝術教材上冊最后一個單元童話王國中的最后一課，分析教本與教參，上面的要求很簡單，第一要求學生能感受和體驗動畫片中葫蘆娃熱愛生命、團結勇敢、不怕挫折、不懼邪惡的頑強精神。第二就是制作頭飾，進行戲劇表演。教本上也沒有太多關于美術方面的內容，只有幾張小朋友的照片和一張中國畫。在教參中點到葫蘆娃七種顏色，然而利用三原色紅、黃、藍調出橙、綠、青、紫四種顏色，我覺得作為美術課這一點很重要。至于學生作業(yè)，對于三年級的學生只做一個頭飾似乎是簡單了點。因此，我教材要求和學生特點，對教學目標進行了調整。二、說教學目標1、在親身體驗中加深對紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的認識。2、通過欣賞各種民間葫蘆工藝品，讓學生體會到中國民間藝術的豐富多樣性。3、以葫蘆為雛形，利用彩泥工具用拼接和裝飾的方法創(chuàng)作一個葫蘆藝術品。4、能感受和體驗動畫片體現(xiàn)的熱愛生命、團結勇敢、不怕挫折、不懼邪惡的頑強精神。三、說教學重、難點重點：1、根據(jù)紅、黃、藍三原色調出橙、綠、青、紫。2、通過想像，創(chuàng)作葫蘆藝術品。難點：1、用黃色與藍色調出青色與綠的區(qū)別。2、團結協(xié)作創(chuàng)造富有想像力的作品。四、說教法學法在整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)設計中，我沒有把上述目標零碎地、機械地展開，而是把 葫蘆娃 的故事情境貫之課尾，我主要通過創(chuàng)設情境進行教學，使學生在有趣的各種活動中積極主動地學，潛移默化地達到了本課的教學目標。五、說教學過程我的教學過程分為三大部分1、七彩的葫蘆娃(葫蘆娃的色彩)2、團結的葫蘆娃(葫蘆娃的精神)3、神奇的寶葫蘆(欣賞和創(chuàng)作)在第一部分中，主要是解決色彩問題。我設計了 請葫蘆 的游戲來進行調色練習，設計此情景是把枯燥的調色練習生動化，情趣化，學生在積極主動的狀態(tài)下投入學習。加上課件學生學得就更加直觀形象了，第一個難點也在這里得以功破，橙色、紫色很容易調，青色學生有點弄不清，有這樣一句話 青出于藍而勝于藍 從表面意思理解，青色肯定是出于藍色，那調出青色與綠色的區(qū)別在哪呢?我分別在青葫蘆和綠葫蘆上面用一點黃和兩點藍，兩點黃和一點藍出示，學生一看就可得知，調色過程中，黃色多加點就是綠色了，藍色多加點就是青色了。最后用自編的兒歌來結束第一部分教學。 我是色彩小主人，紅橙黃綠青藍紫，七種色彩任我調! 讓學生先在心里想一想葫蘆娃的故事，感受團結勇敢、不怕邪惡的力量。然后我節(jié)取了三小段原影片，有 七心合一 和 七色葫蘆山 ，讓學生在視覺和聽覺上再次感受這其中的情感。隨后我進行總結，讓他們想一想在自己身邊有沒有團結起來解決困難的事，學生就講了，有運動會上團結拔河的小朋友，勞動中不怕困難啊等。在講述中學生體會到了團結協(xié)作的重要性。第三部分就是欣賞與創(chuàng)作了。首先，我用Flash一個神奇的寶葫蘆，光彩四射，學生很想知道里面是什么，這就調動了學生欣賞作品的積極主動性了。寶葫蘆慢慢的打開，為我們帶來了一段美妙的音樂，這就是葫蘆絲演奏出來的，學生了解了葫蘆可以做成工藝品。其次，欣賞了這么多大量的工藝品，也是為解決第二個難點作輔助的，有了參照想像會更豐富。在學生創(chuàng)作時，我沒有用葫蘆娃歌曲作為背景音樂，考慮音樂課學生會一直唱，都太熟了，也許會動力不夠強，我選擇了一首眾人劃槳開大船， 一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團 這些歌詞都是很振奮人心的。學生在這樣的音樂中會更有創(chuàng)意。隨后全班把自己的作品放在了葫蘆展板上，班級就成了一個美麗的葫蘆世界。此時我為他們總結到，只要我們團結在一起，就會創(chuàng)造出許多美麗的東西，只要我們一條心，再大的因難也不怕。總結：以上就是