1514整式的乘法（1）.doc

高效低耗 和諧進(jìn)步 創(chuàng)新發(fā)展啟東市鶴城中學(xué)“152010”集體備課教案紙第 15 章（課）第 1.4 節(jié) 整式的乘法 第 1 課時(shí) 總第 個(gè)教案 主備人：張海燕 審核人： 教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能理解單項(xiàng)式乘法法則，能利用法則進(jìn)行單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算過程與方法經(jīng)歷探索單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的過程，體會(huì)乘法結(jié)合律的作用和轉(zhuǎn)化的思想，發(fā)展有條理的思考及語言表達(dá)能力情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生推理能力、計(jì)算能力，通過小組合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作精神教學(xué)重點(diǎn)單項(xiàng)式乘法法則及其應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)理解運(yùn)算法則及其探索過程教具學(xué)具小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)1.單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，把它們的、分別相乘，對于只在一個(gè)單項(xiàng)式里出現(xiàn)的字母，則連同它的作為積的一個(gè)因式。2 計(jì)算 (1)3a22a3= (2)-3m22m4 =3.計(jì)算：（1）xmx； （2）2a2b3ab3； （3）（abc）b2c教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程思考與調(diào)整教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生探究活動(dòng)預(yù)習(xí)交流1. 檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況2. 學(xué)生之間相互交流作業(yè)3. 學(xué)生展示答案4. 教師點(diǎn)評展示探究一、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課問題1：光的速度約為3105千米/秒，太陽光照射到地球上需要的時(shí)間大約是5102秒，你知道地球與太陽的距離約是多少千米嗎？問題2：如果將上式中的數(shù)字改為字母，即：ac5bc2；怎樣計(jì)算？二、 探索單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式的運(yùn)算法則：問題3：猜想下列式子的結(jié)果： (1)x2y34x3y2= (2)2a2b33a3=例1：計(jì)算：4a2x5(-3a3bx2)總結(jié)新知：我們根據(jù)自己做的題目的原則，得到單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的運(yùn)算法則：單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，把它們的系數(shù)、相同字母的冪分別相乘，其余字母連同它的指數(shù)不變，放在積的因式中 教師引言學(xué)生主動(dòng)探索合作學(xué)習(xí) 學(xué)生總結(jié)乘法法則，教師補(bǔ)充糾正不當(dāng)之處 教師講解，讓學(xué)生加深理解乘法法則，熟練運(yùn)用 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程思考與調(diào)整教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生探究活動(dòng)展示探究三、運(yùn)用新知 體驗(yàn)成功例2計(jì)算：(1) (-5a2b)(-3a); (2) (2x)3(-5xy2).四、探研時(shí)空一家住房的結(jié)構(gòu)如圖所示，這家房子的主人打算把臥室以外的部分都鋪上地磚，至少需要多少平方米的地磚？如果某種地磚的價(jià)格是a元/米，那么購買所需地磚至少要多少學(xué)生嘗試，教師講評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程思考與調(diào)整教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生探究活動(dòng)課堂檢測當(dāng)堂檢測題1.2.3. 4. 5.6.課堂評價(jià)小結(jié)1、理解掌握了單項(xiàng)式乘法法則；2、會(huì)利