語文人教版三年級下冊17.可貴的沉默.可貴的沉默 教學(xué)設(shè)計

可貴的沉默可貴的沉默 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 讀懂課文內(nèi)容 學(xué)會感受父母對自己的愛 懂得關(guān)心父母關(guān) 心別人 3 體會抓住人物神態(tài) 動作進行生動描寫的方法 教學(xué)重點 教學(xué)重點 理解孩子們情緒的變化 懂得關(guān)心別人 教學(xué)難點 教學(xué)難點 體會沉默的可貴 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 音樂 課時安排 課時安排 第 2 課時 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 一 聽音樂導(dǎo)入聽音樂導(dǎo)入 1 課件播放音樂 祝你生日快樂 2 師 你們聽到這首熟悉的 祝你生日快樂 想到了什么 關(guān)于生日這個話題 有許多感人的故事 今天我們接著來學(xué)習(xí) 這個感人的故事 板書課題 齊讀 3 出示詞語齊讀 祝賀 迅速 重復(fù) 恰恰 犯錯 緩和 外 婆 建議 煩惱 享受 神氣十足 左顧右盼 異口同聲 寂然無 聲 4 看圖總體感悟 課件出示兩幅插圖 第一幅圖中同學(xué)們表 現(xiàn)怎么樣 而第二幅圖呢 一圖中同學(xué)們高高地舉著手 很高興 神氣十足 有的站起來 二圖中同學(xué)們低著頭 不說話 眼睛不敢 看老師 沉默了 二 初讀課文 整體感知二 初讀課文 整體感知 出示閱讀要求 1 自由輕聲讀課文 讀準(zhǔn)字音 讀通課文 2 在文中劃出能反映圖畫內(nèi)容的語句 多讀幾遍 三 讀中感悟 理解內(nèi)容三 讀中感悟 理解內(nèi)容 1 過渡 老師現(xiàn)在要帶領(lǐng)大家走進課文 走近孩子們的心靈了 讓我們一起來體會這 可貴的沉默 吧 1 現(xiàn)在我們先來看第一幅插圖 請用有關(guān)詞語來說一說 接 下來請同學(xué)們找找描寫第一幅插圖的句子讀一讀 2 指名讀讀找到的句子 課件出示句子 他們驕傲地舉起 了手 有的還神氣十足地左顧右盼 師 誰能讀得更好 遇到讀得好的學(xué)生時 教師相機指導(dǎo) 你讀得這么好 你注意 了句子中得哪些詞語 驕傲 神氣十足 左顧右盼 這些詞語體 現(xiàn)了什么 孩子們非常興奮 驕傲 板書 熱鬧 神氣十足 齊讀句子 3 師 誰再來讀讀你找到的句子 課件出示 我的情緒迅速傳染給了他們 他們隨著我一起點 起數(shù)來 15 16 17 越點越多 越點越興奮 聲音越來越響亮 前排的孩子都回過頭往后看 幾個男孩子索性站了起來 我也不阻止他 們 幾乎所有的孩子都再快樂地交談 談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會 生日 禮物 父母祝福 師 你過生日父母為你準(zhǔn)備了什么 你心情怎樣 那我們一起 配合讀出這股高興勁兒 看老師的手勢 老師抬手你們就接著讀 師 把手舉高 老師要點數(shù)了 啊 這么多啊 我的情緒迅速 地傳染給了他們 他們隨著我一起點起數(shù)來 手勢 生接著讀 4 師小結(jié) 多么幸福啊 父母的愛孩子們感受到了嗎 板書 感受 2 師過渡 孩子們會感受愛了 這還不夠 老師還要尋找蘊藏 在孩子們心中最珍貴的東西 你們知道是什么嗎 我們接著看課 文 1 課件出示圖 2 師 這幅圖孩子們的表情和上次有什么 不同 請有相關(guān)詞語說一說 他們?yōu)槭裁闯聊?