高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第28講 植物的激素調(diào)節(jié)課件.ppt

第28講植物的激素調(diào)節(jié) 2017備考 江蘇最新考綱 1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 b 2 其他植物激素 a 3 植物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用 b 4 實驗 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 c 考點一生長素的發(fā)現(xiàn)及生長素的產(chǎn)生 分布與運輸 5年11考 自主梳理 1 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 以下是四位科學(xué)家在生長素發(fā)現(xiàn)過程中所做的實驗 1 甲 乙 丙 丁四個實驗中達爾文所做的實驗是 證明了胚芽鞘在照射下 尖端產(chǎn)生的某種影響傳遞到下部伸長區(qū)時 造成面比面生長快 丙 單側(cè)光 背光 向光 2 能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部的是實驗 這就是著名的鮑森 詹森實驗 3 能證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部造成的是實驗 這就是實驗 4 能證明尖端產(chǎn)生的 某種影響 是一種化學(xué)物質(zhì)的是實驗 該實驗是由完成的 他將該化學(xué)物質(zhì)命名為 甲 分布不均勻 乙 拜爾 丁 溫特 生長素 2 植物激素的概念 產(chǎn)生 作用 生長發(fā)育 有機物 3 生長素的產(chǎn)生 分布和運輸 1 產(chǎn)生部位 主要是幼嫩的和 2 分布部位 相對集中地分布在的部位 芽 葉 發(fā)育中的種子 生長旺盛 胚芽鞘 芽 幼葉 幼根 形態(tài)學(xué)上端 形態(tài)學(xué)下端 韌皮部 主動 橫向 方向 1 高考重組判斷正誤 1 下圖能說明生長素作用具兩重性 2015 廣東卷 6b 2 生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 2014 海南卷 8b 3 頂芽合成的生長素通過單純擴散運輸?shù)絺?cè)芽 2014 海南卷 8c 4 溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 2012 江蘇卷 15d 以上內(nèi)容主要源自人教版必修3p46 47 側(cè)重考查生長素的發(fā)現(xiàn) 胚芽鞘向光性 感光部位 生長素極性運輸?shù)?把握相關(guān)經(jīng)典實驗原理 方法及相應(yīng)結(jié)論是解題關(guān)鍵 2 必修3p49技能訓(xùn)練改編 為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸 一位同學(xué)設(shè)計了如下圖實驗 一段時間后 發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素 作為其對照組 最合適的是 解析為證明生長素在胚芽鞘中具極性運輸?shù)奶攸c 除圖中所示的形態(tài)學(xué)上端置含生長素瓊脂塊 下端置空白瓊脂塊的設(shè)置外 宜再設(shè)置形態(tài)學(xué)上下端倒立 且于其形態(tài)學(xué)下端置含生長素的瓊脂塊 上端置空白瓊脂塊作為對照組 如d圖所示 答案d 1 請詮釋植物的向光性 1 原因分析 生長素 單側(cè)光 不均勻 多 少 快于 單側(cè)光照射 分布不均勻 2 請詮釋植物莖的背地性和根的向重力性 高 受抑制 強 生長較快 跟進題組 題組一生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)拓展實驗 1 2014 全國卷 5 為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論 需要先利用瓊脂塊收集生長素 之后再測定其含量 假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān) 下列收集生長素的方法 如圖示 中 正確的是 解析a項 d項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下 由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用 生長素均不能發(fā)生橫向運輸 無法使其在瓊脂塊中分布不均勻 c項胚芽鞘尖端未完全分隔開 單側(cè)光照射下 生長素可發(fā)生橫向運輸 但瓊脂塊未分隔開 收集到的是生長素總量 不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量 b項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下 先發(fā)生橫向運輸 然后縱向運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中 再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小 