高中語文 寫作平臺4課件 粵教版必修5.ppt

寫作平臺 寫作話題 寫作嘗試 構思精巧出佳作構思 是寫作之前用心醞釀的過程 這個過程 顯示了作者思維能力的高低 決定了文章的優(yōu)劣 因為新鮮的素材是可遇不可求的 不是人人都能擁有的 但獨立的思想卻是每一個健全人都具備的 只要肯于深入思考 善于多角度思考 就能有所收獲 正如古人說過的 凡作文發(fā)意 第一番來者 陳言也 掃去不用 第二番來者 正語也 停之不用 第三番來者 精意也 方可用之 也就是說 隨著作者思考認識的逐步深入 文章也會漸次深刻 新穎起來 古人云 文章切忌隨人后 文若春華貴出新 這里說的 不隨人后 貴出新 有多重意思 其中之一就是構思精巧 就需要深入思考 多角度思考 寫作話題 寫作嘗試 給我一個支點 我可以撬動地球 世界著名科學家阿基米德這句話揭示了科學的偉大 物質世界是這樣 精神世界何嘗不是這樣 給予精神支點 人才能夠充分地偉大 才能夠不斷地超越自我 不敢設想 沒有精神 精神沒有支點 人類會是怎樣 請以 精神支點 為題寫一篇文章 除詩歌外文體不限 不少于800字 寫作話題 寫作嘗試 思路點撥 精神支點 或許是伴隨我們一生的不可或缺的要素 正如材料所說 給予精神支點 人才能夠充分地偉大 才能夠不斷地超越自我 因此這個文題給我們提供了充分發(fā)揮的余地 但要寫出令人耳目一新之作也并非易事 因此 應根據詞的意義 充分地展開聯想 結合自己的文筆特長來進行寫作 假如要寫記敘文 你不妨通過人物的言行 心理來表現 精神支點 在人物中所起的作用 假如要寫議論文 你不妨從現實生活出發(fā) 以社會生活中的正反兩方面的事例論述自己對 精神支點 的認識 從而得出 人不可沒有精神支點 的觀點 另外 也可根據自己的實際情況 在結構體裁上有所創(chuàng)新 需要說明的是 一是要求以 精神支點 為題 就不可自己再擬題目 二是 精神支點 有好壞之分 我們所追求的應是正義的 美好的 寫作話題 寫作嘗試 例文呈現精神支點人世間還能有什么比這更慘無人道呢 為保良將 他只不過是在朝廷上說了幾句公道話 卻被以 觸犯了皇室的威嚴 為由而施以宮刑 真是奇恥大辱 天理何在 可是 他又有什么辦法呢 在這個極端王權的朝代 又有誰能為他討一個公道呢 深牢大獄中 他 司馬遷 正在忍受的 不僅僅是這軀體上的無比痛苦 還有那精神上的巨大創(chuàng)傷 他失望 憤慨 卻又無可奈何 是的 他悲哀 為自己 為皇帝 更為這樣的一個朝代 可是 哀莫大于心死 他的心虛脫得快要死去了 于是 一切的一切對他來說 又感覺沒有多么重要了 寫作話題 寫作嘗試 既然什么也無所謂了 那活著還有什么意義呢 死了吧 一旦死了 這一切也就結束了 痛苦 冤屈 恥辱 都會和這殘缺的軀體一并埋入黃土 腐爛殆盡 這是怎樣的一種解脫呀 但是 仿佛有什么東西在他的內心深處 向他呼喚 如灰燼中的一粒火星 如枯木根上的一顆綠芽 使他最終沒有徹底地絕望 是逃避 還是面對 是沉淪 還是奮起 是默默無聞地埋藏于這大千世界的一個小小角落里被遺忘 還是抖擻精神大干一場 打破空間與時間的局限 讓自己的靈魂在烈火中得到永生 選擇 寫作話題 寫作嘗試 歷史的滾滾車輪輾碎了多少具不為人知的骸骨 時光的浩蕩波濤抹去了多少個不見經傳的名字 可是 有一些人 他們不甘平凡 他們以身體為弓 以靈魂為箭 憑借他們整整一生的拼搏努力 將這一箭射了出去 這一箭 跨越了時間 穿透了空間 呼嘯著 射向了永恒 屈原 孔子 韓非 孫子 這些人 不都是他一直以來所仰慕的嗎 他想 與他們所經受的苦難相比 自己這點兒不幸是何其微不足道 于是 他決定要活下去 他要寫 史記 他要給那些英雄人物立傳 他要將他們的豐功偉績記錄下來 讓它來激勵那些身處逆境中的人們 同時 他自己的生命價值也會在此實現 寫作話題 寫作嘗試 瞬時間 即將熄滅的火又開始熊熊燃燒 即將枯萎的花又重新炫麗綻放 即將萎靡的心又開始怦然而動 他終于找到了自己的精神支點 他終于找到了再活下去的意義 他終于砸碎了這禁錮他生命的枷鎖 就是他 司馬遷 寫下了那流傳千古的歷史巨著 史記 司馬遷 他借助于自己的精神支點 用自己輝煌壯麗的一生 撬動了整個中華民族的浩蕩歷史 而歷史 也為他豎起了一座永不磨滅的豐碑 寫作話題 寫作嘗試 點評這篇文章緊扣文題 以敏捷有致的文筆 給我們講述了大文學家 史學家司馬遷遭受宮刑后那復雜的心路歷程 而且筆下激情似火 語言如詩 全