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學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀工作匯報(bào)一、學(xué)校管理工作取得的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題取得的經(jīng)驗(yàn)(一)通過加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè),打造了一支健康發(fā)展的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)我校把干部、教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作更加突出的位置,形成有效的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制,建設(shè)一支高效務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、技藝精湛、為人師表、富有愛心的教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)師資建設(shè)大提高的目標(biāo)。1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),以良好的師德師風(fēng),帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。2.把教育科研作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和提高教師專業(yè)水平的重要渠道。針對(duì)我校教師年輕化的特點(diǎn),學(xué)校將有目的地請名師、專家、優(yōu)秀教師到校作報(bào)告、搞講座,開設(shè)教師論壇,開展校本研訓(xùn)研討,促進(jìn)教師快速成長。3.加大對(duì)先進(jìn)教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。學(xué)校將對(duì)在班級(jí)管理、教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰。年內(nèi)評(píng)選出感動(dòng)*的“十佳班主任、十佳備課組長、十佳模范教師”,充分發(fā)揮模范的帶頭作用。(二)讓管理文化促進(jìn)學(xué)校成長我校把管理作為育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié),把服務(wù)作為育人的主要方式,倡導(dǎo)“人文關(guān)懷、人性化管理、發(fā)展性管理、自主化管理”的理念,大力推行精細(xì)化管理工程。1.是落實(shí)崗位責(zé)任制度管理過程做到人定崗、崗定責(zé),責(zé)有獎(jiǎng)懲、層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,崗位責(zé)任細(xì)化到每個(gè)人,努力做到讓責(zé)任無法逃避,讓學(xué)校管理無縫隙、零缺陷。2.樹立服務(wù)意識(shí),管理過程人性化學(xué)校要求教師與學(xué)生同學(xué)、同吃、同住。教學(xué)樓和宿舍樓的每層都要有教師值班,在人流擁擠的時(shí)候,疏導(dǎo)學(xué)生上下樓的安全。學(xué)校建立起校長信箱,校長與 師生平等對(duì)話,并責(zé)成專人落實(shí)師生們提出的合理化建議和要求。堅(jiān)持開展“我最歡迎的老師”評(píng)選活動(dòng),讓最受歡迎的老師走入學(xué)生的心中。3.實(shí)行民主化、自主化管理公開學(xué)校管理要素和細(xì)則,班級(jí)值勤全天候管理。學(xué)校把各項(xiàng)管理交給班級(jí),交給學(xué)生。讓學(xué)生在管理和被管理的過程中體驗(yàn)、感悟、升華,從而提高學(xué)生們 的自覺、自律意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活與行為習(xí)慣,形成完善的道德品質(zhì)。促發(fā)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的覺醒,自主意識(shí)的確立和民主參與意識(shí)的增強(qiáng)。4.實(shí)施班級(jí)“十星級(jí)”達(dá)標(biāo)評(píng)比制度“十星”即:禮儀星、勤紀(jì)星、學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、節(jié)儉星、文舍星、體育星、音藝星、誦讀星、環(huán)衛(wèi)星。實(shí)行日考核、周評(píng)比、月授星制度。通過星級(jí)班級(jí)評(píng)比這一載體,促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)的均衡發(fā)展,保障學(xué)校日常管理目標(biāo)的落實(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。5.加強(qiáng)控輟保學(xué),關(guān)注困難家庭孩子的成長(1)建立“控輟保學(xué)”有效機(jī)制,廣泛開展好宣傳工作,采取相應(yīng)鞏固措施。(2)決不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)。學(xué)校通過“陽光愛心社”,與中國教育發(fā)展基金會(huì)、中華慈善總會(huì)、世界宣明會(huì)、香港達(dá)科公司等社會(huì)團(tuán)體建立了長期幫扶關(guān)系,救助貧困學(xué)生。讓他們感受集體溫暖,堅(jiān)定求學(xué)信心,提高學(xué)校的學(xué)額鞏固率。6.艱苦創(chuàng)業(yè),創(chuàng)建節(jié)約型校園班級(jí)設(shè)有廢品回收箱,學(xué)校設(shè)立廢品回收站。學(xué)生自覺地把生活中的有效垃圾積攢、分類,學(xué)校統(tǒng)一回收。這樣既凈化環(huán)境,讓校園保持潔凈,又能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約節(jié)儉意識(shí)。此項(xiàng)工作,學(xué)校繼續(xù)把全部資金作為獎(jiǎng)學(xué)金和救助金返還給班級(jí),發(fā)放給學(xué)生。7.建立學(xué)校崗位責(zé)任管理網(wǎng)絡(luò),層層細(xì)化分明責(zé)任,落實(shí)責(zé)任學(xué)校組織機(jī)構(gòu)分為三個(gè)管理層次,最高層次為指揮決策層,即以校長為核心的管理層,中層為執(zhí)行管理層,即學(xué)校各個(gè)職能部門,如教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室 等。基層為具體工作層,即各年級(jí)組、教研組、班主任、任課教師等。(崗位責(zé)任管理網(wǎng)絡(luò)見附圖)最終形成的校長為核心,以分管具體工作的副校長和政教處、教 務(wù)處、總務(wù)處為管理主線的崗位責(zé)任管理網(wǎng)絡(luò)。各層面的管理都要明確工作職責(zé)和學(xué)校的管理規(guī)程,明確崗位職責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度。要牢固樹立“依法治校、管理強(qiáng) 校,質(zhì)量立校”的意識(shí),自覺地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,把落實(shí)崗位責(zé)任作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓,一方面要建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度,逐步完善各職能部門的工作 制度、教職員工工作制度、效績考核獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)校會(huì)議制度等,而且必須保證各個(gè)職能部門的精誠團(tuán)結(jié)、同力合作,才能使各種制度發(fā)揮出最大的合力作用。另一 方面要狠抓規(guī)章制度的全面落實(shí),要真正做到分級(jí)分層管理,上一層只管下一層,下一層只對(duì)上一層負(fù)責(zé),一層人辦一層事,最終形成層層有人管,事事有人抓,保 證學(xué)校規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,制度面前人人平等。8.突出崗位責(zé)任的量化考核與評(píng)價(jià),確?!俺R?guī)常新”,確保按標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量達(dá)標(biāo)達(dá)效落實(shí)崗位責(zé)任,首先要求“有崗必有責(zé),崗崗有常規(guī),崗崗必評(píng)價(jià)”,這樣就要求在所有崗位職責(zé)和工作制度等方面人無特殊、人人平等,對(duì)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定和 統(tǒng)一要求的崗位人員就要以“統(tǒng)一”為前提和基礎(chǔ),努力創(chuàng)造工作特色,向“統(tǒng)一加個(gè)性”的目標(biāo)方向努力,逐步形成個(gè)性化的常規(guī),形成自己特有的工作特色,讓 人人心中都有自己的工作常規(guī),以此來提高對(duì)自身崗位責(zé)任的自主和自律程度。其次要重視和落實(shí)崗位責(zé)任的過程化管理,重視過程的檢查、督導(dǎo)、指導(dǎo)、矯正各 個(gè)環(huán)節(jié)的作用,例如對(duì)任課教師教學(xué)工作質(zhì)量的考核教務(wù)處、教研組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)平時(shí)了解的同時(shí),要深入課堂聽課,從教師的
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