二年級(jí)品德與生活第三單元金色的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)品德與生活第三單元二年級(jí)品德與生活第三單元 金色的秋天金色的秋天 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 單元目標(biāo)單元目標(biāo) 1 感受大自然的美 初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn) 人和自然的關(guān)系 知道愛 惜 勞動(dòng)成果 2 進(jìn)一步了解出行安全 養(yǎng)成基本的文明行為 樂于幫助別人 尊敬老人 3 發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力 4 培養(yǎng)學(xué)生觀察 探究大自然的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 了解生活中的自然 社會(huì)常識(shí) 了解秋天 教學(xué)難點(diǎn) 愛親敬長 愛集體 珍愛生命 熱愛自然 熱愛科學(xué) 在重點(diǎn)和難點(diǎn)上要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 在分散重難點(diǎn)的情況下 充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官 讓學(xué)生參與學(xué)習(xí) 形成直觀的提高了的新知識(shí) 教學(xué)對(duì)象特征分析教學(xué)對(duì)象特征分析 低年級(jí)的學(xué)生年齡偏小 注意力不易集中 同時(shí)具有好奇 好動(dòng) 喜歡做 游戲等特征 思維以形象思維為主 處于直觀具體形象思維向抽象發(fā)展的起始 階段 在培養(yǎng)對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)能力時(shí) 仍需要具體形象 感性材料的支持 在自 覺做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪瓦M(jìn)行認(rèn)識(shí)方面帶有強(qiáng)烈的主觀性和片面性 但他們?nèi)菀妆?新穎刺激所 吸引 無意注意占優(yōu)勢(shì) 因此 他們不能較長時(shí)間地集中注意于需要完成的工 作或?qū)W習(xí) 如聽課 做實(shí)驗(yàn) 基于學(xué)生這些特點(diǎn) 教學(xué)中 一味地講解 傳授所謂的知識(shí) 學(xué)生不僅不 感興趣 而且僅是機(jī)械記憶 難以理解與應(yīng)用 而通過形象生動(dòng)的畫面感知 細(xì)微深入的課件演示和引導(dǎo) 提問 室外活動(dòng)相結(jié)合 促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦思考問題 動(dòng)眼 觀察 動(dòng)手實(shí)踐 針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn) 1 在課堂教學(xué)中 充分運(yùn)用課件等現(xiàn)代教育技術(shù)手段來輔助教學(xué) 師生 互動(dòng) 幫助學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí) 2 直觀形象的思維和記憶比邏輯抽象思維和記憶發(fā)達(dá) 又根據(jù)小學(xué)學(xué)生 注意力不容易持久集中 因而使用課件 實(shí)物 繪畫 游戲等 做到生動(dòng)有趣 重點(diǎn)突出 注意化靜為動(dòng) 化復(fù)雜為簡單 使學(xué)生一看就明 一聽就懂 通過 學(xué)生觀看課件 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的觀察方法 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考 多角度對(duì) 學(xué)生進(jìn) 行能力的培養(yǎng) 達(dá)到教法 教材與教學(xué)對(duì)象的統(tǒng)一 3 讓兒童直接參與主體活動(dòng) 游戲和實(shí)踐活動(dòng) 教師指導(dǎo)兒童活動(dòng) 而 非 單純的只講教科書 兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng) 動(dòng)手動(dòng)腦 而非僅僅依 靠聽講來學(xué)習(xí) 教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì) 針對(duì)低年級(jí)兒童年齡特征 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和要求 完成教學(xué)任務(wù) 采 用動(dòng)畫觀察法 圖片法 愉快教學(xué)法 情景教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué) 在觀察中 充分發(fā)揮學(xué)生視覺的作用 觀察秋天動(dòng)植物的特點(diǎn) 收獲的場(chǎng)景視頻 果實(shí)圖 片 引導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)習(xí) 通過觀察 實(shí)踐來滿足兒童的好奇 好動(dòng)的需求 把 學(xué)生興趣 引導(dǎo)到品德與生活的學(xué)習(xí)上來 調(diào)動(dòng)他們的積極性 主動(dòng)性和創(chuàng)造性 直到學(xué) 生能較全面的了解秋天 興趣是最好的老師 