英語人教版四年級下冊weather

PEP 小學(xué)英語四年級下冊 Unit3 Weather Let s talk B 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 一一 教學(xué)目標教學(xué)目標 1 知識目標 知識目標 1 能夠聽說 認讀句型 What s the weather like in It s Is it Yes it is No it isn t 2 能夠理解對話內(nèi)容 按照正確的語音語調(diào)朗讀對話 2 能力目標 分層目標 能力目標 分層目標 1 能夠正確理解對話內(nèi)容并在此基礎(chǔ)上回答相關(guān)問題 基礎(chǔ)型目標 2 能夠模仿錄音朗讀對話內(nèi)容 基礎(chǔ)型目標 3 能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型運用在實際情景中 詢問或回答出各地區(qū)的天氣狀況 基礎(chǔ)型目標 4 能夠通過合作學(xué)習(xí)的方式 解決對話中的重難點 并能將已有知識儲備 進行整合 看圖做一個簡單的天氣預(yù)報 提高型目標 5 能夠在小組內(nèi)團結(jié)協(xié)作 明確分工 合作完成制作世界天氣預(yù)報的小組 活動 提高型目標 3 情感目標 情感目標 1 了解中西方在描述氣溫時的差異 2 通過對霧霾天氣的認識 提高環(huán)境保護意識 盡自己的一份力量 讓世 界變得更加美好 3 能在教師的指導(dǎo)下自主思考問題 小組合作討論 體驗自主學(xué)習(xí)與合作 學(xué)習(xí)的樂趣 二 教學(xué)重難點二 教學(xué)重難點 1 1 重點 重點 1 能夠聽說 認讀句型 What s the weather like in It s Is it Yes it is No it isn t 2 在能夠理解對話內(nèi)容 按照正確的語音語調(diào)朗讀對話的基礎(chǔ)上 將所學(xué) 句型運用在實際情景中 詢問或回答出各地區(qū)的天氣狀況 2 2 難點 難點 1 聽懂 會說句子What s the weather like in It s 2 學(xué)生能夠在小組內(nèi)團結(jié)協(xié)作 明確分工 合作完成制作世界天氣預(yù)報的 小組活動 三 教學(xué)過程三 教學(xué)過程 Procedures ActivitiesPurpose of Design Warm up 30 Non stop talking Students speak out some words or sentences about the weather The more the better 開頭以頭腦風(fēng)暴的形式 展開課堂教學(xué) 既激發(fā) 了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 又 激活了他們的知識儲備 為之后關(guān)于天氣的學(xué)習(xí) 做鋪墊 Lead in 1 Show the picture of Shanghai Question What s the weather like in Shanghai 2 I ask you answer Students ask and answer the weather about different cities Use the sentences What s the weather like in It s 教師板書 3 Let s guess Students ask and answer the 通過對圖片中城市天氣 的提問 自然引入本課 的重點句型 What s the weather like in 并講 解單詞 rainy 呈現(xiàn)一張?zhí)鞖忸A(yù)報的圖 片 學(xué)生看圖片 詢問 并回答其中不同城市的 天氣狀況 從而達到操 練句型 What s the weather like in It s 的 目的 而 我問 你答 的方式活潑有趣 學(xué)生 興趣很高 教師自然過渡到詢問鄭 temperature about different cities Use the sentences Is it Yes it is No it isn t 教師板書 州本地天氣 學(xué)生回答 后 引出另一個重點句 型 Is it cold warm hot cool 讓學(xué) 生根據(jù)自己的真實感受 回答句子 Yes it is No it isn t 之后在原有 圖片的基礎(chǔ)上加入氣溫 元素 讓學(xué)生以 猜一 猜 的形式操練句型 師生互動 生生互動 學(xué)生積極參與其中 Presentation 1 Listen to the tape Questions 1 Where does Mark live A New York B Beijing 2 What s the weather like in New York A It s sunny B It s rainy 2 Watch the cartoon Questions 3 What s the temperature in Beijing A 16 degrees B 26 degrees 4 Is it cold in Beijing 3 Help each other 1 Students read the dialogue by themselves and circle the difficult points 2 Ask and solve the problems in groups then share their ideas 3 Teacher emphasizes the points again