北師大版2019-2020學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語文期末檢測卷（II ）卷.doc

北師大版2019-2020學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語文期末檢測卷（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 單選題 (共8題；共24分)1. （3分）下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A . 我看它們低首又低首，/也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮。B . 去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游。C . 像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳。D . 哦，讓我的呼吸與自然合流！2. （3分）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 悄悄/揉過/豐潤的青草B . 無意/沉醉了/凝望它的大地C . 也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望D . 隨著/季節(jié)的/起伏而飄逸3. （3分）下列句中加線的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A . 綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。B . 中央電視臺(tái)蛇年春晚,眾多重量級(jí)明星紛紛粉墨登場。郭德綱接棒趙本山,攜手于謙調(diào)侃“表哥”。相聲中圍繞公款吃喝表達(dá)的反腐態(tài)度,更是引得現(xiàn)場掌聲一片。C . 車上有人發(fā)病,司售人員及乘客毫不猶豫救人要緊。緊要關(guān)頭大家想他人所想,這就是我們所要提倡的正能量。D . 而蟈蟈則相反,它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物,而這種身材大小懸殊的肉搏,其結(jié)果是毫無疑問的。4. （3分）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 課文第二段，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“落”四個(gè)典型情景來寫四季變化之美。B . 課文包含了禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂，其中太守之樂的境界最高。C . “蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”，是作者被貶后政治上不得意、思想消沉的表現(xiàn)。D . 課文第二、三、四段每段開頭都有領(lǐng)起詞語，引出下文，從“若夫”到“至于”到“已而”，展開了從景物到游樂到歸來的一幅幅畫卷。5. （3分）下列各句中加線的詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 現(xiàn)如今高鐵發(fā)展越來越快，過年回家越來越多的人選擇了高鐵，難怪有人說：“2013年過年回家的路今非昔比呀。”B . 為了堅(jiān)持用戶的利益，可以不怕得罪人，不怕被罵得狗血噴頭。C . 小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得學(xué)習(xí)。D . 即使有萬貫家私 ， 也經(jīng)不起你這樣揮霍。6. （3分）下列各選項(xiàng)中，語言表述沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。B . 家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。C . 學(xué)校開展的“感恩奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。D . 交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校園的交通安全和事故隱患都有了保障。7. （3分）結(jié)合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）是的，我平凡，但卻無需以你的深沉俯視我，即便我仰視什么，要看的也不是你尊貴的容顏，而是 ；是的，我平凡，但卻無需以你的深刻輕視我，即便我聆聽什么，要聽的也不是你空洞的大話，而是 ；是的，我平凡，但卻無需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不會(huì)是你的空中樓閣，而是 。林濤的喧響，海洋的呼喊泥土的芬芳，晨曦的燦爛山的雄奇，天的高遠(yuǎn)A . B . C . D . 8. （3分）選出朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)（ ）A . 我用大黑字寫/我的名字和我住的村名/在紙船上。B . 我不知道/天上有我的什么游伴/把這些船放下來/同我的船/比賽。C . 我/把園中長的/秀利花/載在我的小船上。D . 希望/這些黎明開的花/能在夜里/被平平安安地/帶到岸上。二、 默寫 (共1題；共8分)9. （8分）詩、文名句填空。_，思而不學(xué)則殆。（論語）居高聲自遠(yuǎn)，_。（虞世南蟬）抽刀斷水水更流，_。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云）_，尚思為國戍輪臺(tái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）_，愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）_，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙涼州詞）_，_，又何妨?。ㄌK軾江城子 密州出獵）_，萬紫千紅總是春。（朱熹春日）筆落驚風(fēng)雨，_。（杜甫寄李十二白二十韻）天若有情天若老，_。