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文檔簡介
總結(jié)在這一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)中,給我們更大的感覺是設(shè)計(jì)的任務(wù)繁重,程序設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性,讓我們清楚的了這一課程,只有親身經(jīng)歷過,才知道其中的滋味。利用Access數(shù)據(jù)庫以及VB6.0相結(jié)合的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),對我們各方面的要求更是提高了一大步。通過這次的實(shí)訓(xùn)使我們學(xué)到了很多,同時(shí)也讓我們意識到我們要學(xué)的更多。本次實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目是“人力資源管理系統(tǒng)”,以小組的形式進(jìn)行分工合作,我組共13個(gè)人,從程序的需求分析、可行性分析、設(shè)計(jì)到編寫、調(diào)試、修改、完善、到最后的實(shí)訓(xùn)報(bào)告,每個(gè)人都付出了時(shí)間和精力去做好自己的任務(wù)并努力地去完善它。實(shí)訓(xùn)的第一天接到任務(wù)時(shí),我們都覺得有點(diǎn)難度,很有挑戰(zhàn)性,畢竟學(xué)生信息管理系統(tǒng),是一個(gè)比較系統(tǒng)、完善、功能相對較齊全的管理系統(tǒng),如對員工、部門信息的查詢、添加、刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復(fù)雜,工作量較大,編寫一定要認(rèn)真。一個(gè)小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我們在此之前,并沒有真正意義上的學(xué)習(xí)Vb程序的編寫,只是通過課余時(shí)間看書,學(xué)了點(diǎn)簡單的vb程序編寫,沒有嘗試過這種相對來說,比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。當(dāng)真正需要用到的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己真的對知識的了解太“膚淺”了,對書上的知識沒有去深挖。在編寫程序的時(shí)候也遇到了很多難懂的問題,有的是實(shí)踐能力差,有的是對書本上的內(nèi)容太過于模糊,有的是什么也不知道,當(dāng)中有說不出口的味道。有悔恨,后悔,自責(zé),都是平時(shí)學(xué)的不扎實(shí),不過通過這次的實(shí)訓(xùn)使我的VB應(yīng)用能力得到大幅度提高,從以前的不懂到懂,從模糊到運(yùn)用自如,從不知道到知道等等,一切都變的清楚簡單。善于學(xué)習(xí)和總結(jié),勤于思考,做之前多想想,多向有經(jīng)驗(yàn)的請教,能幫你降低風(fēng)險(xiǎn)、減少投入、少走彎路,做的時(shí)候心里也才有底;做好之后再來想想就是總結(jié),就是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。有些事只有親自動手體會了才知道其中的道理,不是口里什么知道一到實(shí)際中卻又茫然。無論什么都有其自己的規(guī)律。通過這次對VB的程序設(shè)計(jì)和運(yùn)行,初步掌握了VB程序的規(guī)律和設(shè)計(jì)方法,并從運(yùn)行時(shí)的錯誤中對VB有了更深一步的了解。所以在做這個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候我們倍感壓力、更加的團(tuán)結(jié)協(xié)作,可即使如此,我們還是出現(xiàn)了錯誤,我們的程序在編寫上存在一些漏洞,導(dǎo)致調(diào)試時(shí)系統(tǒng)不能正常運(yùn)行,后經(jīng)過老師的指導(dǎo)、我們的調(diào)整,終于可以如預(yù)料之中運(yùn)行,這里也耽誤了我們很多寶貴的時(shí)間,直接導(dǎo)致了我們在項(xiàng)目調(diào)試上速度不夠快。剛開始做程序的時(shí)候,因?yàn)楣こ塘勘容^大,即使是團(tuán)隊(duì)合作,但是大家還是感覺無從下手,說實(shí)話!真的不知道干什么?有一種“何去何從”的感覺!所以,老師每次課,都會根據(jù)我們做的系統(tǒng)的進(jìn)度,講一些有關(guān)類似方面的例子,然后每組都按照大家各自需要做的系統(tǒng)的要求,繼續(xù)完善系統(tǒng)。而我們剛開始就是完全按照老師的要求,老師的步驟去做的,結(jié)果有時(shí)候,把先做好的一小部分系統(tǒng)運(yùn)行,卻發(fā)現(xiàn),怎么運(yùn)行不了?明明是按照老師的步驟去做的,明明是按照老師的要求去做的,但是就是會遇到一些問題使程序運(yùn)行不了。開始也沒有管那么多,仍然繼續(xù)去做。第一次,我們所需要建立的員工基本信息,包括增加員工與部門、刪除員工與部門、修改信息、以及查詢。當(dāng)然在進(jìn)行編寫程序之前,我們先把整個(gè)系統(tǒng)大概的框架構(gòu)造出來。