即可驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻 故選b 答案b 2 2013 上海卷 選取長度相同的幼苗 實驗裝置如圖甲所示 給予光照 在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度 結(jié)果如圖乙 能正確表示對照組 實驗組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是 a b c d 解析圖中顯示實驗組未遮光 則背光側(cè)生長最快 對應(yīng)圖示 號線 向光側(cè)生長最慢 對應(yīng)圖示 號線 號線應(yīng)為對照組伸長長度 答案b 1 巧記生長素發(fā)現(xiàn)實驗的5個結(jié)論 1 生長素的產(chǎn)生部位 胚芽鞘的尖端 2 發(fā)揮作用部位 靶細(xì)胞 尖端下面的一段 3 感光部位 胚芽鞘尖端 4 生長素作用 促進伸長生長 5 胚芽鞘彎曲原因 生長素分布不均勻 導(dǎo)致生長不均勻 2 判斷植物 長不長 彎不彎 的簡單方法 兩看法 注 尖端下部伸長區(qū)相當(dāng)于生長素作用的 靶細(xì)胞 部位 題組二生長素的產(chǎn)生 分布與運輸 3 2015 全國卷 2 下列關(guān)于植物生長素的敘述 錯誤的是 a 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素b 成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸c 幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同d 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析生長素所發(fā)揮的作用因濃度 植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異 一般情況下幼嫩細(xì)胞對生長素敏感 成熟細(xì)胞對生長素比較遲鈍 c錯誤 答案c 4 圖一表示對植物的根和莖進行單側(cè)光照射處理 圖二表示將圖一根部置于瓊脂塊上 數(shù)小時后將瓊脂塊放于去尖端的胚芽鞘上 下列說法正確的是 a 圖一中單側(cè)光照射下生長素分別在根和莖中進行極性運輸b 圖二中生長素從c d處通過主動運輸進入瓊脂塊x y中c 圖一中莖和根的生長均體現(xiàn)了生長素的兩重性d 圖二中的胚芽鞘將向右彎曲生長 解析單側(cè)光照射下生長素在根和莖中橫向運輸 即從向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè) a錯誤 生長素從根進入瓊脂塊屬于擴散 b錯誤 單側(cè)光照射下 a b兩側(cè)的生長素均能促進細(xì)胞生長 不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 c錯誤 胚芽鞘相當(dāng)于莖 莖中的生長素最適濃度要遠遠大于根中的 因此x和y中對應(yīng)濃度的生長素都是促進其生長 由于x中生長素濃度與c處對應(yīng) c中生長素濃度較大 促進作用較強 因此去尖端的胚芽鞘彎向右側(cè)生長 d正確 答案d 1 重力 光照等因素影響生長素的運輸和分布 但與生長素的極性運輸無關(guān) 2 引起生長素在胚芽鞘分布不均勻的因素有 單側(cè)光 重力 含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置 以及用云母片等材料阻斷胚芽鞘一側(cè)生長素的向下運輸?shù)?注 太空環(huán)境中雖然喪失了 重力 對生長素分布的影響 但 單側(cè)光 的影響仍存在 且生長素 極性運輸 的特性不變 考點二生長素的生理作用及特性 5年13考 自主梳理 1 生長素的生理作用及特性 2 生長素的作用特性 兩重性 促進 抑制 促進 抑制 疏花疏果 發(fā)育 低濃度 側(cè)芽 芽 莖 幼嫩 衰老 2 頂端優(yōu)勢 1 現(xiàn)象 優(yōu)先生長 發(fā)育受到抑制 2 原因 頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸 積累到側(cè)芽 側(cè)芽附近生長素濃度 發(fā)育受到 解除方法 去除頂芽 頂芽 側(cè)芽 高 抑制 3 生長素類似物 1 概念 具有與相似生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì) 2 種類 萘乙酸 2 4 d等 生長素 脫落 結(jié)實 無子 生根 生長素作用兩重性曲線解讀 1 圖1解讀 圖1表示不同濃度生長素的生理作用不同 該圖是否體現(xiàn)了生長素生理作用的 兩重性 圖中a e點濃度下植物生長狀況如何 圖中屬于 促進生長 和 抑制生長 的濃度范圍如何界定 圖中b d兩點生長狀況表明什么 若設(shè)置蒸餾水對照組 則圖示a f段對應(yīng)濃度下 生長狀況與對照組相同 好于對照組 差于對照組的分別是哪些范圍 2 圖2曲線變動趨勢表明了什么 3 圖3曲線變動趨勢表明了什么 由此可推測若制備稻田除草劑其濃度應(yīng)控制在何處最適宜 提示 1 該圖體現(xiàn)出 兩重性 特點 a e點濃度下 既不促進生長 也不抑制生長 圖中a e段 不含a e點 可促進植物生長 e f段 則抑制植物生長 圖中b d兩點顯示 不同濃度的生長素其促進生長的效應(yīng)可能相同 生長狀況好于對照組的為a