（毛澤東七律人民解放軍占領(lǐng)南京）三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共5分)10. （5分）（2013湖北）名著閱讀。格勒佛游記講述的是英國船醫(yī)格勒佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經(jīng)歷。不過，_只是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的_才是其靈魂所在。四、 文言文閱讀 (共1題；共15分)11. （15分）閱讀文言文，回答問題三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（1）下列劃線詞意義解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 略無闕處（闕：通“缺”）B . 良多趣味（良：實(shí)在）C . 晴初霜旦（旦：早晨）D . 林寒澗肅（肅：嚴(yán)肅）（2）下面是“素湍綠潭，回清倒影”一句的翻譯，請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)（ ） A . 白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映出各種景物的影子。B . 向來碧綠的潭水里，清楚的倒映出各種景物的影子。C . 平靜的河流，碧綠的潭水，都清楚的倒映出各種景物的影子。D . 平時(shí)碧綠的潭水里，回旋著清波，倒映著影子。（3）對(duì)文章賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點(diǎn)。B . 文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言清新俊逸。C . 文章的第二段關(guān)于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D . 文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分)12. （11分）閱讀下面文字，完成下列各題。生命平衡的力量肖復(fù)興無論什么樣的生命，在短促或漫長的人生中都需要平衡，并且都會(huì)在最終得到平衡的。眼睛瞎了，意大利的安德烈切波里卻成為了著名的盲人歌唱家； 。個(gè)子高的，如姚明，自然成就了他的事業(yè)，他可以到美國的NBA去打籃球，風(fēng)光無限；個(gè)子矮的，如拿破侖，按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)大概得是二等殘廢了，但卻不妨礙他成為蓋世的英雄。這就像紅樓夢(mèng)里所說的：大有大的難處，小有小的好處。這也就像伊索寓言里所講的：高高的長頸鹿可以吃得著高高樹上的葉子，卻沒辦法走進(jìn)院子矮小的門；矮矮的山羊吃不著高高樹枝上的葉子，卻輕而易舉地走進(jìn)了矮小的門。懂得了生命中的這一點(diǎn)意義，不僅是讓我們不必為我們自身的長處而驕傲，不必為我們自身的短處而悲觀；也不僅是讓我們知道擁有再多，總會(huì)有失去的時(shí)候，失去的再多，總會(huì)有得到補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)。更重要的是，讓我們充分去體味到生命其實(shí)是一條流淌的河：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一種情景；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，也是生命的一種情景。一條河在流淌的過程中，不可能總是前一種風(fēng)景，也不可能總是后一種風(fēng)景，它要在總體流量的平衡中才會(huì)向前流淌，一直流入大江大海。因此，我們不必去顧此失彼，我們不必去刻意追求某一點(diǎn)，從而在這樣生命的平衡中，讓我們的心態(tài)更加從容，讓我們的生活更加平和，讓我們的人生更加舒展。當(dāng)今土耳其首富薩班哲先生，家財(cái)萬貫，富可敵國。命運(yùn)似乎和他開著殘酷的玩笑，他的兩個(gè)兒女都是殘疾弱智。但他卻以為這其實(shí)就是生命給予他的一種平衡，而不去怨天尤人。他想開了，不幸與幸運(yùn)之間溝通的橋需要的就是生命的平衡。他用自己富裕的錢，在伊斯坦布爾修建了一座殘疾人公園。他希望以自己能夠做到的事情來平衡更多殘疾人不如意的生活，從而使自己不如意的生活達(dá)到新的平衡。就這樣，他在富有和貧窮、健全和殘疾、得到與失去中尋找到了自己的平衡。人的一生，并非“不是天堂就是地獄”的選擇，而總是在這兩者之間有一種平衡力量的顯示。這樣，我們的生命處于一種能量守衡狀態(tài)中，而對(duì)生活中所呈現(xiàn)出的極端才不會(huì)或得意忘形或驚慌失措。生命就是在這樣的陰陽契合、內(nèi)外互補(bǔ)、得失兼?zhèn)浜拖噍o相成中達(dá)到平衡。尋找這樣的平衡，便尋找到了生活的藝術(shù)，尋找到了生活和人生的意義。生命平衡的力量，其實(shí)就是我們平常生活的定力，是我們瑣碎人生的定海神針。（1）讀完本文，你能說說文章告訴我們的主要道理是什么嗎？（2）在第一段畫線處，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)典型事例。（3）閱讀第三段，請(qǐng)你品味劃線處引用詩詞的表達(dá)效果。（4）在生命的長河中，我們總會(huì)遇到許多不同的情況。當(dāng)生活不如意時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)結(jié)合本文結(jié)合自己的事例來談一談。13. （15分）閱讀下邊文段，然后答題。人生開關(guān)我小時(shí)候家里很窮，那年考上了大學(xué)，卻沒有錢去上學(xué)。惟一能來錢的路是上山砍柴。附近有一座礦山，礦上每天要燒很多柴，民工們從山上砍柴，挑到公路邊，由礦上派人來收購，用車?yán)摺Ｎ乙布尤肓丝巢衩窆さ年?duì)伍。我力氣小，砍柴很慢。以這樣的速度，只怕是夜里不睡覺也掙不夠上學(xué)的錢。后來，礦上來收柴的張叔要找一個(gè)人替他過磅記數(shù)，由礦上開工資。這是一份好差事，他知道我缺錢上學(xué)，特地把這差事安排給了我。過了幾天，和我一起來砍柴的大毛悄悄跟我說：“給我多記一點(diǎn)。我拿了錢給你一半?！