《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案完美版

精品文檔 1歡迎下載 鄧稼先鄧稼先 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 白音昌中學(xué)七 下 白音昌中學(xué)七 下 鄧稼先鄧稼先 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 五周第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 五周 1 1 課時(shí) 課時(shí) 主 題鄧稼先主備人孫海榮總課時(shí) 19 第 節(jié) 課 型綜合解決課授課人孫海榮時(shí) 間2012 3 26 學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 1 有感情讀課文 積累 可歌可泣 當(dāng)之無愧 等詞語 2 快速閱讀課文 感知內(nèi)容 理清思路 3 了解鄧稼先的生平事跡 深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌 重 點(diǎn)目標(biāo) 1 2 難 點(diǎn)目標(biāo) 3 導(dǎo) 學(xué) 方 法 導(dǎo)讀法 文獻(xiàn)法 合作探究法 圈點(diǎn)批注法 問 題 導(dǎo) 學(xué) 過 程 時(shí)間 預(yù)設(shè) 師生行為及 二次設(shè)計(jì) 課前教師寄語 課前教師寄語 各出所學(xué) 各盡所知 使國家富強(qiáng)不受外侮 足以自立于地球 之上 詹天佑 一 創(chuàng)設(shè)情境一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入 導(dǎo)入 導(dǎo)入 1964 年 中國成功地爆炸了第一顆原子彈 全世界 為之震驚 國人為之興奮 中國從此擺脫了核訛詐 當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo) 原子彈工程的就是鄧稼先 你想了解這段歷史嗎 你想了解 兩彈元?jiǎng)?鄧稼先嗎 讓我們一起閱讀 鄧稼先 一文吧 隨著作者飽含深情的筆觸 去感悟這位不平凡的科學(xué)家吧 二 自讀目標(biāo)二 自讀目標(biāo) 導(dǎo)向 導(dǎo)向 整體把握六部分大意 其中把重點(diǎn)放在第五部分 一 初步感知 1 初讀課文 2 3 遍 學(xué)習(xí)文章用小標(biāo)題連綴的形式 2 查閱有關(guān) 兩彈一星 的資料和楊振寧的情況 填充下面知 識(shí) 鄧稼先 我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人 為我 國成功研制 和新型核武器作出了重大貢 獻(xiàn) 年 中共中央 國務(wù)院 中央軍委給他追授了 功勛獎(jiǎng)?wù)?1 1 1 1 1 1 7 7 千萬勿忘積累千萬勿忘積累 了解背景 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生 的求知欲 任務(wù)明確 提高效率 問問 題題 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程時(shí)間時(shí)間 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè) 師生行為及師生行為及 二次設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì) 方法引領(lǐng)自主預(yù)習(xí)方法引領(lǐng)自主預(yù)習(xí) 精品文檔 2歡迎下載 本文作者是 美籍華裔 家 獲 年 物理學(xué)獎(jiǎng) 3 快速閱讀課文 迅速捕捉文章信息 把你認(rèn)為比較精美的詞 語用小圓圈標(biāo)示出來 完成下面的生字拼音 可歌可泣 鮮為人知 鞠躬盡瘁 鋒芒畢露 風(fēng)悲日曛 當(dāng)之無愧 至死不 xi 婦 r 皆知 平沙無 y n 獸 t ng 亡群燕然 l 功 p ng 斷草枯 4 積累本文至少 10 個(gè)成語的意思 三 合作探究三 合作探究 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué) 1 小組自主合作匯報(bào) 用自己喜歡的方式小組展示朗讀 2 整體感悟文章內(nèi)容 A 朗讀課文 概括每一部分的內(nèi)容 B 全文六部分之間有什么聯(lián)系 C 文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情 3 文章共由六部分組成 閱讀后概括各部分主要內(nèi)容 及體現(xiàn) 的精神品質(zhì) 第一部分 