e段 不含a e點 與對照組生長狀況相同的為a e點對應(yīng)的濃度 大于e點 如f點 的濃度時 植物生長狀況應(yīng)差于對照組 2 圖2曲線變動趨勢表明 不同器官對生長素的敏感程度不同 依次為根 芽 莖 3 圖3曲線變動趨勢表明 不同植物對生長素的敏感程度不同 雙子葉植物比單子葉植物敏感性強 依據(jù)圖示判斷 若制備單子葉作物除草劑 其濃度最好控制在單子葉植物生長最適濃度處 因此濃度既能殺死雙子葉植物 又能最好地促進作物生長 跟進題組 題組一生長素的生理作用 1 2015 安徽卷 6 下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述 不正確的是 a 同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感度高于幼根b 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)c 在番茄花期噴灑一定濃度的2 4 d可防止落花落果d 用一定濃度的iba溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根解析在同一植株 根 芽 莖對生長素的敏感程度的順序是根 芽 莖 a錯誤 答案a 2 2014 浙江理綜 2 下圖表示施用iaa 吲哚乙酸 對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響 下列敘述錯誤的是 a 促進側(cè)根數(shù)量增加的iaa溶液 會抑制主根的伸長b 施用iaa對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進 高濃度抑制c 將未施用iaa的植株除去部分芽和幼葉 會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加d 與施用10 4mol l 1的iaa相比 未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少 解析參照第三幅圖中植物體內(nèi)生長素的運輸方向 若除去部分芽和幼葉 則地上向根部運輸?shù)膇aa量會減少 此時運輸?shù)礁康膇aa將會低于第二幅圖的對照組 由此圖可知 當(dāng)施用iaa濃度低于0時對于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢 即導(dǎo)致側(cè)根數(shù)目減少 c錯誤 答案c 1 生長素促進生長的原理為促進細(xì)胞的縱向伸長 從而使體積變大 而不是促進細(xì)胞數(shù)目的增多 如下圖中背光側(cè)之所以長得快 就是因為其背光側(cè)細(xì)胞比向光側(cè) 更伸長 2 利用生長素 或生長素類似物 來促進生根 除草 生產(chǎn)無子果實時 生長素 字眼前面不要忘記加上 適宜濃度 一定濃度 等字眼 因為生長素濃度不同 所起的作用也不同 題組二生長素作用兩重性辨析 3 浙江理綜卷 下圖中甲表示不同濃度的生長素對芽生長的影響 乙表示植物的芽在不同濃度的生長素溶液中的生長情況 圖中c點所對應(yīng)的生長狀況最有可能是 a b c d 解析圖中c點所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長起促進作用 故芽的長度較無生長素時要長 d 4 多選 研究2 4 d對海州常山枝條扦插生根的影響 結(jié)果如下表所示 根據(jù)實驗結(jié)果可得到的結(jié)論是 a 一定濃度的2 4 d溶液對生根具有明顯的促進作用b 生根數(shù)量隨著2 4 d濃度的增加而呈上升趨勢c 2 4 d促進扦插枝條生根的作用具有兩重性d 未經(jīng)2 4 d溶液處理的海州常山枝條也可以生根 解析由表中的數(shù)據(jù)可知 實驗組比對照組生根數(shù)量均多 表明一定濃度的2 4 d溶液對生根具有明顯的促進作用 a正確 這里只做了幾組實驗 不能知道2 4 d濃度大于800 mg l 1 時是否仍呈上升趨勢 b錯誤 所做幾組實驗 實驗組比對照組生根數(shù)量均多 均具有明顯的促進作用 不能表明2 4 d促進扦插枝條生根的作用具有兩重性 c錯誤 當(dāng)2 4 d濃度為0時 生根數(shù)量為3 5 d正確 答案ad 5 為探究不同濃度生長素對胚芽鞘生長的影響 某生物興趣小組取若干相同長度 去除尖端的燕麥胚芽鞘切段 分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)相同時間 然后逐一測量其長度 實驗先后進行了兩次 實驗一 實驗二 結(jié)果如下圖 以下敘述正確的是 a 生長素濃度為0 1mg l時兩組數(shù)據(jù)偏差較大 對推導(dǎo)實驗結(jié)論有干擾 應(yīng)該舍棄b 兩次實驗結(jié)果有明顯差異 原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性c 當(dāng)濃度大于10mg l時 生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制越來越強d 要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度 應(yīng)在0 1 10mg l之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗 解析生長素濃度為0 1mg l時兩組數(shù)據(jù)偏差較大 