北師大版語文第四冊(cè)《兒子們》word版教學(xué)設(shè)計(jì)1【精品教案】

北師大版語文第四冊(cè)兒子們word版教學(xué)設(shè)計(jì)1【精品教案】 北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)兒子們教學(xué)設(shè)計(jì)千山區(qū)達(dá)道灣鎮(zhèn)小學(xué)中心校趙靜第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。 2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過閱讀，聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，懂得如何表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。 了解愛并不是單純的口頭表達(dá)，需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的最后一句話的含義。 【現(xiàn)代化教學(xué)手段】多媒體課件、生字小卡片【教學(xué)過程】 一、激情談話，導(dǎo)入新課。 1、背誦媽媽的愛，引導(dǎo)感受我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽的呢？ 2、今天我們繼續(xù)來讀一篇以媽媽為主題的文章“兒子們”，伸出手指和老師一起寫課題。 3、齊讀課題。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，并做三件事 （1）給自然段標(biāo)上序號(hào)。 （2）圈出不認(rèn)識(shí)的字。 （3）小組合作解決這些不認(rèn)識(shí)的字，并學(xué)會(huì)識(shí)字框里的字。 2、同學(xué)們課文讀得真起勁，生字學(xué)習(xí)得也很認(rèn)真，讓我們一起讀讀課文中的這些詞吧。 誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀啊。 課件出示重點(diǎn)字詞井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、出奇、沉甸甸、喏。 你有什么好辦法記住這些字寶寶嗎？你能用“靈巧”說一句話嗎？仿照“沉甸甸”說幾個(gè)這樣的詞語，好嗎？“喏”這是個(gè)語氣詞，想想我們還學(xué)過哪些語氣詞。 同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭@些字寶寶找到更多的好伙伴嗎？你想幫助哪一個(gè)就幫助組詞吧。 【設(shè)計(jì)思路多種形式進(jìn)行識(shí)教學(xué)，不僅僅局限于教材內(nèi)容，使識(shí)字教學(xué)靈活化、綜合化，把識(shí)字教學(xué)拓展出去了。 】 3、美讀課文，情感體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)第16自然段感謝同學(xué)們?yōu)樽謱殞氄业搅诉@么多好伙伴，生字都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更好，誰能把1到6自然段讀給大家聽？其他同學(xué)邊聽邊思考三個(gè)孩子在媽媽心目中是什么樣的？隨著學(xué)生的回答，教師板書第一個(gè)兒子靈巧，有力氣第二個(gè)兒子唱歌好第三個(gè)兒子沒什么出奇的 4、前兩個(gè)媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎？是怎樣夸的？還記得媽媽當(dāng)時(shí)的心情嗎？請(qǐng)大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。 第三個(gè)媽媽沒夸自己的兒子，應(yīng)該怎樣讀？誰來讀讀她說的話？如果只聽三個(gè)媽媽說，你最喜歡三個(gè)兒子中的哪一個(gè)？【設(shè)計(jì)思路這幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)，在幫助學(xué)生體會(huì)媽媽夸兒子的自豪之情的同時(shí)，也幫助學(xué)生初步了解課文中的三個(gè)兒子。 】 三、總結(jié)全文讀了全文，你認(rèn)為應(yīng)該怎么愛自己的媽媽呢？同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們應(yīng)該知道為人子女，第一，應(yīng)當(dāng)積極上進(jìn)，成為有出息的人，為媽媽爭光；第二，要在接受媽媽愛的同時(shí)，懂得回報(bào)媽媽，并懂得回報(bào)媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了，而是要在生活中通過點(diǎn)滴小事去體貼媽媽，心疼媽媽，把對(duì)媽媽的愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中！我說得對(duì)嗎？我們說到做到，今天的作業(yè)是每位同學(xué)回家后，都幫媽媽做一件事，然后把它寫到日記里，明天課前我們集體交流。 【板書設(shè)計(jì)】兒子們第一個(gè)兒子靈巧，有力氣第二個(gè)兒子唱歌好第三個(gè)兒子沒什么出奇的第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文的能力。 能將課文內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，體會(huì)到怎樣做才是媽媽的好孩子。 2、在閱讀中初步滲透比喻句的學(xué)習(xí)。 3、練習(xí)書寫6個(gè)生字。 【教學(xué)重難點(diǎn)】“停、痛”的書寫。 【現(xiàn)代化教學(xué)手段】多媒體課件、板書用貼圖、寫字板【教學(xué)過程及設(shè)計(jì)思路】 一、激情談話。 1、說一說回家后都幫媽媽做過什么事？ 2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兒子們這篇課文。 二、細(xì)讀課文，感悟理解。 1、（課件放插圖）觀察這幅圖，你看到了什么？例如我看見一個(gè)兒子幫媽媽提著水桶往家里走，有一個(gè)兒子在唱歌，還有一個(gè)兒子在翻跟頭。 2、在課文里有三段話是寫三個(gè)兒子的表現(xiàn)的，找一找，并讀一讀。 3、誰愿意讀給大家聽一聽？學(xué)生自愿讀，生生互評(píng)。 4、課件出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生用“像”說話。 第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在旋轉(zhuǎn)，真好看！第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，像！，！ 5、引導(dǎo)想象一桶水可重了，你仿佛看到了什么？當(dāng)時(shí)媽媽提著可重的水桶會(huì)想些什么？現(xiàn)在你覺得前兩個(gè)孩子翻跟頭還那么好看嗎？唱歌還那么好聽嗎？現(xiàn)在，你喜歡哪個(gè)兒子，為什么？重點(diǎn)體會(huì)第三個(gè)兒子愛媽媽的情感。 感情朗讀有關(guān)三個(gè)兒子表現(xiàn)的句子。 6、說說讀明白了什么？【設(shè)計(jì)思路通過多種形式朗讀，既能培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，又幫助學(xué)生體會(huì)課文的思想感情；運(yùn)用多媒體課件視聽結(jié)合，啟發(fā)、幫助學(xué)生感悟體驗(yàn)。 】、課件播放歌好媽媽 8、媽媽愛我們，我們也愛媽媽，讓我們一起唱這首兒歌好媽媽。 拓展歷史上愛母、孝母的故事。 【設(shè)計(jì)思路關(guān)注學(xué)科間的整合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更富于情趣了。 】 三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。 、記住媽媽和兒子的動(dòng)作語言，表演課本劇。 小組內(nèi)表演推薦全班表演隨機(jī)評(píng)價(jià)、表演后的評(píng)價(jià)如果你是三個(gè)兒子中的一個(gè)，你會(huì)怎樣做？再現(xiàn)課文最后一段“哦，有三個(gè)兒子一個(gè)兒子呢？”為什么老爺爺說只看見一個(gè)兒子呢？你想向他們中的哪一個(gè)學(xué)習(xí)？ 四、指導(dǎo)書寫，鞏固識(shí)字 1、