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省(市區(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前教師資格證考試綜合素質(zhì)(中學(xué))押題練習(xí)試題B卷 附解析注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿(mǎn)分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、下列不屬于送別詩(shī)句的一項(xiàng)是( )。A感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心B又送王孫去,萋萋滿(mǎn)別情C海內(nèi)存知己,天涯若比鄰D浮云游子意,落日故人情2、教師專(zhuān)業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的()。A專(zhuān)業(yè)理想B專(zhuān)業(yè)情操C專(zhuān)業(yè)性向D專(zhuān)業(yè)自我3、初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課還與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中,對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是( )。A.激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B.沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性C.沒(méi)有尊重學(xué)生的人格D.維護(hù)了教師的權(quán)威4、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定,否則郵局不會(huì)接受。而且,所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真,則以下哪項(xiàng)也必為真?( )A.郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計(jì)的B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定,郵局就一定會(huì)接受C.如果一個(gè)包裹的大小尺寸符合規(guī)定,并有退回地址,則無(wú)論它多重,都會(huì)被接受投遞D.一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹,決不會(huì)被郵局接受投遞5、初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿,其父母放任不管。依據(jù)中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法,應(yīng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)馮某父母( )。A.予以拘留 B.予以罰款 C.予以訓(xùn)誡 D.予以勸誡6、周老師入職以來(lái), 積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng), 跟蹤學(xué)科前沿發(fā) 展動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。這表明周老師具有( )。A. 尊重學(xué)生的理念 B. 終身學(xué)習(xí)的意識(shí) C. 教學(xué)管理的能力D. 課程開(kāi)發(fā)的能力 7、劉老師正在上課,學(xué)生路路突然站起來(lái),指出劉老師講解中的錯(cuò)誤,劉老師板著臉說(shuō):“路路,老師不如你,以后就由你來(lái)上課好了!”說(shuō)完,劉老師若無(wú)其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中,對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是( )。A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位D.挫傷了學(xué)生的積極性8、有三十多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的段老師,特別重視外出學(xué)習(xí),一有機(jī)會(huì)就向其他老師取經(jīng),觀摩別人的課堂,反思自己的教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)水平。這說(shuō)明段老師具有( )。A.模仿其他老師的意識(shí)B.關(guān)心學(xué)生的意識(shí)C.實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)D.追求進(jìn)步的意識(shí)9、王某和鄭某都是年滿(mǎn)十周歲的小學(xué)生,兩人在課間爭(zhēng)吵扭打,老師未能及時(shí)制止,王某不慎擊中鄭某耳部,導(dǎo)致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是( )。 A.鄭某和監(jiān)護(hù)人 B.王某和學(xué)校 C.鄭某和學(xué)校 D.王某和監(jiān)護(hù)人 10、“智如泉源,行可以為儀表者,人之師也?!保n詩(shī)外傳)這句話告訴我們,教師( )。 A.不僅要提高道德認(rèn)識(shí),還要加強(qiáng)道德實(shí)踐 B.不僅要從教的學(xué)識(shí)能力,還要做到以身作則 C.不僅要有豐富的學(xué)識(shí),還要注重能力的提升 D.不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有人文情懷 11、下列選項(xiàng)中,由冼星海作曲的歌曲是( )。A.黃河大合唱 B.義勇軍進(jìn)行曲C.天路 D.我的祖國(guó)12、( )是“以人為本”的實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)則。A.教育公正B.全面發(fā)展C.和諧發(fā)展D.終身教育13、中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō),“師生如父子”,這句話的真正內(nèi)涵是( )。A師生關(guān)系就是父子關(guān)系B師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài),又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)D教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài),卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)14、依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法,為保障教師完成教學(xué)任務(wù),下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是( )。A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B.