人教版2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文期中測(cè)試卷B卷.doc

人教版2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文期中測(cè)試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運(yùn)用（45分） (共7題；共45分)1. （8分）查字典填空。 （1）如果不認(rèn)識(shí)“瑟”字，可以用_查字法來(lái)查字典，先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。在“半江瑟瑟半江紅”中“瑟瑟”的意思是_（發(fā)抖 青綠色）。（填序號(hào)） （2）“緣”用音序查字法先查_(kāi)，再查_(kāi)；部首查字法先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)，在“只緣身在此山中”中“緣”的意思是_，在“無(wú)緣無(wú)故”中“緣”的意思是_2. （5分）多音字組詞。 少 sho _ sho _ 為 wi_ wi_3. （4分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 mynt mc min_色_詩(shī)_yunshfi ll shn_有_贏_4. （6分）按要求寫(xiě)出成語(yǔ)。 （1）描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：_、_、_（2）含一對(duì)反義詞的成語(yǔ)：_、_、_（3）含有寓言故事的成語(yǔ)：_、_、_5. （4分）選詞填空。 描寫(xiě) 描繪這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地_了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地_了江南的風(fēng)土人情。體會(huì) 體味我親身_到一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。從父親講的故事中，我_到了一份責(zé)任。6. （10分）按要求寫(xiě)句子。 后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，造出了既輕便又好用的紙。（用劃線的詞造句）造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。（縮句）帛比竹片、木片輕便。帛價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）7. （8分）日積月累。 （1）_所不欲，勿施于_。 （2）_西風(fēng)塞上，杏花煙雨_。 （3）_秋天葉兒紅，_季披綠裝。（樹(shù)之歌） （4）媽媽睡了一文中，“睡夢(mèng)中的媽媽”是什么樣子的？ 二、 閱讀理解（25分） (共2題；共25分)8. （10.0分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（1）這段話是圍繞_（哪一句）寫(xiě)的，這個(gè)句子的中心詞是_。 （2）這段話層次清楚地寫(xiě)了三個(gè)力面的受化，簡(jiǎn)要概括為：_的變化；_的變化；_的變化。 （3）文段最后一句話，在句式表達(dá)上用了一組“_”句，富有節(jié)奏感。從內(nèi)容上看居里夫人在科學(xué)上的成就越來(lái)越_，我們朗讀的時(shí)候感情也在逐步_。 （4）從這段話中我們感受到了居里大人有些怎樣的品格？ 9. （15分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 鎖不住的目送平湖之鷹我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。最讓母親不堪的，這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個(gè)陌生的地方，母親常獨(dú)自訴說(shuō)。那時(shí)的母親是孤獨(dú)而憂(yōu)郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。這是我工作的學(xué)校，現(xiàn)在也是母親沒(méi)有預(yù)計(jì)的旅店了。母親常說(shuō)，無(wú)事莫如三堂。三堂，就是學(xué)堂、廟堂、祠堂。年初，我連哄帶騙、好說(shuō)歹說(shuō)，讓母親離開(kāi)了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無(wú)助、冷清和落寞了。鎖著母親，其實(shí)是我最大的心殤。年前，要強(qiáng)的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來(lái)了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開(kāi)始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個(gè)人走下了四樓。我看見(jiàn)她的時(shí)候，她坐在一叢石楠樹(shù)下，她和一個(gè)老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽(tīng)不清對(duì)方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開(kāi)心?？墒怯幸换兀蚁掳嗷丶遥赣H不見(jiàn)了。我找遍了整個(gè)校園，不見(jiàn)她的拐杖，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)那熟悉的叨嘮聲。我走出校門(mén)，看見(jiàn)母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰(shuí)叫你出來(lái)的？再摔一次怎么辦？碰著車(chē)了怎么辦？走丟了怎么辦？”母親怯怯地看著我，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里?！蔽覜](méi)聽(tīng)她細(xì)說(shuō)，一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時(shí)候的女兒。我背著她，輕輕地，走過(guò)一片艷陽(yáng)，走過(guò)學(xué)生的目光。這以后，母親不出去而我上班時(shí)，我便鎖著母親了。鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨(dú)了。有次，我出門(mén)，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽(yáng)臺(tái)上了，她一動(dòng)不動(dòng)的看著我。這種情形，小時(shí)候母親送我上學(xué)、迎我回家是一樣的，可這時(shí)她的目光里多了一份依賴(lài)和不舍。每次上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽(yáng)臺(tái)，守候在陽(yáng)臺(tái)邊，目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。我狠心地，有時(shí)是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹(shù)下時(shí)，我閉著眼，靜靜地站一會(huì)，我輕輕地說(shuō)：“母親，我會(huì)很快回來(lái)的?！保?）文章以“鎖不住的目送”為題，有什么好處？ （2）“我”為什么要鎖著母親？ （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句子的表達(dá)效果 她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。我沒(méi)聽(tīng)她細(xì)說(shuō)，一把馱起母親。（從詞語(yǔ)角度賞析）（4）請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，試著寫(xiě)出第十自然段母親當(dāng)時(shí)的心里活動(dòng)。 （5）你贊成本文作者鎖著母親的做法嗎？就如何對(duì)待年老的父母，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。 三、 習(xí)作（30分） (共1題；共30分)10. （30分）童年生活豐富多彩，童年的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。在你童年生活中，一定發(fā)生過(guò)一些有趣的事情吧！請(qǐng)選擇一件有趣的事情寫(xiě)下來(lái)。注意敘述完整，以情感人喲！要求：語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，題目自擬。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 積累運(yùn)用（45分） (共7題；共45分)1-1