利用Vb6.0,構(gòu)造出我們所需要的窗體,做完了最基本的登錄系統(tǒng),直接保存在專業(yè)機(jī)房的電腦上面了,沒用U盤把此次課做的數(shù)據(jù)什么的拷貝走,專業(yè)機(jī)房的機(jī)子都帶還原系統(tǒng)的,于是乎,我辛辛苦苦做了四節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服,但是,不舒服歸不舒服,這個(gè)程序,還是得繼續(xù)做下去,這么一點(diǎn)點(diǎn)小小的失誤不算什么。之后的一次課,由于很多人沒拷貝走,老師又給了兩節(jié)課我們重新做了遍,強(qiáng)調(diào)這次一定得把數(shù)據(jù)拷走。但由于時(shí)間問題,做的還是有點(diǎn)粗糙,還是不免存在一定的問題,比如說開始的時(shí)候打開不了文件,總是出現(xiàn)錯誤,自己總也找不出來,后來請教了一下同學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)代碼的編寫出現(xiàn)了錯誤,把代碼改過來之后,程序終于可以打開運(yùn)行了。然后,檢查的時(shí)候,又發(fā)現(xiàn)“查找”運(yùn)行錯誤,又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣,結(jié)果發(fā)現(xiàn),是代碼拼寫錯誤,于是,拿著同學(xué)的代碼對比一下,發(fā)現(xiàn)了錯誤所在之地,然后更正了過來。經(jīng)過我們第一組大家的一番共同努力,程序終于做完了。后來,我們這組交流的時(shí)候,有同學(xué)看了我的程序,她說運(yùn)行不了的,就是出現(xiàn)了錯誤,出現(xiàn)了錯誤,就應(yīng)該改過啊,這時(shí)的我才恍然大悟?!笆清e誤,那么就要改正的!”于是,大家一起,再一次運(yùn)行我的程序,仍然出現(xiàn)錯誤情況,需要調(diào)試,我回憶起上課老師講例子的時(shí)候,老師是怎么跟我們講的,哪里出現(xiàn)了錯誤,需要怎么樣改正。于是,我們大家就耐著性子,一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)得改正,編輯代碼,一個(gè)一個(gè)得檢查,終于完成了。完成之后,我們再運(yùn)行一下,一切正常,心里終于舒了一口氣。在整個(gè)人力資源管理系統(tǒng)中,我們就用上了Access數(shù)據(jù)庫。一開始我對Access一竅不通,甚至不知道它是干什么的,后來經(jīng)過老師的介紹對它略有了解。MicrosoftOfficeAccess是由微軟發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它結(jié)合了MicrosoftJetDatabaseEngine和圖形用戶界面兩項(xiàng)特點(diǎn),是一種關(guān)系數(shù)據(jù)庫工具。在導(dǎo)入員工基本信息以的時(shí)候,對Access的數(shù)據(jù)類型進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件對數(shù)據(jù)的處理和管理是很嚴(yán)格的。Access數(shù)據(jù)表里面的數(shù)據(jù)字段,是規(guī)定好字段類型的,比如說文本型的、數(shù)值型的、是否型的或日期型的一旦設(shè)置好了字段的數(shù)據(jù)類型,那么,在該字段中的所有單元格是不能隨便輸入內(nèi)容的,如果輸入的內(nèi)容不符合字段數(shù)據(jù)類型,是輸不進(jìn)去的。比如,日期型的數(shù)據(jù),你輸入漢字,是不能輸入的,而只能輸入諸如:20011-11-3這樣格式的數(shù)據(jù)。這就是字段的數(shù)據(jù)類型的約束性,可以說,是一種強(qiáng)制性;顯然,約束性帶來了數(shù)據(jù)管理的方便,解決了數(shù)據(jù)的分類與管理上的方便。Access里面的數(shù)據(jù)表與數(shù)據(jù)表之間,有著關(guān)系這個(gè)概念。關(guān)系,其實(shí)就是兩表或多表,相互之間存在的一種關(guān)聯(lián)或依賴。我們系統(tǒng)中要求的,員工基本信息表,有員工編號、部門和姓名字段。這樣一來,在員工信息表里面對應(yīng)于一個(gè)員工的信息,就有多條。那么,我們要知道該員工的姓名,同時(shí)還要查詢與之相對應(yīng)的編號,只有通過兩表的操作,才能找到數(shù)據(jù)。若要表明某個(gè)編號的號碼所對應(yīng)的信息是屬于哪個(gè)員工,就要使用到表間關(guān)系。通過將員工信息表里面的編號和部門表里面的編號,建立起關(guān)系,或者稱為以此來穿針引線,那么兩表就存在關(guān)聯(lián)了。這樣就可以根據(jù)信息表里面的編號,以它作為參照對象去尋找員工表里面ID號相同的,就為該員工的信息了。Access里面的查詢,不會對源數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)造成影響。這是很好的一種分離模式;我們可以根據(jù)自己的查詢,設(shè)置或構(gòu)造簡單的或復(fù)雜的查詢條件,之后運(yùn)用查詢,就可以查詢到所需要的數(shù)據(jù)的,但是,查詢到的數(shù)據(jù),對源數(shù)據(jù)表,即原始數(shù)據(jù),不會造成任何的影響,這就帶來了如下的方便:即能找到所需數(shù)據(jù),同時(shí),又保留了原始數(shù)據(jù)的完整性??