2019-2020年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷C卷.doc

2019-2020年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷C卷一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）給下面的文段中加線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，完全正確的一組是（ ）其實(shí)就這樣簡(jiǎn)單，有時(shí)候一句問(wèn)候、一聲招呼就足以使對(duì)方聆（ ）聽(tīng)和感受到安wi（ ）。真誠(chéng)的聲音能叩（ ）響人的心fi（ ），永遠(yuǎn)溫暖著人心。A . ln 慰 ku 扉B . ln 慰 ku 扉C . ln 慰 ku 扉D . ln 慰 ku 扉2. （2分）找出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）A . 森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。B . 人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣。C . 然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。D . 我景揚(yáng)那些曾在黑暗中追尋光明的地下的“種子”。3. （2分）下列句中劃線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 在師德宣講活動(dòng)中，單老師的演講聲情并茂，惟妙惟肖 ， 贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。B . 臘月剛至，人民公園梅花競(jìng)放，紅梅白梅爭(zhēng)奇斗艷，落英繽紛。C . 在手工創(chuàng)作比賽中，王珊珊同學(xué)別有用心地創(chuàng)作了一件友愛(ài)三人行作品，榮獲了第一名。D . 語(yǔ)文是一門(mén)綜合學(xué)科，只有廣泛涉獵并融會(huì)貫通 ， 才能學(xué)有所成。4. （2分）填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）在天山的高處，可以看到巨大的天然湖。_，使湖光天影山色融為晶瑩的一體。在這秀美的湖上，唯一活動(dòng)的就是天鵝，_。大地慷慨地賜予人類(lèi)這寧?kù)o的自然環(huán)境。A . 湖面明凈如鏡，水清見(jiàn)底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜B . 湖面明凈如鏡，水清見(jiàn)底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲C . 四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見(jiàn)底的湖水清晰地倒映出來(lái) 湖水的明凈襯托了夭鵡的潔白、湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲D . 四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見(jiàn)底的湖水清晰地倒映出來(lái)二、 名著閱讀 (共1題；共6分)5. （6分）紅星照耀中國(guó)又名_，美國(guó)著名記者、作家_所著。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共7分)6. （1分）閱讀下文，完成（1）（4）題。向袁隆平致敬陳家興百畝試驗(yàn)田畝產(chǎn)926.6公斤！“雜交水稻之父”袁隆平再次刷新世界對(duì)雜交水稻的認(rèn)識(shí)，也再次讓世人看到了這位中國(guó)科學(xué)家?guī)资瓴蛔兊目茖W(xué)精神和民生情懷。當(dāng)科學(xué)家把關(guān)切的目光投向百姓，投向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大民生問(wèn)題，投向人民群眾的重大利益訴求，他就會(huì)獲得一種不息的科學(xué)生命，一種不竭的精神動(dòng)力，一種不止的奮斗追求。甲 _正是這份割舍不下的民生情懷，驅(qū)使科學(xué)家為解決人民群眾的重大現(xiàn)實(shí)難題不斷攀登科學(xué)高峰。袁隆平47年的雜交水稻科研路，即是對(duì)此的生動(dòng)詮釋?！芭c大地貼得更近，看天空才會(huì)更遠(yuǎn)”，這是袁隆平的名言。半個(gè)世紀(jì)來(lái)，袁隆平一身泥、一身水奮斗在田間，被稱(chēng)為“中國(guó)最著名的農(nóng)民”。與百姓貼得更緊，與大地貼得更近，袁隆平找到了更高的目標(biāo)，找到了更大的舞臺(tái)。乙 一個(gè)個(gè)貼近民生的目標(biāo)，激勵(lì)著袁隆平攻堅(jiān)克難，在民眾中獲得矢志創(chuàng)新的動(dòng)力，在稻田里達(dá)到常人無(wú)法企及的高度。當(dāng)記者問(wèn)他怎么看待網(wǎng)民尊稱(chēng)他為“人民科學(xué)家”時(shí)，這位81歲的世界科學(xué)大師卻謙虛地說(shuō)：“人民科學(xué)家談不上，我只是一名科技工作者。如果要說(shuō)什么家，我覺(jué)得農(nóng)學(xué)家最合適?！币舱缢约核f(shuō)：“我的工作主要在試驗(yàn)田，越是打雷、刮大風(fēng)、下大雨，越要到田里面去看看，看禾苗倒伏不倒伏，看哪些品種能夠經(jīng)得起幾級(jí)風(fēng)。從參加工作到現(xiàn)在，只要田里有稻子，我每天都堅(jiān)持下試驗(yàn)田。我們搞育種的就是要堅(jiān)持在第一線，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)新品種，才會(huì)產(chǎn)生靈感，靈感=知識(shí)+汗水。我想，搞科學(xué)研究是這樣，從事其他任何工作也是一樣的。還要淡泊名利，踏實(shí)做人。”