提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵(lì)和幫助D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為15、人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一,個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)( )的屬性。A實(shí)踐 B現(xiàn)實(shí) C社會(huì) D自然16、依據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法.對(duì)未成年人的杜會(huì)保護(hù)不包括( )。A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.禁止拐賣(mài)、虐待 未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé).撫養(yǎng)未成年人D.任何人 不得在中小教室吸煙17、下列教學(xué)用語(yǔ)中,不利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的是( )。A.“你讀得很響亮,若再有感情一點(diǎn)就好了。你再試試。”B.“剛才這位同學(xué)概括得不準(zhǔn)確,還是我來(lái)吧?!盋.“這位同學(xué)的發(fā)言并沒(méi)有重復(fù)前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的話,有自己的觀點(diǎn),非常好!”D.“請(qǐng)大家想一想,剛才這兩位同學(xué)報(bào)告的結(jié)論,有何不同?”18、初三(1)班的李凡考試成績(jī)一直不佳。班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說(shuō):“我們班有幾個(gè)李凡這樣的孩子,考試成績(jī)一直落在全班后面,他們今后的發(fā)展令人堪憂啊!”這位班主任的做法( )。A.不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備B.不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后在與家長(zhǎng)溝通C.恰當(dāng)。能幫助家長(zhǎng)正確預(yù)期檢驗(yàn)孩子的發(fā)展D.恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己19、下列對(duì)搜索引擎的描述錯(cuò)誤的是( )。A搜索英文資料,Google較為合適B搜索中文資料時(shí),百度的資源更豐富C網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢(xún)范圍、檢索功能等方面各具特色D搜索時(shí),輸入的關(guān)鍵詞越多越好20、邱老師再工作日志中寫(xiě)道:“在今天的教研會(huì)上,我說(shuō)做教研跟寫(xiě)論文的方法是一致的,巨貪沒(méi)有得到認(rèn)可,是我錯(cuò)了?還是大家不理解我?我得把這個(gè)問(wèn)題搞清楚”這表明了邱老師”( )。A善于自我反思B缺乏探索精神C缺乏問(wèn)題意識(shí)D善于自我暗示 21、下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述,不正確的是( )。A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果B.海國(guó)圖志中有關(guān)西方近代科技的介紹C.1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車(chē)D.李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船.標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步22、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分,就課程類(lèi)型而言,它們屬于( )。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.顯性課程D.隱形課程23、古人有稱(chēng)名、稱(chēng)字、稱(chēng)官職、稱(chēng)籍貫以及稱(chēng)謚號(hào)等習(xí)慣。有些詩(shī)文中稱(chēng)岳飛為“岳武穆”,“武穆”是( )。A籍貫B表字C謚號(hào)D官職24、蔣老師的親戚開(kāi)辦了一家培訓(xùn)公司,希望蔣老師推薦自己班上的學(xué)生參加輔導(dǎo)班,或者 提供班上學(xué)生的聯(lián)系方式.面對(duì)這種情況,蔣老師應(yīng)該( )。A.推薦學(xué)生參加鋪導(dǎo)班.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.堅(jiān)決拒絕親戚的請(qǐng)求,并說(shuō)明自己的理由C.提供學(xué)生的聯(lián)系方式,同時(shí)推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班D.僅提供學(xué)生的聯(lián)系方式,不推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班25、“四書(shū)”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)。它所指的是下列哪四本書(shū)?( )。A史記、春秋、漢書(shū)、詩(shī)經(jīng)B大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子C史記、論語(yǔ)、詩(shī)經(jīng)、漢書(shū)D論語(yǔ)、春秋、詩(shī)經(jīng)、中庸26、下列關(guān)于教育平等的說(shuō)法,哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )。A.凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童.少年,不分性別.民族.種族.家庭財(cái)產(chǎn)狀況.宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利B.適齡兒童.少年免試入學(xué)C.適齡兒童.少年在戶(hù)籍所在地學(xué)校就近入學(xué)D.適齡兒童.少年不得在非戶(hù)口所在地入學(xué)27、友誼的深淺,由下列那一個(gè)成語(yǔ)可以看出情義最為深重?( )。A莫逆之交B金蘭之交C刎頸之交D點(diǎn)頭之交28、下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項(xiàng)是( )。A變形記的作者是奧地利作家弗蘭茨卡夫卡B墻上的斑點(diǎn)是一部意識(shí)流小說(shuō),C等待戈多是一部荒誕派戲劇D百年孤獨(dú)是一部批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)29、在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上,取得突破性成果的是( )。