睆埵迨前次矣浀臄?shù)字給民工發(fā)錢的，只要筆下輕輕一畫，不出力不流汗就能來錢，天底下原來還有這樣便宜的事！不過，張叔會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)呢？大毛說：“不會(huì)。柴是一車車?yán)叩模賯€(gè)三五百斤誰也不會(huì)知道?！焙?，就算不知道，但我這么做，對(duì)得住張叔嗎？大毛說：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是張家的，有什么對(duì)得住對(duì)不住的？”我差不多被他說得心動(dòng)了，但總還有些覺得不踏實(shí)不對(duì)勁。我把這事說給我娘聽，娘聽了堅(jiān)決反對(duì)，她說：“吃了不該吃的會(huì)拉肚子的?！蔽衣犃四锏脑?，后來就沒有理會(huì)大毛。那時(shí)我掙夠了上學(xué)的錢，踏進(jìn)了大學(xué)的門檻，畢業(yè)后分配到了一個(gè)我喜歡的地方，有了一份我喜歡的工作。從此，我的人生道路很順暢。早些時(shí)候，我回家探親，見到張叔。提起那段舊事，我問他：“假如我那時(shí)虛報(bào)冒領(lǐng)，會(huì)怎么樣？”張叔說：“你要是想昧心多拿一點(diǎn)，最后會(huì)連一點(diǎn)也拿不到?！彼嬖V我，柴拉回礦里，他中間抽檢過幾次，沒有發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)。我吃了一驚：幸好當(dāng)初沒有聽信大毛的蠱惑，不然的話，我此后的人生道路會(huì)是一種什么樣子呢？一位先哲說過，人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進(jìn)黑暗或光明兩種境界。這話我信，因?yàn)楫?dāng)年在那座大山腳下的公路邊，我接觸過一個(gè)這樣的開關(guān)。（1）文中娘說：“吃了不該吃的會(huì)拉肚子的”，這句話有何深刻含義？娘的話對(duì)“我”有何作用？（2）張叔的話讓“我”吃了一驚，“我”吃驚的是什么？ （3）你怎樣理解標(biāo)題“人生開關(guān)”的深刻含義？（4）“我”的這次人生經(jīng)歷，對(duì)你有何啟發(fā)？ 六、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)14. （7分）閱讀一片槐樹葉，回答問題。一片槐樹葉紀(jì)弦這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片：薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南，江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了，被夾在一冊(cè)古老的詩集里，多年來，竟沒有些微的損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉，細(xì)看時(shí)，還沾著些故國的泥土啊。故國喲，啊啊，要等到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？（1）從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”“最珍奇，最可寶貴的”？為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”？ （2）對(duì)詩的第一節(jié)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 開頭兩行落筆見情，贊美之情、欣喜之情溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層推進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。B . 第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲，詩人以兩個(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩情感的基調(diào)。C . 第四行“薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩的中心意象，點(diǎn)明詩人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。D . 這四句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。（3）“忘了是在江南，江北，是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了”兩句，既是實(shí)寫又是虛寫，這樣寫有什么好處？ （4）在下面空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，分別從時(shí)間和詩人心理變化的角度概括全詩的思路。時(shí)間：_心理：_（5）本詩運(yùn)用了“以大見小”的手法。請(qǐng)你說說“小”指什么？“大”又指什么？ 七、 綜合題 (共1題；共5分)15. （5分） 朱熹是歷史上著名的思想家、哲學(xué)家、教育家。他的一生大部分時(shí)間都在閩北著書講學(xué)。近日在南平市召開的“朱子文化座談會(huì)”上，座談人員建議將朱子文化融入人們?nèi)粘Ｉ畹囊谎砸恍?。為弘揚(yáng)朱子文化，光明中學(xué)擬開展以感受朱子“崇文重教，明禮誠信，人格修養(yǎng)”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加?；顒?dòng)一：引經(jīng)據(jù)典話修養(yǎng)朱熹對(duì)胸懷坦蕩、寬厚善良、謙和行善、誠實(shí)守信等人格修養(yǎng)有過精辟的論述，如“勿損人而利己，勿妒賢而嫉能?！卑嗉?jí)準(zhǔn)備出一期小報(bào)，請(qǐng)你從古今中外的名人名言中搜集一句有關(guān)人格修養(yǎng)的名言警句。（1）你搜集的一句有關(guān)人格修養(yǎng)的名言警句是_。（2）活動(dòng)二：融合互動(dòng)談養(yǎng)成朱熹主張?jiān)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如讀