但應(yīng)如實記錄 兩次實驗結(jié)果有明顯差異 可能是實驗材料等造成的 不是生長素對燕麥胚芽鞘生長具有兩重性造成的 當(dāng)濃度大于10mg l時 生長素的促進作用減弱 但仍是促進作用而不是抑制作用 要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度 應(yīng)在0 1 10mg l之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗 答案d 三看 法確認(rèn)生長素作用是否體現(xiàn) 兩重性 考點三其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 5年17考 自主梳理 1 五類植物激素的合成部位及作用 赤霉素 幼芽 細(xì)胞分裂素 根尖 乙烯 各個部位 脫落酸 2 植物細(xì)胞的分化 器官的發(fā)生 發(fā)育 成熟和衰老 整個植株的生長等 是多種激素的結(jié)果 3 植物的生長發(fā)育過程 在根本上是在一定時間和空間上的結(jié)果 相互協(xié)調(diào) 共同作用 基因組 程序性表達 4 植物生長調(diào)節(jié)劑 1 概念人工合成的對植物的有作用的化學(xué)物質(zhì) 2 優(yōu)點 原料廣泛 生長發(fā)育 調(diào)節(jié) 容易合成 效果穩(wěn)定 3 應(yīng)用實例 連線 植物激素調(diào)節(jié)劑a 增加蘆葦?shù)睦w維長度 生長素a 乙烯利或使大麥種子無須發(fā)芽即產(chǎn) 淀粉酶 赤霉素b 赤霉素b 培育無子番茄 細(xì)胞分裂素c 2 4 dc 保持蔬菜鮮綠 脫落酸d 青鮮素d 抑制生長 抗倒伏 乙烯e 矮壯素e 催熟未成熟果實提示 c b b a d c e d a e 1 高考重組判斷正誤 1 生長素和赤霉素都能促進植物生長 2014 海南 8a 2 高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長 2014 海南 8d 3 生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細(xì)胞伸長 2013 海南 7d 4 果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié) 其中脫落酸在果實成熟中促進細(xì)胞分裂和果實脫落 2012 山東 1d 5 脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達 2012 江蘇 7a 以上內(nèi)容主要源自人教版必修3p54 準(zhǔn)確記憶五類植物激素的合成部位及各激素作用是解題關(guān)鍵 2 必修3p54圖3 9改編 果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié) 下列敘述不正確的是 a 細(xì)胞分裂素主要由根尖部位產(chǎn)生 可促進細(xì)胞分裂b 乙烯屬氣體激素 它只能產(chǎn)自成熟的果實 可促進果實發(fā)育成熟c 脫落酸可抑制細(xì)胞分裂 促進葉和果實的衰老和脫落d 赤霉素在促進細(xì)胞伸長 促進果實發(fā)育等方面與生長素具協(xié)同作用解析乙烯在植物體各個部位均可產(chǎn)生 它可促進果實 成熟 而不是 發(fā)育 答案b 跟進題組 題組一其他植物激素及其相互作用 1 如圖表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用 圖中a b表示不同的植物激素 下列說法不正確的是 a 激素a b分別表示乙烯和赤霉素b 據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度c 在圖示的過程中激素a和b屬于拮抗關(guān)系d 由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 解析激素a應(yīng)為赤霉素 激素b應(yīng)為乙烯 a錯誤 由題圖可知 a濃度抑制生長 b濃度促進生長 根據(jù)生長素兩重性的作用特點可知 a濃度高于b濃度 b正確 激素a和b的作用效果是相反的 屬于拮抗關(guān)系 c正確 由圖可知幼苗的正常生長需多種激素的共同調(diào)節(jié) d正確 答案a 2 2015 廣東潮州質(zhì)檢 某植物種子經(jīng)低溫處理1 2個月后能提早萌發(fā) 在低溫處理過程中 種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示 據(jù)圖推斷 正確的是 a 抑制種子萌發(fā)的是赤霉素b 噴灑細(xì)胞分裂素溶液 有利于種子保藏c 種子萌發(fā)時脫落酸含量升高d 噴灑赤霉素 可代替低溫促進種子萌發(fā) 解析根據(jù)圖中曲線分析可知 低溫處理能促進種子提早萌發(fā) 隨著種子低溫處理的時間延長 脫落酸的含量降低 細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量升高 說明抑制種子萌發(fā)的激素是脫落酸 促進種子萌發(fā)的激素是細(xì)胞分裂素和赤霉素 a b c錯誤 據(jù)此可判斷 噴灑赤霉素可代替低溫促進種子萌發(fā) d正確 答案d 1 果實與激素 促進果實 發(fā)育 生長素 赤霉素促進果實 成熟 乙烯促進果實 脫落 脫落酸 2 具有協(xié)同作用的激素 