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大二班暑期班務(wù)總結(jié)大二班暑期班務(wù)總結(jié)時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?;仡欉@學(xué)期,在各位園領(lǐng)導(dǎo)的熱心支持和幫助下,我班四位老師認(rèn)真做好各項工作,積極、圓滿地完成了幼兒園及“藍(lán)天”布置的各項任務(wù)。我班有幼兒39人,男孩9人,女孩30人,這些孩子個個活潑開朗,但個性鮮明,通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個孩子都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我班四位老師一起,回首所做過的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將綱要精神貫徹到一日活動中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、 音樂舞蹈方面:經(jīng)過上學(xué)期的全封閉式形體訓(xùn)練、完成春節(jié)老干部團(tuán)拜會演出任務(wù)等排練、演出??偟膩砜矗河變涸谖璧?、節(jié)奏、動作協(xié)調(diào)、生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在接受能力、表演、語言表達(dá)、社會交往方面表現(xiàn)較為突出。但是與其它園比還有較大差距,而且下半學(xué)期任務(wù)非常重,所以我班四位老師犧牲寒假休息,2月初就提前進(jìn)入哪咤與金翅鳥的排練,一學(xué)期緊緊張張的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,本學(xué)期我們大二班在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助以及四位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長緊密配合下,我們堅持以幼兒為中心,努力為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù),順利完成了本學(xué)期工作任務(wù)。作為班級的教師,我們深深的意識到,只有結(jié)合自身特點,不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗,才能更有效的開展工作。對于大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一年的時間了,作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重多元智能的開發(fā)教育,和藍(lán)天這種特殊的訓(xùn)練,為幼兒留下美好的回憶,為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。 本班情況分析(一)幼兒情況:通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí),孩子們升入了大二班文藝班,成為了哥哥、姐姐,自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng),各方面的進(jìn)步也特別快,四位老師觀察到,我們班級的孩子思維活躍,接受能力強(qiáng),性格開朗、活潑、自主,富有個性。從整體看人際交往能力較好,具有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng),孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。舞蹈方面:幼兒的腿部力量、節(jié)奏感、動作的力度等都較弱,根據(jù)本班幼兒的這些特點,我們一切從頭開始,不著急,耐下心來進(jìn)行分析、郁老師精心制訂訓(xùn)練計劃、培養(yǎng)、訓(xùn)練、再分析、再修改訓(xùn)練計劃、再培養(yǎng)、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,改變以往的訓(xùn)練方法,針對幼兒的弱點訓(xùn)練。我們讓幼兒全班住宿,利用晚上時間強(qiáng)化訓(xùn)練,無形中加大了我們的工作量,我們四位老師的感受就是此時的自己不僅是教師也是執(zhí)排老師、教養(yǎng)員、保育員、而且還是媽媽。排練之后我們和幼兒打成一片和幼兒一起說笑、游戲,細(xì)心照顧幼兒的生活。經(jīng)過這一段時間嚴(yán)格的訓(xùn)練,細(xì)致的教育管理,狠抓一日生活常規(guī),現(xiàn)在的大二班舞蹈技能提高很大一塊,軟度、動作的力度、下腰、劈叉、前滾翻等有難度的技巧,在外面學(xué)需要幾年,而我們只用了短短兩個月?,F(xiàn)在已基本形成一個充滿和諧,文明禮貌,團(tuán)結(jié)友愛,活潑健康,快樂向上的小集體。這些可愛的孩子,漸漸懂得遵守大二班特殊的制度,遵守課堂紀(jì)律,懂得了“我們愛藍(lán)天,我們愛跳舞,我們愛學(xué)習(xí),我們要做好演員”這個藍(lán)天幼兒應(yīng)理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個小主力如張亦哲、郭坤玉、黃欣苑、凌承洋不光舞跳得好,而且做事能力很強(qiáng),也是老師的得力小助手。我非常喜歡這些小寶貝。第一次接受藍(lán)天編導(dǎo)的檢查時她們“感覺眼前一亮”,得到編導(dǎo)們好評。本學(xué)期我們圓滿完成了賣當(dāng)勞演出任務(wù)、歡慶演出、老干部團(tuán)拜演出、空軍團(tuán)拜演出、北京臺晚會等重要演出任務(wù)。這學(xué)期外出排練、演出40多天。我班四位老師加班加點、任勞任怨、配合默契都圓滿完成了任務(wù)。(二)教師情況分析及分工合作:今年我班四位老師是新的組合,開學(xué)以來我們配合非常默契,除跳舞之外我們能抓緊一切時間搞教學(xué),我們能創(chuàng)班級特色,注重家園對話的溝通工作,注重班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā),積極開展教學(xué)活動聽讀游戲識字,120因子教學(xué),劍橋英語等。我們教師性格開朗,服務(wù)意識強(qiáng),能主動參與思考研究主題活動,注重幼兒的個別差異,鼓勵幼兒參與各種活動,協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能,注重身體、運動智能的開發(fā)。保育工作:我們四位教師不計較工作分工,耐心、細(xì)致,積極鉆研幼教經(jīng)驗,能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度,注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣,保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行,為幼兒創(chuàng)造整潔環(huán)境。其次,我們樹立童心、愛心、耐心,堅持正面教育原則,全面育人,在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)孩子,循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作,抓住他們的閃光點不放,多表揚、鼓勵,少批評指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點,把他們的閃光點放大,變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化,不用放大鏡去看他的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他的點滴進(jìn)步和微小變化,在班上給他們樹立威信,讓他們有面子,能抬起頭走路,挺胸說話,幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式,講清什么是對與錯、好與壞、應(yīng)該不應(yīng)該,培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力.