因?yàn)楦淖兪澜缂Z食格局的一個(gè)發(fā)明雜交水稻，他已經(jīng)獲得過(guò)國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)、美國(guó)“世界糧食獎(jiǎng)”等數(shù)十項(xiàng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)大獎(jiǎng)。但這些獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)袁隆平來(lái)說(shuō)“都差不多，沒(méi)有高下之分”，丙 水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長(zhǎng)，稻谷像花生米那樣大，他和他的助手們就坐在稻穗下面乘涼！向袁隆平致敬！致敬他“讓人類(lèi)遠(yuǎn)離饑餓”的崇高理想，致敬他“我是人民農(nóng)學(xué)家”的民生情懷，致敬他甘于奉獻(xiàn)、惠澤蒼生的科學(xué)精神。年過(guò)八旬的袁隆平為我們樹(shù)起了一個(gè)標(biāo)桿，愿更多的人受益于他的成就更受益于他的精神，愿更多的科學(xué)家景仰他的成功更景仰他的人格，將關(guān)切民生的深厚情懷轉(zhuǎn)化成永不停歇的科學(xué)追求。（摘自燕京都市報(bào)2012年3月18日）（1）文中甲、乙、丙各缺少一個(gè)句子，請(qǐng)把下列句子還原到文中正確的位置。A.他更關(guān)心和一直在努力的就是早日讓自己的“禾下乘涼夢(mèng)”夢(mèng)想成真。B.糧食問(wèn)題關(guān)涉國(guó)家根本，靠什么養(yǎng)活13億人口？溫飽問(wèn)題解決之后，如何讓百姓吃得安全健康？C.他的耳畔時(shí)時(shí)響起百姓叮囑的言語(yǔ)，他的眼前常常浮現(xiàn)群眾期盼的眼神。（2）從修辭的角度品析文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。（3）袁隆平有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（4）仿照“向袁隆平致敬”一段，以“向鄧稼先致敬”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)。7. （6分）閱讀下面三則材料，按要求答題。材料一：下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測(cè)結(jié)果。(箭頭代表升降幅度)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降幅度監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降幅度身高肺活量體重視力胸圍男子1000米、女子800米材料二據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道：某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中，竟有9人暈倒。材料三據(jù)河南日?qǐng)?bào)報(bào)道，為在全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生中廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為共和國(guó)的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)活力的建設(shè)者，“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng)，“河南省千萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)。（1）從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？（2）“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義？（3）請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。四、 情景默寫(xiě) (共1題；共7分)8. （7分）名句積累與運(yùn)用曾子曰：“吾日三省吾身：_？_？傳不習(xí)乎？”（論語(yǔ)）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。_ ， _。（李商隱無(wú)題）_。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（李清照漁家傲）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。_ ， _。（陸游游山西村）陶弘景答謝中書(shū)書(shū)頗有豪士為文“狂越時(shí)空，灑落不羈”的特點(diǎn)。文中所繪之景秀麗奇絕，各具情態(tài)，其中描繪山高水清的語(yǔ)句是：_ ， _。北朝民歌以粗獷豪放見(jiàn)長(zhǎng)，善于表現(xiàn)英武豪邁氣概，木蘭詩(shī)就是其中代表性作品。詩(shī)中用夸張手法表現(xiàn)木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里，跨越雄關(guān)險(xiǎn)隘，迅速急迫地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是：_ ， _。冬之肅殺，春之繁盛，總是相悖的。然岑參“奇造幽致，所得往往超拔孤秀，度越常情”，在白雪歌送武判官歸京中用一夜和風(fēng)春花競(jìng)放之景，比喻邊塞冬雪奇觀的詩(shī)句是：_ ， _。學(xué)者張潮有言，“能讀無(wú)字之書(shū)，方可得驚人妙句”，意為關(guān)心人民與社會(huì)，才能寫(xiě)出打動(dòng)人心的妙語(yǔ)。白居易力倡新樂(lè)府“規(guī)諷時(shí)事”，關(guān)心民生疾苦，在賣(mài)炭翁中飽含憐惜之情，體悟賣(mài)炭老人之憂(yōu)的語(yǔ)句是：_ ， _。五、 文言文閱讀 (共1題；共13分)9. （13分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。 