從品德與生活課的特點(diǎn)出發(fā) 注重內(nèi)容的趣味性和實(shí) 踐性 選擇與本科有關(guān)的大多常見的 兒童感興趣的媒體 實(shí)施多媒體輔助教 學(xué)手段 把不能進(jìn)入課堂的場(chǎng)景生動(dòng)的呈現(xiàn)在課堂上 增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí) 利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德與生活學(xué)科教育 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)品德與生活學(xué)科的情感 并 將 品德 與生活 與 語文 信息技術(shù) 進(jìn)行整合 全面培養(yǎng)孩子們的能力 采用以 下教法 1 創(chuàng)設(shè)情景法 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 教師將語文課文中的秋姑娘 大雁 以及神話中認(rèn)識(shí)的 嫦娥等引入 由電腦展現(xiàn)給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的教學(xué)情景 吸引學(xué)生的 注意力 并將樹葉 果實(shí) 繪畫 照片等帶進(jìn)課堂 讓學(xué)生直觀感受 進(jìn)行游 戲 提 供判斷條件 教給判斷方法 調(diào)動(dòng)多種感官參與實(shí)踐操作 2 多媒體課件輔助教學(xué)法 在教學(xué)中 單純講解學(xué)生很難理解 掌握 須利用多媒體課件的直觀 生 動(dòng) 可演示性 以及針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)時(shí)不能離開教室的特點(diǎn) 將秋天 呈現(xiàn)在 課件上 方便學(xué)生觀察 想象 實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文學(xué)科課程的整合 3 聯(lián)系生活法 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活 用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活 從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題 開展兒童喜歡的活動(dòng) 使他們 在 主動(dòng)積極地參與中得到充實(shí) 情感得到熏陶 品德得到發(fā)展 價(jià)值判斷得到初 步的培養(yǎng) 4 激勵(lì)評(píng)價(jià)法 調(diào)動(dòng)不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 以鼓勵(lì)性的語言 手勢(shì)或暗示等方法及時(shí) 反 饋學(xué)習(xí)效果 以及培養(yǎng)他們的集體合作意識(shí) 秋天在哪里秋天在哪里 第一課時(shí) 第一課時(shí) 主題目標(biāo)主題目標(biāo) 1 觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征 體驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣 感受大自然的美 2 感受活動(dòng) 創(chuàng)作的快樂 發(fā)展想象力 創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力 3 激發(fā)學(xué)生觀察自然 探索自然的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特點(diǎn) 觀察自然 探索自然 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣 感受大自然的美 教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析 一 找秋天一 找秋天 導(dǎo)入導(dǎo)入 秋天到了 同學(xué)們們還記得一年級(jí)語文書中的秋姑娘嗎 她為我們帶來了金 色的秋天 我們和她一起去找秋天吧 課件 與語文課程進(jìn)行整合 喚起學(xué)生記憶 利用課件創(chuàng)設(shè)情景 故事激趣 精 美的畫面吸引學(xué)生的注意力 在優(yōu)美的音樂聲中 一起去找秋天 一 到植物王國找秋天 一 到植物王國找秋天 1 觀察森林里的植物 植物王國里的植物在秋天有什么變化呢 先看看森林里的植物 它們?cè)诟?什么 課件觀察圖片 分類學(xué)習(xí) 跟隨課件找秋天 帶學(xué)生總結(jié)秋天的樹木有什么變化 引導(dǎo)孩子們用自己的語言表述 培 養(yǎng)表達(dá)能力 2 觀察農(nóng)田里的植物 農(nóng)民伯伯也很喜歡秋天 同學(xué)們們想知道為什么嗎 我們到農(nóng)田里去看看 吧 課件播放農(nóng)田豐收景象 利用課件將在教室內(nèi)無法看到的秋景展現(xiàn)在學(xué)生眼前 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 3 觀察果園里的植物 農(nóng)田里 稻子熟了 高粱紅了 棉花白了 果園里又是什么樣子呢 同學(xué)們們?nèi)タ纯窗?