能正確地對待自己,也能正確地對待別人。除此以外,重要的是要努力克服急躁情緒,不斷調(diào)整自己的不良心態(tài),是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài),對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù),做到工作天天有安排、周周有重點、月月有小結(jié),做孩子們敬愛的好老師和良師益友。() 觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。() 冷處理臨時發(fā)生的問題,面對新情況、新問題能正確對待。如有個別幼兒排練不認(rèn)真,午睡時間不入睡,平時喜歡追跑打鬧,上課坐不住,排練東張西望,手腳閑不住.據(jù)了解,這些幼兒在家嬌生慣養(yǎng)成性,表現(xiàn)在對長輩無理、說話大聲、批評時瞪眼、讓家長拿這拿那、不要就亂扔、經(jīng)常耍性子,弄得全家毫無辦法,而且自理能力很差。為了幫助這些幼兒迅速趕上,我們采取了抓兩頭帶中間的辦法,每個小朋友都找一個自己學(xué)習(xí)的榜樣,讓能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)能力較差的“小老師”。個別幼兒重點幫教,正面引導(dǎo),有點滴進(jìn)步隨時表揚獎勵。() 在平時的接觸了解中增進(jìn)師生間的友誼。孩子們和我們無話不說、無話不講,經(jīng)常到我耳邊說些悄悄話。葉伯嘉小朋友曾幼稚地說:“老師,您說打架不是好孩子,我爸爸媽媽打架,我說他們不聽?!奔o(jì)緣說:“老師、老師,我又有了新發(fā)現(xiàn),您猜猜是什么?我在家里搞了一個研究,看看螞蟻是不是真的能拖起比它重幾倍的東西,我把打死的蒼蠅放在螞蟻的身邊,它們真的能拖起它”孩子們慢慢地適應(yīng)了我們的教育。接受批評時,翁亞東小朋友以前的“不服”樣子沒有了,指正不足時能立刻改正,接受老師的態(tài)度也有了很大改進(jìn)。他有點進(jìn)步,其他小朋友也能正確對待,告他狀的現(xiàn)象少了。當(dāng)好幼兒健康成長的指導(dǎo)者和引路人在日常師生交往中,努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子,以高度的責(zé)任感對待他們。耐心、細(xì)心,關(guān)心照顧每個人,把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內(nèi)心活動最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里,認(rèn)真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài),掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長,對他們的身體狀況,喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心、過問,針對不同情況采用不同教育方法和措施。教學(xué)活動本學(xué)期我班進(jìn)行了幼兒聽讀游戲識字活動,提高幼兒的口語表達(dá)能力。本學(xué)期我班級的教研任務(wù)之一,就是開展好聽讀游戲識字活動,本套教材是專為幼兒創(chuàng)設(shè)的。為了進(jìn)一步提高幼兒對漢字的興趣,促進(jìn)幼兒口語能力的提高,為他們?nèi)蘸笳Z言(包括口語和書語)能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),我們選擇了此項活動,幼兒聽讀游戲識字活動的意義,不是單純地讓孩子認(rèn)識多少個漢字,而是通過為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語漢字環(huán)境,更好地全面發(fā)展孩子的語言能力,使孩子入學(xué)前具有口語表達(dá)能力和初步的閱讀能力,并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路,從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展,我們采取的教學(xué)方式是:聽讀。聽讀是書本環(huán)境識字的基礎(chǔ),即“先讀書后識字”的基礎(chǔ),在聽讀過程中,課文中的詩歌、散文、故事等文學(xué)作品的美(形象、動人的情節(jié))吸引著幼兒,使幼兒能在愉快輕松的氣氛中,直接吸收書面語言,接受良好思想感情的熏陶,使他們在不知不覺中受到教育,得到知識,從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣,在聽讀過程中,還能培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于班級常規(guī)的建立。我們抓緊排練以外的零碎時間進(jìn)行聽讀識字游戲,聽讀游戲識字指導(dǎo)分三步進(jìn)行:從欣賞、跟讀到朗讀等幾環(huán)節(jié)。欣賞課文時的指導(dǎo)要求:頭要正,背要直,腳放平,胸離桌一拳,眼睛離書一尺,左手扶書,右手食指指字。跟讀課文時與欣賞要求大致相同,只要求幼兒讀課文時要小聲,注意模仿錄音機(jī)中的語音、語調(diào)、語氣,手指指書時提醒幼兒劃指認(rèn)讀。朗讀課文時注意指導(dǎo)幼兒雙手拿書,身體坐正,聲音朗讀時要洪亮并富有感情。朗讀要正確,沒有添字、漏字、錯字。創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境,在墻上布置識字課文、歌詞等,幼兒識字興趣很濃,我們本學(xué)期學(xué)了20多片課文。衛(wèi)生保?。鹤龊冒嗉壭l(wèi)生保健,生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點,我們根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī),鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。 定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。 幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會主動增減衣物,照顧自己。我班外出多,我們經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護(hù)意識和能力。 我們定期在家長園地上,宣傳衛(wèi)生保健知識,家園共同做好衛(wèi)生保健工作。 實現(xiàn)家園共育,教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系,家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標(biāo)和要求,才有可能獲獲得較好的教育效果,否則孩子們就會無所適從,而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸,甚至起到反作用。在幾年的實際工作中,我班認(rèn)識到:幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中,只有得到家長們的有利支持,使家長自己成為幼兒園的工作的堅強(qiáng)后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中,引導(dǎo)家長主動參與,讓他們理解新的教育理念,達(dá)成共識。通過開學(xué)家長會、幼兒展示家長會,增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動,讓家長充分體驗、認(rèn)識到我班的特殊性和價值,拉近心理距離和感情,才能達(dá)成共識,使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。通過家
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