蘇教版2001課標(biāo)版四年級(jí)（下冊(cè)）《23.黃河的主人》.docx

黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析；本課是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元的第三篇課文，黃河的主人一課，主要通過(guò)對(duì)羊皮筏子，艄公，乘客的描寫(xiě)，贊揚(yáng)了艄公憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，被譽(yù)為“黃河的主人”。學(xué)情分析： 本篇課文圍繞“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這一中心句展開(kāi)敘述。課文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層渲染，中心突出，因此，比較有利于學(xué)生的理解。但學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)的“贊揚(yáng)艄公憑著勇敢，智慧機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪的黃河精神，”則存有較大的理解難度，需要通過(guò)教師的點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字詞，了解本課的多音字。2.抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的情感和道理。3.能正確流利有感情地朗讀課文。4.理解課文內(nèi)容，在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢，機(jī)智.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)艄公為“黃河的主人”。教學(xué)課時(shí)； 兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 欣賞導(dǎo)入1. 讓我們來(lái)靜靜的欣賞一首歌曲。2.你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？同學(xué)們這首歌是歌唱什么的？(板書(shū)課題）3.你們見(jiàn)黃河嗎？你心目中的黃河是什么樣的？（欣賞圖片）（黃河，是我們的母親河，她孕育了我們五千年的燦爛文明，孕育了我們億萬(wàn)華夏子孫，她波濤滾滾，奔流不息）4.出示有關(guān)黃河的簡(jiǎn)介。（提問(wèn)；你們從中了解到有關(guān)黃河的哪些信息？） 5.再次齊讀課題，了解這些你想從課文中知道什么？（預(yù)設(shè)；黃河的主人是誰(shuí)？什么樣的人能成為黃河的主人）。2 帶著問(wèn)題初讀課文，要求；1.帶著問(wèn)題用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.檢查自讀情況。（1）.出示生字新詞，指名讀-正音-齊讀（2）出示兩個(gè)多音字，畫(huà)出這兩個(gè)多音字所在的句子.讀準(zhǔn)句子。（句子里的“漂”指羊皮筏子浮在黃河的水面上.是動(dòng)詞。句子里的“系”指艄公撐船的責(zé)任重大，關(guān)系到乘客的生命安全）（3） .再次朗讀課文找出文中的四字詞語(yǔ)，讀好四字詞語(yǔ)所在的句子。（指名讀出四字詞語(yǔ)所在的句子）（4） 出示四字詞語(yǔ)。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)） 三學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。1、生齊讀第1節(jié)，指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空、膽戰(zhàn)心驚”等詞語(yǔ)的。從中你體會(huì)到了什么？2、誰(shuí)能讀出黃河磅礴的氣勢(shì)？（指名讀）四.回答學(xué)生提出的問(wèn)題，緊扣中心句展開(kāi)學(xué)習(xí)。他憑著勇敢和智慧，成為黃河的主人。1、自由朗讀中心句，抓住重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)你對(duì)中心句的理解。理解重點(diǎn)詞“如履平地”等（如履平地：艄公駕馭羊皮筏子如同在平地一樣）答案要點(diǎn)：A、黃河水洶涌澎湃，令人生畏，十分危險(xiǎn)。B、艄公憑著他的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，在黃河上如履平地。所以說(shuō)艄公是“黃河的主人”。（對(duì)于這篇優(yōu)美的散文還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ソ獯?，下?jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)