保山2019年學前教育特崗真題試卷四.doc

保山2019年學前教育特崗真題試卷四一、單項選擇題1、“學而時習之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的（ ）原則。 A.鞏固性 B.因材施教 C.啟發(fā)性 D.循序漸進2、幼兒園教育就是要重點對幼兒進行（ ）。 A.漢語拼音教育 B.社會適應性的準備 C.智力教育 D.識字教育3、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法?（ ） A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實際鍛煉 D.品德評價4、幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。這一定義屬于（ ）。 A.經(jīng)驗論 B.活動論 C.經(jīng)驗一活動論 D.課程客體論5、幼兒教育評價的目的是（ ）。 A.了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導 B.讓家長知道孩子在幼兒園的表現(xiàn) C.完成教育評價任務 D.加強家園合作6、為了準備“六一”兒童節(jié)全園體操表演，劉老師提前一個月組織幼兒反復訓練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間，劉老師的做法（ ）。 A.錯誤，不利于兒童身體健康 B.錯誤，不利于兒童個性發(fā)展 C.正確，有利于提高兒童素質(zhì) D.正確，有利于兒童全面發(fā)展7、（ ）是角色游戲結(jié)構(gòu)要素中最核心的要素，它統(tǒng)帥著其他結(jié)構(gòu)要素。 A.角色 B.規(guī)則 C.主題 D.動作8、以下不屬于幼兒區(qū)域活動特性的是（ ）。 A.幼兒自選活動 B.幼兒自主性活動 C.小組和個體活動 D.集體活動9、幼兒園家長工作的內(nèi)容包括許多方面，其中（ ）是做好家長工作的重要前提。 A.密切雙方的聯(lián)系溝通 B.積極宣傳指導 C.為家長提供有效服務 D.爭取家長的支持10、兒童心理發(fā)展的標志是（ ）。 A.無條件反射的出現(xiàn) B.條件反射的出現(xiàn) C.眨眼反射的出現(xiàn) D.巴賓斯基反射的出現(xiàn)11、兒童最先掌握的詞匯是（ ）。A.形容詞 B.副詞C.代詞 D.動詞12、吃過巧克力再吃蘋果，會感到蘋果發(fā)酸，這種心理現(xiàn)象是（ ）。 A.感覺的適應 B.感覺的對比 C.知覺的適應 D.知覺的對比13、3歲的妞妞游戲時常常顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（ ）。 A.她游戲過于投人 B.她的注意分配能力差 C.她喜歡自己一個人玩 D.教師指導不當14、幼兒期占主要地位的想象是（ ）。 A.再造想象 B.創(chuàng)造想象 C.自主想象 D.有意想象15、下列心理過程中不屬于認知過程的是（ ）。 A.感覺 B.想象 C.記憶 D.情感二、填空題1、影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_。2、中華人民共和國教育法規(guī)定，受教育者享有獲得_、貸學金、助學金的權(quán)利。3、中華人民共和國教師法第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應當_國家公務員的平均水平，并逐步提高。4、2001年9月我國出臺的幼兒園教育指導綱要（試行）所定的“五個領域”課程包括：健康、 、語言、科學、 5、根據(jù)基礎教育課程改革綱要（試行），為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、_和學校三級課程管理。6、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_小時，其中體育活動時間不少于_小時，季節(jié)交替時要堅持。7、幼兒園教師專業(yè)標準（試行）的基本理念是：_為本，_為先，能力為重，終身學習。8、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南以為幼兒_和_奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。9、中華人民共和國教師法第二十四條規(guī)定，教師_結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。10、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著_、_、_。三、判斷題1、學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務的評價。( )2、幼兒音樂教育的主要內(nèi)容是音樂欣賞。（ ）3、美術(shù)包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。（ ）4、上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。（ ）5、發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（ ）6、一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。（ ）7、梁啟超在大同書中第一次提出在我國實施學前社會教育。（ ）8、瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是項目活動。（ ）9、我國學前教育是實施全面發(fā)展的教育，屬于素質(zhì)教育范疇。（ ）10、著名教育家夸美紐斯是德國人。（ ）四、簡答題1、簡述21世紀我國學前教育課程的基本價值取向。2、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考查哪幾方面?3、簡述幼兒園課程的基本特點。4、如何科學合理地安排和組織幼兒一日生活?五、論述題1、根據(jù)我國幼兒園教育的目標，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象。參考答案一、單項選擇題1、【育萃專家解析】A。解析:鞏固性原則是指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的利用。學生在學習過程中只有不斷復習、反復鞏固才能達到對知識的熟練運用。2、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教育是基礎教育，其重點是對幼兒進行社會適應性的準備。3、【育萃專家解析】A。解析:陶冶法指教育者有目的、有計劃地設置和利用各種情感和環(huán)境因素，讓受教育者受到潛移默化和耳濡目染的影響、感化以及熏陶的教育方法?！白寣W校的每一面墻壁都開口說話”就是體現(xiàn)了陶冶教育。4、【育萃專家解析】B。解析:目前我國幼兒園課程主導的定義是活動論。幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助兒童獲得有益的學習經(jīng)驗，促進身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。5、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教育指導綱要（試行）明確指出，幼兒教育評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。6、【育萃專家解析】A。解析:由于幼兒年齡較小，需要的睡眠時間較長，不能進行負荷強度較大的活動。劉老師占用幼兒午睡和游戲的時間反復組織幼兒進行訓練，不僅違背幼兒園工作規(guī)程的有關(guān)規(guī)定，而且不利于幼兒身體健康的發(fā)展。7、【育萃專家解析】C。解析:主題、角色、動作和規(guī)則是角色游戲的基本結(jié)構(gòu)要素。在這些結(jié)構(gòu)要素中，“主題”是一個核心要素，統(tǒng)領其他的結(jié)構(gòu)要素。兒童扮演角色的所有行動都服從于游戲的“主題”，角色、動作和規(guī)則等要素都圍繞著“主題”組織起來而構(gòu)成角色游戲的基本框架。8、【育萃專家解析】D。解析:相對其他教育形式，區(qū)域活動有以下幾個明顯的特點:幼兒自選活動內(nèi)容，幼兒自主性活動，小組和個體活動。9、【育萃專家解析】A。解析:家長與幼兒園的聯(lián)系溝通是幼兒園家長工作的第一項內(nèi)容，也是做好家長工作的重要前提。只有兩者進行有效的溝通聯(lián)系，才能達到了解、理解，建立相互的信任，獲得反饋的信息。10、【育萃專家解析】B。解析:兒童心理發(fā)展的標志是條件反射的出現(xiàn)。11、【育萃專家解析】D。解析：兒童最早掌握的詞匯是名詞和動詞。12、【育萃專家解析】B。解析：感覺的對比現(xiàn)象是指當同一感官受到不同刺激的作用時，其感覺會發(fā)生變化。吃過巧克力再吃蘋果，會感到蘋果發(fā)酸是感覺中的味覺產(chǎn)生了對比形成的。13、【育萃專家解析】B。解析：注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。幼兒的注意分配能力是比較弱的，做事時會顧此失彼，注意力很難在多種任務之間靈活轉(zhuǎn)移。妞妞在游戲時常常顧及不到別人，只能自己單獨玩就是由于其注意分配能力差。14、【育萃專家解析】A。解析：再造想象在幼兒想象中占主要地位。15、【育萃專家解析】D。解析：認知過程是人對客觀世界的認識和觀察，包括感覺、知覺、注意、想象、記憶、思維、語言等心理現(xiàn)象。二、填空題1、【育萃專家解析】性格2、【育萃專家解析】獎學金3、【育萃專家解析】不低于或者高于4、【答案社會、藝術(shù)5、【育萃專家解析】地方6、【育萃專家解析】2；17、【育萃專家解析】幼兒；師德8、【育萃專家解析】后繼學習；終身發(fā)展9、【育萃專家解析】考核10、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力三、判斷題1、【育萃專家解析】。解析：學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務的評價和健康環(huán)境的評價。2、【育萃專家解析】。解析：幼兒園音樂教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動。3、【育萃專家解析】。解析：美術(shù)，又稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等。4、【答案。解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應及時讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。5、【育萃專家解析】。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師應及時通知家長，帶孩子就醫(yī)。6、【育萃專家解析】。解析：潛伏期是指從病原體進入人體起，至開始出現(xiàn)臨床癥狀為止的時期，是確定檢疫期的重要依據(jù)及診斷的參考。7、【育萃專家解析】。解析:康有為在大同書中第一次提出在我國實施學前社會教育。8、【育萃專家解析】。解析:瑞吉歐的課程與教學主要是以“項目工作”或“項目活動”的方式展開。項目活動是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心。9、【育萃專家解析】。解析:對學前兒童實施全面發(fā)展教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的。所謂全面發(fā)展的教育，是對含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動的總稱。10、【育萃專家解析】。解析:夸美紐斯是捷克教育家。四、簡答題1、【育萃專家解析】 （1）承認兒童童年生活的獨特性。 （2）從科學世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性。 （3）整合個人與社會之間的張力，追求主體的個性化發(fā)展。2、【育萃專家解析】 （1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基拙上。 （2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性。 （3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。 （4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。3、【育萃專家解析】 一般認為，幼兒園課程具有以下特點: （1）啟蒙性。 （2）生活化。 （3）游戲化。 （4）活動性和直接經(jīng)驗性。 （5）潛在性。4、【育萃專家解析】 幼兒園教育指導綱要（試行）明確指出教師應遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活: （1）時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。 （2）教師直接指導和間接指導相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。 （3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。 （4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。五、論述題1、【育萃專家解析】 我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧的發(fā)展?！?加德納多元智能理論:每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應的位置。早期教育在這七