促進生長的激素 生長素 赤霉素 細(xì)胞分裂素 延緩葉片衰老的激素 細(xì)胞分裂素和生長素 3 具有拮抗作用的激素 器官脫落 種子萌發(fā) 葉片衰老 生長素 細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老 脫落酸促進葉片衰老 題組二植物激素的應(yīng)用 3 2015 山東理綜 1 下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用 正確的是 a 蘋果樹開花后 噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落b 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖 可延長其休眠時間以利于儲存c 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉 可促其成熟d 用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗 可得到多倍體番茄解析本題考查植物激素的應(yīng)用 脫落酸可以促進葉片和果實的脫落 a錯誤 赤霉素可以解除馬鈴薯塊莖休眠 而不是促進其休眠 b錯誤 乙烯利釋放的乙烯可以促進果實成熟 c正確 要得到多倍體番茄可用秋水仙素處理番茄幼苗 適宜濃度的生長素類似物可促進植物的生長 d錯誤 c 4 多選 用不同的植物激素處理番茄的植株 下列對實驗結(jié)果的敘述 不正確的是 a 播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進種子萌發(fā)b 生長期施放適宜濃度的乙烯可促進種子的形成和果實的發(fā)育c 花蕾期噴灑適宜濃度的生長素溶液可以誘導(dǎo)無子果實的形成d 成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會加速葉片黃化速度解析脫落酸可促進種子休眠 抑制種子萌發(fā) 乙烯可促進果實成熟 但不能促進果實發(fā)育 生長素和赤霉素具有促進果實發(fā)育的作用 生長素誘導(dǎo)無子果實形成時 需要在花蕾期 花未授粉之前 進行處理 所以c項正確 細(xì)胞分裂素可促進細(xì)胞分裂 延緩葉片黃化速度 abd 植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用實例 1 用ga 赤霉素類 打破萵苣 馬鈴薯種子的休眠 促進芹菜等的營養(yǎng)生長 增加產(chǎn)量 2 用naa促進黃楊 葡萄的生根 對棉花進行?；ū９?防止脫落 3 用乙烯利促進黃瓜的雌花分化 促進香蕉 柿 番茄的果實成熟 4 施用矮壯素 生長延緩劑 防止棉花徒長 促進結(jié)實 5 用一定濃度的生長素類似物溶液補救因花粉發(fā)育不良或暴風(fēng)雨襲擊影響受粉而導(dǎo)致的瓜果類作物產(chǎn)量下降 注 此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物或油料作物的減產(chǎn)問題 易錯易混防范清零 易錯清零 易錯點1誤認(rèn)為 抑制生長 就是 不生長 點撥抑制生長 不生長 所謂 抑制 或 促進 均是相對于 對照組 即自然生長或加蒸餾水處理的組別 而言的 凡生長狀況差于對照組者可謂生長受抑制 生長狀況好于對照組者可謂 促進生長 如在相同時間內(nèi)加蒸餾水處理組生長狀況為2cm 4cm 抑制 組別生長狀況為2cm 3cm 促進 組別生長狀況為2cm 6cm 由此可見 抑制生長并非不生長 只是生長慢于對照組 易錯點2不能準(zhǔn)確界定生長素作用是否體現(xiàn)出 兩重性 點撥確認(rèn)能否體現(xiàn)兩重性的關(guān)鍵在于 濃度與生長狀況 若生長較慢處的生長素濃度 生長較快處的生長素濃度則可體現(xiàn)兩重性 如根背地生長 頂端優(yōu)勢等 前者根近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè) 生長慢于遠地側(cè) 后者側(cè)芽生長素濃度高于頂芽 生長慢于頂芽 故能體現(xiàn) 兩重性 若生長較慢處的生長素濃度 生長較快處的生長素濃度 則不能體現(xiàn)兩重性 只能表明 低濃度促進生長 如莖的向光性和莖背地生長 向光面或遠地側(cè)生長較慢均是由于其生長素濃度低于另一側(cè) 易錯點3誤將下圖中大于h點的濃度 包括hc段 看作 抑制濃度 點撥生長素的雙重作用曲線分析 當(dāng)生長素濃度小于i時均為 低濃度 高于i時才會抑制植物生長 成為 高濃度 曲線中oh段表明 隨生長素濃度升高 促進生長作用增強 曲線中hc段表明 隨生長素濃度升高 促進生長作用減弱 但仍為促進生長 h點表示促進生長的最適宜濃度為g c點表示促進生長的 閾值 即大于c所處生長素濃度 將會使生長受抑制 此即所謂的 高濃度 易錯點4混淆促進果實 發(fā)育 與促進果實 成熟 點撥促進果實 發(fā)育 的植物激素為生長素 赤霉素 促進果實 成熟 的激素為乙烯 糾錯小練 1 2015 宿州 亳州一檢 10 將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理 結(jié)果如圖 現(xiàn)將相同長度的莖段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中 測得其生長量為acm 從圖中可知其對應(yīng)的生長素濃度分別為4 mol l 1 和