精神品質(zhì) 第二部分 精神品質(zhì) 第三部分 精神品質(zhì) 第四部分 精神品質(zhì) 第五部分 精神品質(zhì) 第六部分 精神品質(zhì) 四 鞏固提高四 鞏固提高 導(dǎo)練 導(dǎo)練 五 課堂小結(jié)五 課堂小結(jié) 導(dǎo)評(píng) 導(dǎo)評(píng) 用知識(shí)樹來歸納本課要點(diǎn) 2222 8 8 5 5 檢查預(yù)習(xí)結(jié)果 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí) 慣 可在文中批注 理解課文內(nèi)容 在文中作出相應(yīng) 的批注 主要的 信息做在導(dǎo)學(xué)案 上 先試著自主完成 有困難找同伴查 資料解決 白音昌中學(xué)七 下 白音昌中學(xué)七 下 鄧稼先鄧稼先 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 五周第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 五周 2 2 課時(shí) 課時(shí) 主 題鄧稼先主備人孫海榮總課時(shí) 20 第 節(jié) 課 型綜合解決課授課人孫海榮時(shí) 間2012 3 27 自主理解合作探究自主理解合作探究 精品文檔 3歡迎下載 學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 1 學(xué)習(xí)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫作方法 2 找出文中直接贊美鄧稼先的語句 探究在記敘基礎(chǔ)上的議論抒情的好處 3 在名人的感染中升華自己的愛國情懷 重 點(diǎn)目標(biāo) 1 難 點(diǎn)目標(biāo) 2 導(dǎo) 學(xué) 方 法 導(dǎo)讀與精讀 示例引導(dǎo) 圈點(diǎn)批注法 合作探究法 問 題 導(dǎo) 學(xué) 過 程 時(shí)間 預(yù)設(shè) 師生行為及 二次設(shè)計(jì) 課前教師寄語 課前教師寄語 一 創(chuàng)設(shè)情境一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入 導(dǎo)入 上節(jié)課 我們整體了解了課文內(nèi)容 深深的被鄧稼先超凡的創(chuàng) 造才能 堅(jiān)強(qiáng)的遺志 堅(jiān)定的信念 甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神 所震撼 下面我們來潛心精讀課文 二 自讀目標(biāo)二 自讀目標(biāo) 導(dǎo)向 導(dǎo)向 一 反復(fù)讀課文思考下列問題 1 第一部分寫鄧稼先為什么先從中國一百多年的屈辱史寫起 2 第四部分并不是直接寫鄧稼先光輝的事跡的 可否去掉 為 什么 3 為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫 1 1 1 1 1 1 9 9 千萬勿忘積累千萬勿忘積累 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué) 生的求知欲 任務(wù)明確 提高效率 檢查預(yù)習(xí)結(jié)果 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí) 慣 用心揣摩對(duì)比的 手法運(yùn)用以及好 處 問問 題題 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程時(shí)間時(shí)間 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè) 師生行為及師生行為及 二次設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì) 三 合作探究三 合作探究 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué) 二 品味探究 2020 自主預(yù)習(xí)問題引領(lǐng)自主預(yù)習(xí)問題引領(lǐng) 精讀課文深入探究精讀課文深入探究 精品文檔 4歡迎下載 1 從文中找出直接贊美鄧的語句 圈出關(guān)鍵詞語 A 瀏覽課文 找語句 圈點(diǎn)詞語 在此基礎(chǔ)上全班討論交流找 出的語句 提示 研讀富于感情 觸動(dòng)心靈的語句 談出自己的感受 提示 研讀富于感情 觸動(dòng)心靈的語句 談出自己的感受 從從 中提取精美的詞 句 段 修辭等內(nèi)容 然后用中提取精美的詞 句 段 修辭等內(nèi)容 然后用 