請把你們剛剛 劃出寫孩子們沉默的句子讀一讀 板書 沉默 寂然無聲 2 課件出示 霎時 教室里安靜下來 我把問題重復(fù)了一 遍 教室里依然很安靜 過了一會兒 幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手 師 哪些詞語體現(xiàn)孩子們沉默了 安靜 依然安靜 沉靜 指名讀 齊讀 3 還有嗎 繼續(xù)請學(xué)生讀 課件出示 教室里寂然無聲 沒 有人舉手 沒有人說話 孩子們沉默著 我和孩子們一起沉默 著 師 這位同學(xué)讀的時候大家感到教室里寂然無聲嗎 指名讀一讀 評一評 師 孩子們?yōu)槭裁蠢^續(xù)沉默著 孩子們感到非常羞愧 不好 意思看老師 現(xiàn)在我們都能體會此時孩子們內(nèi)心的感受了 請大家一起讀讀下面 這句話 4 師 就這樣 課件出示 沉默了足足一分鐘 我悄悄地瞥了 一下這些可愛的孩子們 他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似 的神色之中 師 為什么犯了錯誤還說他們可愛 因為孩子們已經(jīng)意識到 自己做得不好 感到很難為情 師 在沉默中孩子們懂得了什么 指名回答 師小結(jié) 是啊 在沉默中孩子們終于懂得要回報父母的愛 這 也就是 我 要尋找他們心靈深處的極為珍貴的東西 回報父母 的愛 出示課件 問題填空 板書 回報 3 過渡 老師的語氣漸漸緩和下來 她原諒了這些可愛的孩子 同學(xué)們有什么表現(xiàn)呢 教室里的氣氛又是怎樣呢 輕松 不再沉 默了 請同學(xué)們自由讀課文第 14 自然段 課件出示 像獲得赦免一樣 那一道道躲閃的目光又從四面 八方慢慢地回來了 師 這時孩子們的心情怎樣 孩子們的心情輕松多了 我們 輕輕松松來讀這句 生齊讀 課件出示 教室里又熱鬧起來 只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不 一樣了 師 這時的熱鬧與沉默前的熱鬧到底哪兒不一樣 板書 熱鬧 七嘴八舌 前面是說父母如何愛自己熱鬧 這時的熱鬧是為回報父母的愛 想辦法熱鬧 4 師 孩子們是怎樣用自己的行動來回報父母的愛呢 齊讀課 文第 16 自然段 創(chuàng)設(shè)情境指名讀 5 同學(xué)們 通過前面的學(xué)習(xí) 你們明白了為什么說這 沉默 是 可貴 了的嗎 因為孩子們在沉默中懂得要回報父母的愛 所以這種沉默是可 貴的 6 師 這一片沉默這么可貴 孩子們在這一片沉默當(dāng)中懂得了 要回報父母 所以 我 的心情怎樣 請同學(xué)們齊讀課文最后一個 自然段 出示課件 問題填空 7 生質(zhì)疑 師 同學(xué)們 課文學(xué)習(xí)到這里 你還有不明白的地 方嗎 請你提出來 8 生 我 指的是誰 我不明白為什么說這片沉默給了我 多大的享受 師 這個問題提得真好 課文中的 我 指的是誰 誰能幫助 他解決這個問題 因為孩子們懂得了回報父母的愛了 他們在不斷成長 家長們 也很欣慰 讓身為老師的 我 體驗到了教學(xué)成功的快樂 四 總結(jié)延伸 感情升華四 總結(jié)延伸 感情升華 1 師過渡 課文中的孩子們不但感受到父母的愛還懂得用實際 行動回報父母的愛 假如你是這些孩子中的一員 學(xué)完這節(jié)課后 你會怎么做呢 學(xué)生暢談 2 師 有一首歌曲 懂你 老師很喜歡 歌曲中表達了女兒對 父母的愛 請同學(xué)們在這優(yōu)美感人的弦律中盡情地寫寫想對爸爸媽 媽說的話吧 課件出示 親愛的爸爸媽媽 我想對您說 學(xué)生寫后指名讀 師小結(jié) 我相信你們的父母一定會很感動 我也相信你們一定 會說到做到 3 師總結(jié) 同學(xué)們 愛是永恒的 愛也是相互的 父母愛自己 的孩子 孩子也應(yīng)該愛自己的父母 希望孩子們都能用自己的實際 行動去關(guān)心 回報父母 同時關(guān)心別人 這樣你會發(fā)現(xiàn)自己更快樂 的 最后老