六年級語文上冊課程綱要.doc

六年級語文上冊課程綱要 課程名稱：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文六年級上冊學(xué)校名稱：解放營子小學(xué)課程類型：基礎(chǔ)課程設(shè)計教師：高志飛設(shè)計日期：2014年7月23日課時安排：課文42課時綜合性學(xué)習(xí)8課時口語交際7課時習(xí)作14課時回顧拓展7課時總計79課時一、課程目標(biāo)（一）識字與寫字1有較強的獨立識字能力。，會讀寫120個左右的新詞語，一部分學(xué)會運用。安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。2注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，注意檢測。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。（二）閱讀1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于320字。3借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。4抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。5在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。7利用多種渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于22萬字。（三）習(xí)作1懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。（四）口語交際1與人交流能尊重、理解對方。2樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（五）綜合學(xué)習(xí)1、學(xué)生能從總體上明確綜合學(xué)習(xí)的要求，了解綜合學(xué)習(xí)的特點，為今后進行綜合專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、學(xué)生通過綜合學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。3、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。4、學(xué)生通過綜合學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻意識。5、通過活動學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進探究意識的形成。二、課程內(nèi)容單元單元專題讀寫訓(xùn)練重點教學(xué)內(nèi)容課時安排1感受大自然1、體會作者怎樣細(xì)心觀察大自然2、體會怎樣展開聯(lián)想和想象1、山中訪友2、山雨3、草蟲的村落4、索溪峪的“野”口語交際習(xí)作一回顧拓展一102祖國在我心中1、激發(fā)學(xué)生的愛國情感。2、通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。1、詹天佑2、懷念母親3、彩色的蝴蝶4、中華少年口語交際習(xí)作二回顧拓展二113生活處處有真情1、感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動。2、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。1、窮人2、別餓壞了那匹馬3、唯一的聽眾4、用心靈去傾聽口語交際習(xí)作三回顧拓展三104珍惜資源保護還擊1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。2、鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。1、只有一個地球2、鹿和狼的故事3、這片土地是神圣的4、青山不老口語交際習(xí)作四回顧拓展四105初識魯迅1、讀懂課文，感受魯迅先生的崇高精神，體會含義深刻的句子。2、學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。能運用這些方法完成寫人的作文。1、少年閏土2、我的伯父魯迅先生3、一面4、有的人口語交際習(xí)作五回顧拓展五106輕叩詩歌大門1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。2、能背誦詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會是人的情感。詩海拾貝與詩同行87人與動物1、用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情。2、學(xué)習(xí)作者將這種真是情感寫真實、寫具體的方法。1、老人與海鷗2、跑進家來的松鼠3最后一頭戰(zhàn)象4、金色的腳印口語交際習(xí)作七回顧拓展七108感受“藝術(shù)的魅力”1、欣賞音樂、繪圖、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法。1、伯牙絕弦2、月光曲3、蒙娜麗莎之約4、我的舞臺口語交際習(xí)作八回顧拓展八10三、課程實施（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。四、課程評價（一）評價注意事項1、重點評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。2、不僅評價學(xué)生個體情況，更注重評價學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度。“同伴搭配，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評價組織學(xué)生進行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進資源共享，培養(yǎng)團體意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。3、注重日?？陬^評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機評價。對于更具有實踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評價，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。4、評價形式多樣化。紙筆測試：隨堂檢測、雙單元測試（月測）、期中測試和期末測試，將采用百分制，內(nèi)容包括聽力、基礎(chǔ)知識、閱讀理解、口語交際和習(xí)作表達五大板塊，更注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價，以此培養(yǎng)自我改進的積極性和方法?；顒釉u價：根據(jù)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排以下活動：“保護我們的地球”和“人與動物”主題活動，“祖國在我心中”主題演講、一次辯論會（生活中是否需要善意的謊言）詩歌朗誦比賽我也來做小詩人（二）分項實施：識字寫字1.生字表中共120個生字要求會寫。針對五年級學(xué)生特點，評價方式為：書法競賽，分四個等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進。隨堂練習(xí)。隨著課時的進展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運用在不同的句中。小組競賽，以“對”和“多”者為勝出。單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價。2.本冊要求讀寫記的詞語。小組合作對所積累的全部詞語進行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價依據(jù)。閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2.默讀。教師提供語段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評價。3.課外閱讀。重點評價學(xué)生在內(nèi)容概括、文意把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟。評價采用教師評價、小組互評、精彩發(fā)言者上榜等方式。4.古詩文誦讀。主要評價學(xué)生記誦積累過程中是否獨立思考、是否主動表達、表達是否清晰等。師生共同評價，特別關(guān)注后進生。寫作重