新課標(biāo)蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計練習(xí)一（2）

第 1 頁 共 4 頁 新課標(biāo)蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)公開課教學(xué)新課標(biāo)蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)公開課教學(xué) 設(shè)計練習(xí)一 設(shè)計練習(xí)一 2 2 教學(xué)內(nèi)容 第 8 頁想想做做第 7 12 題 課時目標(biāo) 1 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算方法的過程 能估算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積 2 在具體情境中合理選擇不同的估算方法解決 相應(yīng)的實際問題 進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考 提高解決問 題的能力 3 在探索算法喝解決問題的過程中 感受數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系 增強自主探索的意識 提高合作交流 的能力 獲得成功的體驗 樹立學(xué)習(xí)的信心 教學(xué)重點 掌握進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法 并能正 確地進行計算 初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力 教學(xué)難點 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 教具和學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 第 2 頁 共 4 頁 一 情境導(dǎo)入 談話 周莊村組織 272 名村民去旅游 估算一下 租 5 輛 48 座的客車夠嗎 至少要租多少輛這樣的客 車 向我們提出了什么問題 你能列出算式嗎 二 探索方法 1 談話 估算一下 5 輛可以坐多少人 小組討論 交流各自的估算方法 2 全班交流 你是怎樣想的 引導(dǎo)評析 你覺得他的估算方法時候合理 3 計算驗證 我們估算得對不對呢 請你用豎 式計算進行驗證 提醒學(xué)生注意豎式計算過程中連續(xù) 進位的問題 比較交流 比較筆算與估算的結(jié)果 你有什么想 法 4 誰估算的結(jié)果更接近正確的計算結(jié)果 5 小結(jié) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算 要求只是確 定乘積在什么范圍內(nèi) 估算策略是多樣的 只要合理 都是可以的 三 鞏固深化 1 出示 58 42 31 62 68 39 每人選擇其中一題進行估算 再計算結(jié)果 小組討論 怎樣估算結(jié)果更準(zhǔn)確些 為什么 第 3 頁 共 4 頁 歸納 把兩個乘數(shù)分別看做與它們接近的整十?dāng)?shù) 估算的結(jié)果會準(zhǔn)確一些 2 練習(xí)一第 7 題 獨立估算后同桌交流估算方法 集體交流 指出 把兩個乘數(shù)分別看做與它們相 近的較小的整十?dāng)?shù)和較大的整十?dāng)?shù) 可以確定積的大 致范圍 學(xué)生獨立計算 指名在班內(nèi)說說自己的估算和豎式計算結(jié)果比較 3 練習(xí)一第 9 題 你從圖中了解了哪些信息 討論交流 你認為可能買哪種地磚 你是怎樣想 的 實際用了多少元 應(yīng)找回多少元 獨立列式后集體交流 小結(jié) 生活中要根據(jù)具體情況 合理選擇不同的 方法進行估算 四 總結(jié)延伸 問 通過今天的學(xué)習(xí) 你知道了什么 五 作業(yè) 練