(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊我的作文 同學評改.doc

我的作文 同學評改教學設計一、教學目標知識與能力1、準確找出同學作文中的錯字并能運用修改符號正確改正。2、能找出同學作文中一兩處好句并做以評價。3、能給出同學在寫作方面的一兩條建議。4、能從欣賞同學作文的過程中，歸納出一兩點寫作注意事項。5、學會給同學的作文寫評語。過程與方法1、 自主學習法。2、 小組討論法。3、 圈點勾畫法。4、 批注法情感態(tài)度與人生價值觀1、 學生在欣賞佳作時，感悟美的觀念。2、 學生在給作文寫評語時，學著友好、和睦的與同學相處。建立良好的同學關系。二、教學重點難點重點：1、準確找出同學作文中的錯字并能正確改正。 2、能找出同學作文中一兩處好句并做以評價。 3、學會給同學的作文寫評語。難點：能從欣賞同學作文的過程中，歸納出一兩點寫作注意事項。三、 教學準備多媒體課件 導學案 黑板四、 需要課時兩課時五、教學過程： 第一課時導入新課 同學們，你們看看自己的桌子上多了什么？（一個作文本和一份導學案）猜一猜，我們這節(jié)課要干什么啊？（評改同學的作文）那么趕快打開同學的作文和你桌子上的導學案吧?？纯次覀冞@節(jié)課要完成的任務。（大屏幕：我的作文 同學評改）一、 組員互看拿到的同學作文，時間八分鐘。 同學們，要注意默讀速度。爭取在規(guī)定時間內看完組內拿到的作文。現(xiàn)在計時開始。二、尋找錯字并用修改符號改正。時間到。同學們，你在規(guī)定的時間里看了幾本作文？（看完了）不錯，那接下來我們就在同學的作文中尋找錯字吧。注意用修改符號修改錯誤。哪位同學修改完了，就可以代表你們組在黑板上展示你的修改成果。三、 在作文中減少錯字的方法。同學們，把你思考的減少作文中錯字的妙招，寫在你的導學案上吧。四、 畫出同學作文中的好句并評價。 請同學們再一次看同學作文，在同學作文中尋找好句，一定要用波浪線畫出來，并在好句旁邊寫上自己的評語。給同學作文寫評語時，可參考老師給你的評語例子（例：小明：好句：刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球 評價：比喻用得好，形象生動地寫出了刺猬外形的特點。 好句：校園里沒有差生，只有差異。評價：這話我贊成，有哲理，體現(xiàn)了平等對待學生的思想。）同樣，哪位同學把評語寫完了，就可以代表你們組在黑板上展示你的評語。五、 在作文中多出好句的方法。 同學們，把你思考的在作文中多出好句的妙招，寫在你的導學案上。六、 組內選出同學佳作，并派代表朗讀佳作。 同學們，你們已經看了組內拿到同學作文，請選出一篇佳作推薦給別的組員，把推薦語寫在導學案上。同時你們要選出誦讀佳作的組員，代表你們組進行朗誦展示。七、 佳作朗讀展示。（配上背景音樂）誦讀佳作的同學，在誦讀之前，先給同學們介紹一下哪位同學的作文，作文題目是什么，推薦的理由是什么。 第二課時同學們，上節(jié)課你們根據導學案中的溫馨提示，完成了導學案中自主學習的前五道題和一個合作“推薦”題，還有一個誦讀展示。那么這節(jié)課我們先看看同學在黑板上展示的成果吧。一、 錯字修改展示。 有請每一組展示錯字修改的同學上黑板來講解，同學們聽了他的講解后，可以提出質疑或補充，并給展示同學以評價和打分。二、大聲說出你減少錯字的妙招。 上節(jié)課，我們統(tǒng)計了一下，全班只有幾個同學作文中沒有出現(xiàn)錯字，而大部分同學存在錯字現(xiàn)象。