六年級音樂上冊教學計劃.docx

六年級音樂上冊教學計劃一、學情分析： 六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。二、教材分析： 六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。三、教學目標 學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（4）、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識四、教學重難點 1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。 2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。 3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要深入淺出，逐步提高。 4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式1、歌唱部分： 本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。五、工作措施：（1）總結經驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂課標，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。（3）積極參加各種教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。（5）密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。六、教學進度周次時間單元內容課時第一周9.49.8第一單元聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花1第二周9.119.15第一單元欣賞歌曲茉莉花、欣賞東邊升起月亮1第三周9.189.22第一單元學唱歌曲茉莉花1第四周9.259.29第二單元唱媽媽格桑拉、聽小河淌水1第五周10.910.13第二單元唱趕圩歸來啊哩哩、聽迪克西島1第六周10.1610.20第三單元唱木偶兵進行曲、聽魔法師的弟子1第七周10.2310.27第三單元唱月亮姐姐快下來、聽波斯市場1第八周10.3011.3第四單元唱校園小戲迷1第九周11.611.10第四單元聽京劇唱腔聯(lián)奏、包龍圖打坐在開封府、你待同志親如一家1第十周11.1311.17第四單元學吹豎笛1第十一周11.2011.24第五單元唱今天是你的生日、聽五彩繽紛的大地1第十二周11.2712.1第五單元唱龍的傳人、聽黃河頌1第十三周12.412.8第六單元唱半屏山、聽丟丟銅仔1第十四周12.1112.15第六單元唱阿里山的姑娘、聽阿里山的姑娘1第十五周12.1812.22第六單元學吹豎笛1第十六周12.2512.29第七單元唱七色光之歌、聽木星1第十七周1.11.5第七單元唱營火蟲、聽日出1第十八周1.81.12歡樂谷唱天地之間的歌1第十九周1.151.19游戲宮總復習1第二十周1.221.26考試考試1第二十一周1.292.2考試考試1第1課時教學內容：聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花，感受不同的風格教學目標： 1、接觸多首以茉莉花為題的音樂作品，能夠從中認識到以茉莉花為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。 2、通過欣賞，讓學生樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。教學重點：感受不同地區(qū)的歌曲茉莉花。教學難點：能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風格上的差異。教學過程：一、導入新課民歌具有濃郁的地方特色，統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢？今天我們將一起走進東北、河北，看看那里的茉莉花開得怎么樣。二、欣賞東北民歌茉莉花 1師播放東北民歌茉莉花，設問：A歌曲在速度和力度上有什么特點？B音樂的風格與東北人的性格有什么樣的關系C與江蘇民歌茉莉花相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方？ 2小組討論：歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風格特點。3師簡介東北民歌茉莉花：遼寧海城的茉莉花旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉的特點。4生學唱東北民歌茉莉花，感受二人轉版的茉莉花。三、欣賞河北民歌茉莉花 1師播放河北民歌茉莉花，設問：與江蘇民歌茉莉花相比，歌曲的旋律有什么特點？2生交流：旋律中加入了升sol和升do等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風格特點。3師簡介河北民歌茉莉