A奧斯特 B法拉第 C愛(ài)迪生 D愛(ài)因斯坦 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、何老師班上的小龍,經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè),還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評(píng)教育無(wú)效后,何老師決定到他家去一趟,向他父母告狀。到小龍家時(shí)。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見(jiàn)到何老師,小龍吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談后,何老師了解到小龍家庭貧困,父母每天早出晚歸,疏于教導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事,也能幫忙干活。于是,何老師把本來(lái)告狀的話收了回來(lái)。第二天,何老師在班上表?yè)P(yáng)小龍懂禮貌,見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,在家能做家務(wù),希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來(lái)。老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作,并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。沒(méi)過(guò)多久,小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了,同學(xué)關(guān)系也融洽了,還成為了老師的得力助手。問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析何老師的教育行為。2、某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有X X X收的信件,李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信,李老師看了十分生氣,后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信,同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō):“我作為教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé),我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的,與我的工作沒(méi)有關(guān)系?!闭?qǐng)問(wèn):(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確?為什么? 三、寫(xiě)作題(本大題共1小題,共50分)1、丹麥隊(duì)與伊朗隊(duì)的一場(chǎng)足球賽進(jìn)行到第45分時(shí),場(chǎng)上響起了清和響亮的結(jié)束哨聲,伊朗隊(duì)后衛(wèi)隊(duì)員在球門(mén)區(qū)內(nèi)捧起足球,準(zhǔn)備交給裁判,裁判卻立刻判他手球犯規(guī),并示意丹麥隊(duì)罰點(diǎn)球。原來(lái),此前的哨音是球速造假的杰作”。伊朗隊(duì)隊(duì)員追著裁判理論,企圖說(shuō)服裁判改變初衷,丹麥隊(duì)主教練奧爾森悄悄把隊(duì)長(zhǎng)韋格斯特叫到場(chǎng)邊,告訴他這個(gè)點(diǎn)球的來(lái)龍去脈和怎樣處理這個(gè)球。韋格斯特重新回到罰球點(diǎn),飛起一腳,將球故意踢飛,全場(chǎng)頓時(shí)一片啞然,繼而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,在掌聲中,裁判吹響了上半場(chǎng)結(jié)束的哨音。綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作:角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬:不少于1000字。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、A2、B3、C4、D5、C6、B7、D8、D9、B10、B11、A12、B13、D14、A15、D【解析】每個(gè)個(gè)體在其早期與社會(huì)實(shí)踐接觸的機(jī)會(huì)少、范圍窄,更多地表現(xiàn)出的是自然屬性的一面。16、D17、B18、答案:B19、D20、A21、D22、D23、C24、B25、B26、D27、C28、D29、B二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、何老師開(kāi)始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的,但是后來(lái)的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求,是值得學(xué)習(xí)的。首先,教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。材料中何老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過(guò)程中,了解到學(xué)生的情況以后,收回了向家長(zhǎng)告狀的話,在第二天表?yè)P(yáng)了小龍,并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)他,體現(xiàn)了何老師對(duì)小龍的關(guān)愛(ài)。促進(jìn)了小龍全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。其次,教師的職業(yè)道德要求教師要教書(shū)育人。材料中教師從小龍的實(shí)際情況出發(fā),抓住他的閃光點(diǎn),因材施教,很快小龍學(xué)習(xí)和品德都有了提高,這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)了小龍的全面發(fā)展,取得了良好的育人效果??偟膩?lái)看,在何老師從最開(kāi)始對(duì)小龍批評(píng)教育到要去向家長(zhǎng)告狀,最后在見(jiàn)到家長(zhǎng)后改變初衷,并在之后對(duì)小龍進(jìn)行以表?yè)P(yáng)為主的教育這樣一個(gè)過(guò)程中,其中關(guān)鍵是教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,采取合理的做法進(jìn)行最佳的教育,才能取得良好的效果。同時(shí),教師需要注意在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,應(yīng)在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)進(jìn)行平等、恰當(dāng)?shù)販贤?。而不是采取向家長(zhǎng)告狀這樣的形式。2、(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了未成年人保護(hù)法第三十條和第
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