那么如何減少作文中的錯字呢？請同學們把你的妙招和大家分享一下吧。聽了同學們的發(fā)言，我覺得同學們的妙招不僅多，而且還很實用。我希望同學們把這些妙招用在自己的寫作上，這樣，你的作文就很有可能無錯字了。（大屏幕：寫作完后，再讀，找錯誤；先打草稿，再寫在作文本上；不會的字查字典；寫作完后，讓別人幫你糾錯）三、好句及評語展示。 現(xiàn)在，同學們集體轉向后黑板，看看后黑板上同學的好句及評語展示。我們有請每組組長上來對黑板上展示的同學成果做以評講，評講完后，同學們可以提出質疑或補充，并給展示同學和講評同學打分。4、 大聲說出多出好句的妙招。 同學們，有沒有覺得文章里有了好句，文章的質量一下子就提升了好多。那么如何使自己的文章多出好句呢？請同學們把你的妙招和大家分享一下吧。 聽了同學們的發(fā)言，覺得同學們的妙招不少啊，那一定要在自己的作文當中體現(xiàn)?。。ù笃聊唬憾喾e累名言警句；多用修辭手法；多用描寫方法；自己創(chuàng)造哲理句）5、 給同學作文寫上評語。 同學們，讓我們再一次拿起同學的作文，完成導學案上的自主學習的最后一題-給同學的作文寫上你的評語吧。寫完后，和組員比一比誰寫得更好。6、 組員討論，寫好評語要注意什么。 同學們討論的很激烈啊，那我們一起來聆聽一下你們討論的結果吧。 說的多好啊。我們不僅要在評語中寫出同學作文的優(yōu)點，也要寫出作文中的不足，還要注意我們評語的用語。這樣不僅能使同學在寫作時有所注意，也加深了同學之間的友誼。（大屏幕：最好用第二人稱“你”；要多寫優(yōu)點；寫不足時語氣要委婉；要寫些鼓勵性話語）同學們，“我的作文，同學評改”你喜歡這樣評改作文的方式嗎？（喜歡）那我們以后再堅持用這樣的方式吧。因為集體的力量是無窮的，我們會用我們的慧眼發(fā)現(xiàn)很多，也會收獲很多的。我們還可以在評改作文中發(fā)現(xiàn)標點的錯誤使用，病句，思想內容不深刻等問題，那就讓我們以后一一逐步解決吧。這節(jié)課就上到這里，同學們再見。附導學案：課題: 我的作文 同學評改 【學習目標】1、準確找出同學作文中的錯字并能正確改正。2、能找出同學作文中一兩處好句并做以評價。3、能給出同學在寫作方面的一兩條建議。4、能從欣賞同學作文中，歸納出一兩點寫作注意事項。5、學會給同學的作文寫評語?！局攸c難點】重點：1、準確找出同學作文中的錯字并能正確改正。 2、能找出同學作文中一兩處好句并做以評價。 3、學會給同學的作文寫評語。難點：能從欣賞同學作文時，歸納出一兩點寫作注意事項。【自主學習】1、你一定要把組內拿到的同學作文看完吆。（只看，不做評論） 2、你在欣賞同學作文的過程中，找出了哪些錯字？試著給改正吧。 （請用修改符號在作文本上改正；每錯一字扣0.5分；無錯字作文加15分。） 3、 請你給同學支一兩招吧：寫作文時，怎樣做，就能少些錯字？妙招一： 妙招二： 4、你在欣賞同學作文的過程中，畫出了哪些好句？（用“”線畫在作文本上的好句處）試著評價一下吧。（把評語寫在好句旁邊） （例：小明：好句：刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。 評價：比喻用得好，形象生動地寫出了刺猬外形的特點。 好句：校園里沒有差生，只有差異。 評價：這話我贊成，有哲理，體現(xiàn)了平等對待學生的思想。）5、請你給同學支一兩招吧：寫作文時，怎樣做，才能使文章語言變得美呢？ 妙招一： 妙招二：