岳陽(yáng)樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日（1）本文作者是_（朝代）政治家、文學(xué)家_（人名）。 （2）解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。 增其舊制_予觀夫巴陵勝狀_得無(wú)異乎_檣傾楫摧_（3）作者在文中是怎樣概括“岳陽(yáng)樓之大觀”的？請(qǐng)找出文中語(yǔ)句并工整抄寫(xiě)下來(lái)。 （4）關(guān)于岳陽(yáng)樓，“前人之述備矣”，那么作者在本文中重點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容是什么？ （5）作者身在貶謫之中卻用“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”勉勵(lì)自己和朋友，你怎樣評(píng)價(jià)這種情懷？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共44分)10. （22分）閱讀下面的文章，完成14題。我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)馮友蘭我7歲上學(xué)就讀書(shū)，一直讀了80年，基本上沒(méi)有間斷，不能說(shuō)對(duì)于讀書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我所讀的書(shū)，大概都是文、史、哲方面的，我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)有四點(diǎn)： ， ， ， 。先說(shuō)第一點(diǎn)。古今中外，積累起來(lái)的書(shū)真是多極了，浩如煙海。但是，書(shū)雖多，有永久價(jià)值的還是少數(shù)，我們要學(xué)會(huì)選擇?？梢园褧?shū)分為三類(lèi)，第一類(lèi)是要精讀的，第二類(lèi)是可以泛讀的，第三類(lèi)是只供翻閱的。我們心里先有了這個(gè)數(shù)，就可以隨著自己的專(zhuān)業(yè)選定一些需要的書(shū)來(lái)讀。讀的時(shí)候先要解其言，這就是說(shuō)，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語(yǔ)言。語(yǔ)言有中外之分，也有古今之別，這叫語(yǔ)言文字關(guān)。攻不破這道關(guān)，不知道關(guān)里邊是些什么東西，只在關(guān)外指手畫(huà)腳，那是不行的。當(dāng)然，攻語(yǔ)言關(guān)，要先作許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書(shū)這類(lèi)。中國(guó)有句老話(huà)說(shuō)是“書(shū)不盡言，言不盡意”，讀書(shū)時(shí)即使書(shū)中的字都認(rèn)得了，話(huà)全懂了，也未必能知道作書(shū)人的意思。從前人說(shuō)，讀書(shū)要注意字里行間，又說(shuō)讀詩(shī)要得其“弦外音，味外味”。這都是說(shuō)要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說(shuō)過(guò)：“好學(xué)深思之士，心知其意。“意”離不開(kāi)語(yǔ)言文字，但有些是文字所不能完全表達(dá)出來(lái)的。如果只局限于語(yǔ)言文字，死抓住語(yǔ)言文字不放，那就成為死讀書(shū)了。語(yǔ)言文字是幫助了解書(shū)的意思的拐棍。既然知道了那個(gè)意思以后，最好扔了 拐棍。這就是古人所說(shuō)的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過(guò)河拆橋是不道德的事。但是，在讀書(shū)中，就是要過(guò)河拆橋。上面所說(shuō)的“書(shū)不盡言，言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”?！袄怼笔强陀^的道理，“意”是著書(shū)人的主觀認(rèn)識(shí)。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的體會(huì)和判斷，同客觀的道理總要有一定的差距，有或大或小的錯(cuò)誤。所以讀書(shū)只到“得其意”還不行，要把前人的“意”作為參考，和自己明白的那些客觀道理，互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正。這就可能有一個(gè)比較正確的“意”。這個(gè)“意”就是自己的。讀書(shū)到這個(gè)程度就算是能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把書(shū)讀活了。會(huì)讀書(shū)的人能把死書(shū)讀活，不會(huì)讀書(shū)的人能把活書(shū)讀死。把死書(shū)讀活，就能使書(shū)為我所用；把活書(shū)讀死，就是使我為書(shū)所用。能夠用書(shū)而不為書(shū)所用，讀書(shū)就算讀到家了。（選自馮友蘭讀書(shū)與做人，國(guó)際文化出版公司2011版，有刪改）（1）馮友蘭將自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)概括為四點(diǎn)。通讀全文，將第1段橫線上的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)全（每點(diǎn)三個(gè)字）（2）馮友蘭將自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)概括為四點(diǎn)。通讀全文，將第1段橫線上的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)全（每點(diǎn)三個(gè)字）（3）從文章內(nèi)容看，值得精讀的書(shū)籍的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？