偨Y(jié)一下學(xué)習(xí)Access的方法,主要有以下幾點(diǎn):1、學(xué)習(xí)計(jì)劃要明確,根據(jù)自己的實(shí)際出發(fā)。2、從應(yīng)用出發(fā)。學(xué)習(xí)的目的就是為了使用,應(yīng)把學(xué)到的每一點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際操作。3、要多了解相關(guān)信息,多思考,多提問題,多問幾個(gè)為什么,要學(xué)以致用。4、利用老師的指導(dǎo)、同學(xué)的幫助。其中特別要注意的是,對于程序間如何與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行接口的問題之煩深有體會,因?yàn)閂B在數(shù)據(jù)庫鏈接的時(shí)候,一般是靜態(tài),即數(shù)據(jù)庫存放的路徑是固定的,如用VB的DATA,adodc,DataEnvironment等到作數(shù)據(jù)庫鏈接時(shí),如果存放數(shù)據(jù)庫的路徑被改變的話,就會找不到路經(jīng),真是一個(gè)特別煩的事。經(jīng)過這次的Access數(shù)據(jù)庫以及VB程序設(shè)計(jì),讓我知道了更多學(xué)習(xí)的方法。具體如下:(1)保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài),第一,要有自信,自強(qiáng),積極主動學(xué)習(xí).第二,克服畏難情緒,樹立學(xué)好程序設(shè)計(jì)的信心(2)要了解概念:VB程序設(shè)計(jì)本身并不復(fù)雜,變量,函數(shù),條件語句,循環(huán)語句等概念較多.要真正能進(jìn)行程序設(shè)計(jì),就要深入理解這些語句應(yīng)該重視概念的學(xué)習(xí).(3)自己動手編寫程序,親自動手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此我們得多動手編寫程序,逐漸提高寫程序的能力.自己動手,編寫一些程序,才會有成就感,進(jìn)而對課程產(chǎn)生興趣,做起來才比較從容.等你在編寫大量程序之(4)上機(jī)調(diào)試程序應(yīng)注意多問問同學(xué),多問問老師、,把不懂的地方標(biāo)出來。(5)養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣,第一,程序構(gòu)思要有說明;第二,學(xué)會如何調(diào)試程序;第三,對運(yùn)行結(jié)果要做正確與否的分析。但是,如果以前上課的時(shí)候不認(rèn)真的聽講的話,做這個(gè)程序設(shè)計(jì)就會很困難,所以,同時(shí)也在提醒我們,學(xué)習(xí),任何時(shí)候都要認(rèn)真!總之,在此次的VB程序設(shè)計(jì)中,如果沒有足夠的耐心,就不可能完成的很好。所以此次VB程序設(shè)計(jì),讓我做事情更加有耐心,更加細(xì)心,學(xué)習(xí)更加認(rèn)真仔細(xì)。在此次實(shí)訓(xùn)過程中,使每組的同學(xué)討論多了,也跟老師有了更進(jìn)一步的交流,老師認(rèn)真負(fù)責(zé),很有耐心地對我們進(jìn)行講解,并指導(dǎo)我們解決遇到的難題,老師教會了我們很多簡單實(shí)用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整地完成一個(gè)系統(tǒng),首先要進(jìn)行程序的設(shè)計(jì),全面分析會用到的東西,以及考慮可能會出現(xiàn)的情況,理清思緒、寫出大致的要點(diǎn)后,再上機(jī)編寫程序以及操作。否則像一開始的我們馬上上機(jī)編寫、想到什么就補(bǔ)什么,不僅浪費(fèi)時(shí)間也亂了之前寫好的一些程序。系統(tǒng)分析越準(zhǔn)確,設(shè)計(jì)的系統(tǒng)越精確,可以大大減少后期的修改、維護(hù)工作。當(dāng)然做對一個(gè)項(xiàng)目固然重要,同時(shí)美觀程度也是必不可少的,無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。在課程設(shè)計(jì)過程中,雖然我對程序設(shè)計(jì)不是很熟悉,但是通過老師詳細(xì)的講解,我按照步驟去做,遇到的問題,在老師的指導(dǎo)和本組同學(xué)的幫助下、還有自己付出的努力和及時(shí)查閱有關(guān)資料,最終,所有難題都一一解決了,而自己也感到了一些欣慰。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多自己在學(xué)習(xí)方面的不足,取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,我們不但學(xué)習(xí)了知識,更好的證明了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)培養(yǎng)和提高我們的實(shí)際操作和應(yīng)用能力。總的
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