and illustrates others that students are not mentioned 聽 在英語學(xué)習(xí)中有 著不可替代的重要性 我選擇首先以播放錄音 的方式引入課文對話 讓學(xué)生帶著問題聽錄音 對課文內(nèi)容先有一個大 致的感知 緊接著以播放課文視頻 的形式整體呈現(xiàn)課文 提出兩個問題 讓學(xué)生 寫 出答案內(nèi)容 并 提醒孩子注意句子的書 寫要求 學(xué)生自讀課文 圈難點 并討論解決 這是自學(xué) 與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合 整 個班級像是一個大組 孩子們相互分享 互相 學(xué)習(xí)與進步 這種生生 互動的方式充分體現(xiàn)了 學(xué)生的主體性地位 教 師對難點做以補充 起 到指導(dǎo)者的作用 4 Read after the tape聽錄音跟讀 模仿人物 語言 培養(yǎng)學(xué)生正確的 語音語調(diào) Practice 1 Role play Students act out this dialogue in pairs 2 Make the phone calls 1 Students call Mark and Chen Jie to get more information about the weather 2 According to the information teacher makes a weather report Students read it 小組活動 分角色扮演 課文中的人物 表演對 話內(nèi)容 加深對課文的 理解 以打電話的形式讓學(xué)生 詢問出紐約和北京的詳 細天氣 此活動是對課 文內(nèi)容的擴展 活動形 式新穎 貼近生活實際 有效檢測了學(xué)生的語言 運用能力 教師將打電話詢問出的 信息進行整合 呈現(xiàn)出 一個天氣預(yù)報 讓學(xué)生 齊讀 對天氣預(yù)報的形 式有大致了解 為之后 制作天氣預(yù)報的小組活 動打下基礎(chǔ) Consolidation 1 Do a weather report Group work 1 Make a survey 2 Do the record 3 Draw the signs 學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下 小組合作 運用學(xué)過的 語言進行調(diào)查 完成表 格 繪制地圖 最終將 其整合成一個天氣預(yù)報 4 Do the report 2 Show some pictures about the smoggy days What can we do Let s do our best to make the world better 在活動的同時培養(yǎng)他們 的團隊意識和創(chuàng)新精神 升華教學(xué)目標 滲透情 感目標 Evaluation Colour the stars 1 我能正確朗讀和理 解課本 27 頁對話內(nèi) 容 2 我能使用 What s the weather like in It s 來 詢問和回答某個城 市的天氣 基 礎(chǔ) 3 我能使用 Is it adj Yes it is No it isn t 來詢 問和回答天氣 1 我能為本次 制作 天氣預(yù)報 的小組 活動出謀劃策 貢 獻自己的力量 擴 展 2 在其他組展示的過 程中 我能認真聽 并作出適當?shù)姆答?與評價 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主評價平 臺 引導(dǎo)學(xué)生進行自我 評價 Homework 1 Listen to the tape on page27 2 Please record the weather in Zhengzhou for a week then do a weather report for us 在布置基礎(chǔ)型作業(yè)的基 礎(chǔ)上 又布置了拓展型 作業(yè) 是對 Weather 這 個主題的延伸 Blackboard layout Unit3 Weather What sWhat s thethe weatherweather likelike in in It sIt s Is Is it it Yes itYes it is No itis No it isn t isn t Vocabulary hot cold warm cool rainy cloudy windy snowy sunny Snowy sunny 附 學(xué)生題與評價表附 學(xué)生題與評價表 Unit 3 Weather Let s talk B Name Questions 1 Where does Mark live A New York B Beijing 2 What s the weather like in New York A It s sunny B It s rainy 3 What s the temperature in Beijing A 16 degrees B 26 degrees 4 Is it cold in Beijing Evaluation 1 1 我得了我得了 5 5 顆或顆或 5 5 顆以上的星星 顆以上的星星 1 我能正確朗讀和理解 Mark 和 Chen Jie 之間的對話 2 我能使用 What s the weather like in It s 來詢問和回答某個城市的天氣 基 礎(chǔ) 篇 3 我能使用 Is it adj Yes it is No it isn t 來詢問和回答天氣 1 我能為本次 天氣預(yù)報 的小組活動出 謀劃