北師大版語文第四冊《兒子們》word版教學設計1【精品教案】

北師大版語文第四冊兒子們word版教學設計1【精品教案】 北師大版小學語文二年級下冊兒子們教學設計千山區(qū)達道灣鎮(zhèn)小學中心校趙靜第一課時【教學目標】 1、運用綜合的識字方法，認識本課的9個生字，提高獨立識字的能力。 2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過閱讀，聯(lián)系孩子的生活實際，懂得如何表達自己對媽媽的愛。 了解愛并不是單純的口頭表達，需要用實際行動去體現。 【教學重難點】引導學生體會課文的最后一句話的含義。 【現代化教學手段】多媒體課件、生字小卡片【教學過程】 一、激情談話，導入新課。 1、背誦媽媽的愛，引導感受我們應該怎樣愛自己的媽媽的呢？ 2、今天我們繼續(xù)來讀一篇以媽媽為主題的文章“兒子們”，伸出手指和老師一起寫課題。 3、齊讀課題。 二、初讀課文，認識生字。 1、請同學們自由地朗讀課文，并做三件事 （1）給自然段標上序號。 （2）圈出不認識的字。 （3）小組合作解決這些不認識的字，并學會識字框里的字。 2、同學們課文讀得真起勁，生字學習得也很認真，讓我們一起讀讀課文中的這些詞吧。 誰來當小老師領讀啊。 課件出示重點字詞井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、出奇、沉甸甸、喏。 你有什么好辦法記住這些字寶寶嗎？你能用“靈巧”說一句話嗎？仿照“沉甸甸”說幾個這樣的詞語，好嗎？“喏”這是個語氣詞，想想我們還學過哪些語氣詞。 同學們你們愿意幫助這些字寶寶找到更多的好伙伴嗎？你想幫助哪一個就幫助組詞吧。 【設計思路多種形式進行識教學，不僅僅局限于教材內容，使識字教學靈活化、綜合化，把識字教學拓展出去了。 】 3、美讀課文，情感體驗。 學習第16自然段感謝同學們?yōu)樽謱殞氄业搅诉@么多好伙伴，生字都認識了，課文一定會讀得更好，誰能把1到6自然段讀給大家聽？其他同學邊聽邊思考三個孩子在媽媽心目中是什么樣的？隨著學生的回答，教師板書第一個兒子靈巧，有力氣第二個兒子唱歌好第三個兒子沒什么出奇的 4、前兩個媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎？是怎樣夸的？還記得媽媽當時的心情嗎？請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。 第三個媽媽沒夸自己的兒子，應該怎樣讀？誰來讀讀她說的話？如果只聽三個媽媽說，你最喜歡三個兒子中的哪一個？【設計思路這幾個問題的設計，在幫助學生體會媽媽夸兒子的自豪之情的同時，也幫助學生初步了解課文中的三個兒子。 】 三、總結全文讀了全文，你認為應該怎么愛自己的媽媽呢？同學們說的很好，通過學習這篇課文，我們應該知道為人子女，第一，應當積極上進，成為有出息的人，為媽媽爭光；第二，要在接受媽媽愛的同時，懂得回報媽媽，并懂得回報媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了，而是要在生活中通過點滴小事去體貼媽媽，心疼媽媽，把對媽媽的愛落實到實際行動之中！我說得對嗎？我們說到做到，今天的作業(yè)是每位同學回家后，都幫媽媽做一件事，然后把它寫到日記里，明天課前我們集體交流。 【板書設計】兒子們第一個兒子靈巧，有力氣第二個兒子唱歌好第三個兒子沒什么出奇的第二課時【教學目標】 1、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文的能力。 能將課文內容與生活實際聯(lián)系起來，體會到怎樣做才是媽媽的好孩子。 2、在閱讀中初步滲透比喻句的學習。 3、練習書寫6個生字。 【教學重難點】“停、痛”的書寫。 【現代化教學手段】多媒體課件、板書用貼圖、寫字板【教學過程及設計思路】 一、激情談話。 1、說一說回家后都幫媽媽做過什么事？ 2、這節(jié)課我們繼續(xù)學習兒子們這篇課文。 二、細讀課文，感悟理解。 1、（課件放插圖）觀察這幅圖，你看到了什么？例如我看見一個兒子幫媽媽提著水桶往家里走，有一個兒子在唱歌，還有一個兒子在翻跟頭。 2、在課文里有三段話是寫三個兒子的表現的，找一找，并讀一讀。 3、誰愿意讀給大家聽一聽？學生自愿讀，生生互評。 4、課件出示以下句子，引導學生用“像”說話。 第一個孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在旋轉，真好看！第二個孩子跑到媽媽跟前，像！，！ 5、引導想象一桶水可重了，你仿佛看到了什么？當時媽媽提著可重的水桶會想些什么？現在你覺得前兩個孩子翻跟頭還那么好看嗎？唱歌還那么好聽嗎？現在，你喜歡哪個兒子，為什么？重點體會第三個兒子愛媽媽的情感。 感情朗讀有關三個兒子表現的句子。 6、說說讀明白了什么？【設計思路通過多種形式朗讀，既能培養(yǎng)學生朗讀能力，又幫助學生體會課文的思想感情；運用多媒體課件視聽結合，啟發(fā)、幫助學生感悟體驗。 】、課件播放歌好媽媽 8、媽媽愛我們，我們也愛媽媽，讓我們一起唱這首兒歌好媽媽。 拓展歷史上愛母、孝母的故事。 【設計思路關注學科間的整合，使學生的學習更富于情趣了。 】 三、聯(lián)系實際，拓展延伸。 、記住媽媽和兒子的動作語言，表演課本劇。 小組內表演推薦全班表演隨機評價、表演后的評價如果你是三個兒子中的一個，你會怎樣做？再現課文最后一段“哦，有三個兒子一個兒子呢？”為什么老爺爺說只看見一個兒子呢？你想向他們中的哪一個學習？ 四、指導書寫，鞏固識字 1、