（4）從文章內(nèi)容看，值得精讀的書(shū)籍的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？（5）結(jié)合第4段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“過(guò)河拆橋”一詞的含義。（6）結(jié)合第4段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“過(guò)河拆橋”一詞的含義。（7）找出文中兩處運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，略作分析。（8）找出文中兩處運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，略作分析。11. （22分）閱讀下面的文章，完成小題。合歡，合歡李曉東很多年以后，我才知道，那是合歡。我九歲那年七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，順便帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門(mén)。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子，當(dāng)母親推開(kāi)淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口，那是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的一種樹(shù)，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的一種花，粉柔柔的，像一把把小小的扇子密密綴滿(mǎn)枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。我雀躍而出，跑到屋后，眼見(jiàn)得十來(lái)棵一般高、一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，每一棵樹(shù)葉間綴滿(mǎn)了粉紅色的、棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，形成霧狀的效果。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香味，我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香正傾瀉而下，從我的頭頂，發(fā)梢，直到我的肩膀，我的手，我的腳下，那香蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手，我的肩膀，我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊，我在那香里，悄悄的，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像胭脂一樣。她從那香里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的呢，軟的呢。又五年，我讀到了史鐵生的合歡樹(shù)，這樹(shù)的名字讓我喜歡，于是就想從史鐵生的筆下看看合歡的樣子，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹(shù)吧?！笨墒?，史鐵生終究沒(méi)有走進(jìn)那棵樹(shù)?！拔覔u著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜的呆一會(huì)。悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，我所失望的只是，題目叫合歡樹(shù)，可是哪里有合歡呢？合歡的名與樹(shù)終于成為一體，是在羊城，我十九歲。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時(shí)，我大汗淋漓，奄奄一息，我覺(jué)得我馬上就要死掉了。顧不得旁人詫異的目光，我把頭伸向陵園一角的水龍頭，其實(shí)那水也是溫?zé)岬?，我把水開(kāi)到最大，長(zhǎng)發(fā)在水中奔跑。立起身，甩甩頭，感覺(jué)可以喘氣了，頭頂，卻是一顆大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小小的扇子密密綴滿(mǎn)枝頭，驀然間，十年前的那樹(shù)回來(lái)了。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，早在我九歲的時(shí)候，就已經(jīng)遇到了。那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮，滿(mǎn)嘴鳥(niǎo)語(yǔ)的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。即使在這里邂逅合歡，與十年前小城的合歡相比，這合歡是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香里已然有著本土的居高臨下、不屑一顧。又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了，她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但是窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小小的扇子密密綴滿(mǎn)枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像胭脂一樣。她從那香里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的呢，軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走進(jìn)合歡。（摘自讀者2017年第2期，本文有改動(dòng)）（1）在空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，補(bǔ)全作者對(duì)合歡