我發(fā)我發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 用得好 精美 貼切 美妙等 用得好 精美 貼切 美妙等 它好在 精美 它好在 精美 美妙在于 寫出了 美妙在于 寫出了 的句式品評(píng)出這些內(nèi)容的精妙的句式品評(píng)出這些內(nèi)容的精妙 之處 之處 四人小組討論四人小組討論 2 2 3 3 分鐘 然后全班討論交流 分鐘 然后全班討論交流 B 教師集中討論的結(jié)果 2 學(xué)習(xí) 感動(dòng)中國 為獲獎(jiǎng)?wù)邔戭C獎(jiǎng)詞的形式 也為鄧稼先寫 段贊詞 錢學(xué)森 中國航天事業(yè)奠基人 這位科技界巨擘 歷經(jīng)艱難于 1955 年回到祖國后 長期擔(dān)任火 箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù) 他為組織領(lǐng)導(dǎo)新中國火 箭 導(dǎo)彈和航天器的研究發(fā)展工作發(fā)揮了巨大作用 對(duì)中國火 箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn) 頒獎(jiǎng)詞 在他心里 國為重 家為輕 科學(xué)最重 名利最輕 5 年歸 國路 10 年兩彈成 開創(chuàng)祖國航天 他是先行人 披荊斬棘 把智慧鍛造成階梯 留給后來的攀登者 他是知識(shí)的寶藏 是 科學(xué)的旗幟 是中華民族知識(shí)分子的典范 鄧稼先 四 鞏固提高四 鞏固提高 導(dǎo)練 導(dǎo)練 發(fā)放訓(xùn)練單 五 課堂小結(jié)五 課堂小結(jié) 導(dǎo)評(píng) 導(dǎo)評(píng) 學(xué)習(xí)要善于總結(jié)和評(píng)價(jià) 8 8 5 5 在分析理解的基 礎(chǔ)上說出自己的 閱讀感悟 在課文相關(guān)處 在課文相關(guān)處 作批注 作批注 引導(dǎo)學(xué)生先自我 思考 培養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)立歸納能力然 后小組交流 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)狀態(tài) 用知識(shí)樹歸納本 文重點(diǎn)知識(shí) 答案 第一課時(shí) 1 第一部分 在今一百年來中國歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先 中國從 任人 宰割 到 站起來了 長期鮮為人知的鄧稼先對(duì)祖國 對(duì)人民的發(fā)展做出了巨大貢 獻(xiàn) 第二部分 簡介鄧稼先的生平和貢獻(xiàn) 贊揚(yáng)了兩彈元?jiǎng)椎?鞠躬盡瘁 死而后已 的精神 第三部分 在同美國 原子彈之父 奧本海默的對(duì)比中來寫鄧稼先 從而突出表現(xiàn)鄧稼先的 旗幟 品格和奉獻(xiàn)精神 第四部分 作者得知中國的原子彈工程沒有任何外國人參加 是 自力更生搞出來的深深為中華民族而自豪 為 50 年的朋友鄧稼先而驕傲 精品文檔 5歡迎下載 第五部分 在荒涼的沙漠 憑借他的物理直覺 數(shù)學(xué)見地 勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷 在從 出不窮的問題面前 鄧稼先率領(lǐng)部下 身先士卒 不怕犧牲 我不能走 并用五四時(shí)代的一 首歌曲 作為鄧稼先一生的寫照 第六部分 引述電報(bào) 書信中的幾段話 總的評(píng)價(jià)鄧稼先 也是全文的總結(jié) 2 第一部分是引子 第六部分是全文的總結(jié) 第二部分簡介了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn) 第三部分是第二部分的補(bǔ)充 延續(xù)和擴(kuò)展 第四部分從另一個(gè)角度寫出了他的貢獻(xiàn)之 大 也是第二部分的擴(kuò)展 第五部分重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景 超凡的創(chuàng)造才能 堅(jiān)強(qiáng)的遺志 堅(jiān)定的信念 甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神 也是第二部 分的具體化 3 作者熱情贊美了鄧稼先為國家 民族建立功勛 2 吊古戰(zhàn)場文 翻譯 廣大呀 廣大呀 空曠的沙漠無邊無際 遼闊的荒漠不見人煙 河水象飄帶一樣 彎曲流動(dòng) 群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起 幽暗啊悲慘凄涼 明風(fēng)悲號(hào) 天日昏黃 飛返折斷 百草枯死 寒冷得如霜凍的早晨 各種飛身無處可棲 在天上亂竄 許多怪獸爭斗激烈 失 群狂奔 亭長告訴我說 這猶是古戰(zhàn)場啊 常常有失敗的一方全軍都夜沒在這里 時(shí)常 能聽到鬼哭的聲音 每逢天陰的時(shí)候 就會(huì)聽得更加清楚 答案 討論后明確 1 先概述我國近一百多年來的歷史 是為了說明鄧稼先是對(duì)中華民族從 任人宰割 到 站起來了 這一巨大的轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家 是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的 歷史任務(wù) 2 不可一 因?yàn)榈谒牟糠种攸c(diǎn)說了中國原子彈工程完全是自力更生搞出來的 從另一個(gè)角 度表現(xiàn)了鄧稼先的貢獻(xiàn)之大 顯得更有力度 3 對(duì)比著寫 更能鮮明的突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神 就自然的得出結(jié)論 鄧稼先 是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子 是中國共產(chǎn)黨的理想黨 員 B 教師集中討論的結(jié)果 精品文檔 6歡迎下載 第一部分最后一小節(jié) 第二部分最后兩小節(jié) 第三部分第九 第十小節(jié) 第四部分最后一小 節(jié) 第五部分引用的 五四 時(shí)代的歌 第六部分 2 以第三部分為例 探究在記敘基礎(chǔ)上議論抒情的好處 A 以上語句或語段 大多運(yùn)用議論 抒情的表達(dá)方式 具有高度的概括力 我們以第三 部分為例來探究這一點(diǎn) B 找出第三部分第九小節(jié)第十小接中的關(guān)鍵詞語 說明這些詞語各自概括了這一部分得哪 些 內(nèi)容 說說對(duì)表達(dá)感情有何作用 1 四人小組討論 2 3 分鐘 然后全班討論交流 2 教師肯定 中國 傳統(tǒng)文化 孕育的 概括并贊美鄧的 忠厚平實(shí) 真誠坦白 樸實(shí) 奉獻(xiàn)精神 理想黨員 概括并贊美鄧 最不要引人注目 沒有私心 品格使人們絕對(duì)相信他 說服兩派繼續(xù)工作 制成氫彈 說服工宣隊(duì) 軍宣隊(duì)成員 C C 小結(jié) 作者在敘述的基礎(chǔ)上議論抒情 使議論抒情的語句感情真摯 內(nèi)涵豐富 起到了 小結(jié) 作者在敘述的基礎(chǔ)上議論抒情 使議論抒情的語句感情真摯 內(nèi)涵豐富 起到了 畫龍點(diǎn)睛的作用 畫龍點(diǎn)睛的作用 D 學(xué)生自主選擇其它部分研究 鄧稼先 鄧稼先 當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙 當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空 是他 長空 鑄劍 吼出雄師的憤怒 是他 以身許國 寫下山河的頌歌 殷紅熱血 精忠報(bào)國 他是共 和國忠誠的奠基人 鞠躬盡瘁 死而后已 他是中華民族不倒的脊梁 鄧稼先 鄧稼先 他 一個(gè)忠厚樸實(shí)的人 卻毅然決然地參與了我國核研究工作 他 一個(gè)默默無 聞的人 戈壁的風(fēng)沙吹散了他的姓與名 他 一個(gè)滿腔熱血的人 為祖國隱姓埋名幾十年 當(dāng)歲月的車輪碾過那片戈壁時(shí) 他的臉上也留下了車轍 當(dāng)戈壁風(fēng)沙在天空狂舞時(shí) 那個(gè)不 知道是誰的灰色身影與風(fēng)沙融合在一起 他是黨最忠心的兒子 他是中華民族的驕傲 鄧稼先 鄧稼先 國難當(dāng)前 方顯英雄本色 為了一個(gè)堅(jiān)定的信念 他面對(duì)重重困難 無所畏懼 勇往直前 站在選擇面前 他毫不猶豫 愿以身許國 因?yàn)樗闹袘延忻凤L(fēng)傲骨 是龍的傳 人 這是不可動(dòng)搖的內(nèi)心 血液 為國家奉獻(xiàn)出自己的一切 卻又在眾人面前不動(dòng)聲色 默 默無聞 他 是忠義之大者 不論何時(shí) 都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情 這于審慎者可輕而易舉做到 心煩意亂之時(shí) 首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn) 先控制住自己的情緒 下決心不再使之加劇 有了這種高明 的防范 就能很快終止怒氣 要懂得制怒之法 且止息于當(dāng)止之時(shí) 奔跑時(shí)停下來最難 狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難 過分激動(dòng) 不論程度高低 都會(huì)影響理智 一旦對(duì)發(fā)怒有了這種警醒 就 不會(huì)使你因怒氣而失控 也不會(huì)使你損害良好的辨別力 謹(jǐn)慎地駕馭情緒 就能很好地控制它 你將是馬背上第一個(gè)理智的人 智者最沒有耐性