課件 二 到動(dòng)物王國找秋天 二 到動(dòng)物王國找秋天 秋天是個(gè)豐收的季節(jié) 我們?cè)谥参锿鯂锟吹搅饲锾熵S富的色彩和秋收的 景象 你能說說到了秋天 植物有什么變化嗎 炎熱的夏天已經(jīng)過去了 秋天一過 寒冷的冬天就來了 小動(dòng)物們?cè)趺崔k 呢 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的四種過冬方式 從而分析出他們秋天在干什么 通 過學(xué)法指導(dǎo) 使學(xué)生對(duì)動(dòng)物過冬方式有了一定的認(rèn)識(shí) 從而發(fā)現(xiàn)它們秋天的變 化 1 準(zhǔn)備冬眠 青蛙 蛇 我們要在秋天吃得飽飽的 冬天冬眠時(shí)就不會(huì)餓了 通過課件生動(dòng)的卡通小動(dòng)物畫面 使學(xué)生樂學(xué) 2 換毛 老虎 綿羊 我們?cè)谇锾鞊Q上厚厚的毛皮 冬天時(shí)就不會(huì)冷了 3 備糧 松鼠 蜜蜂 我們?cè)谇锾鞙?zhǔn)備好充足的糧食 留到冬天吃 4 遷徙 候鳥們 我們?cè)谇锾爝€暖和的時(shí)候 飛到南方去過冬 三 秋天人們有什么變化 三 秋天人們有什么變化 小動(dòng)物們都在秋天準(zhǔn)備過冬了 我們呢 秋天到 氣溫降低了 同學(xué)們要 多 穿點(diǎn)衣服 以免感冒 提醒孩子秋天的季節(jié)特點(diǎn) 二 欣賞秋天二 欣賞秋天 秋天的詩文秋天的詩文 出示課件欣賞秋天的唐詩 畫等 感受秋天的美 秋天的景色美 詩也很美 在品德與生活學(xué)科教育中滲透審美教育 讓 學(xué)生體會(huì)美 感受美 三 秋天的游戲三 秋天的游戲 到了秋天 我們可以玩很多種游戲 同學(xué)們們能動(dòng)腦筋自創(chuàng)幾種游戲嗎 一 做樹葉面具 一 做樹葉面具 1 將較大的樹葉直接蓋住臉部 在眼睛處挖洞 既成面具 2 形狀較小的樹葉可貼在硬紙板上 做成面具 在實(shí)踐中學(xué) 寓教于樂 二 樹葉知識(shí)競賽 二 樹葉知識(shí)競賽 1 哪些樹葉變黃 2 哪些樹葉變紅 3 楓樹葉什么樣 4 銀杏葉什么樣 5 他們有什么不同 三 制作樹葉標(biāo)本 三 制作樹葉標(biāo)本 將不同形狀和顏色的樹葉 用布擦干凈 鋪平夾在廢舊書里 制作成樹葉 標(biāo)本 四 拔根或斗草莖游戲 四 拔根或斗草莖游戲 利用樹葉的柄部 兩位同學(xué)每位同學(xué)手持一枚樹葉柄 交叉后用力拉自己 的 樹葉柄 誰的葉柄斷了就是輸?shù)囊环?反之就是贏的一方 贏的一方可以為自 己的葉柄命名 五 蒺藜打靶 五 蒺藜打靶 六 轉(zhuǎn)陀螺比賽 六 轉(zhuǎn)陀螺比賽 陀螺制作方法 在干果的頂部插進(jìn)一段細(xì)竹簽 并留有手捏旋轉(zhuǎn)的部分 陀螺比賽 自由組合成兩到 三人一組進(jìn)行比賽 七 抓拐游戲 七 抓拐游戲 把五到六枚干果撒在桌子上 將一枚干果高高拋起 第一次抓起桌面上的 一 枚干果 第二次抓起兩枚干果 第三次抓起三枚干果 都完成者為勝方 獎(jiǎng)勵(lì) 一枚干果 八 五子棋游戲 八 五子棋游戲 利用棋盤和干果 進(jìn)行五子棋比賽 一方用松子 另一方用榛子 誰先將 五顆子擺成一條直線就為勝方 四 留住秋天四 留住秋天 那么美的秋天 你想把它留住嗎 快想辦法吧 一 樹葉印畫 一 樹葉印畫 把樹葉蘸上顏料 壓在白紙上 輕輕拿起樹葉后 就會(huì)出現(xiàn)一幅美麗的樹 葉畫 教師演示 出示事先拓引好的畫 吸引學(xué)生注意力 課件出示孩子們自己制作的樹葉貼畫和繪畫作品 采取激勵(lì)教學(xué) 二 樹葉貼畫 二 樹葉貼畫 利用各種形狀的樹葉 拼擺粘貼成各種圖案 三 種子貼畫 三 種子貼畫 用各種植物的種子制作各種圖案的貼畫 四 制作項(xiàng)鏈 四 制作項(xiàng)鏈 用針線把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈 五 制作小烏龜 五 制作小烏龜 用半個(gè)核桃和橡皮泥做成漂亮的小烏龜 六 制作小橘燈 六 制作小橘燈 把橘子輕輕的捏軟 用刀平面切掉橘子帶把的一頭 利用筷子等工具把橘 子 瓣掏出來 但不能毀壞橘子皮 用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手 放 上一節(jié)小蠟燭 七 花生耳環(huán) 七 花生耳環(huán) 做法 沿花生開口的地方 輕輕擠開一個(gè)口 然后夾在耳朵上做耳環(huán) 八 繪畫作品欣賞 八 繪畫作品欣賞 總結(jié) 總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 同學(xué)們們找到秋天了嗎 下節(jié)課我們?cè)俚绞彝馊フ?找看 看你們會(huì)不會(huì)有新發(fā)現(xiàn) 秋天的收獲秋天的收獲 第二課時(shí) 第二課時(shí) 主題目標(biāo)主題目標(biāo) 1 觀察并參與秋天的收獲 體驗(yàn)豐收的喜悅 愿意與別人分享快樂 2 增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能 懂得珍惜勞動(dòng)成果 尊敬付出勞動(dòng)的人 3 通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí) 初步學(xué)習(xí)用分類的方法 進(jìn)行簡單的探究活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 觀察并參與秋天的收獲 體驗(yàn)豐收的喜悅 愿意與別人分享快 樂 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能 懂得珍惜勞動(dòng)成果 尊敬付出勞動(dòng)的人 教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入 導(dǎo)入 秋天到了 農(nóng)田里 果園里都是一派豐收的景象 讓我們乘著小火車 去農(nóng) 田 果園里看看秋收的美景吧 一 收獲的季節(jié)一 收獲的季節(jié) 1 課件播放農(nóng)田里 果園里豐收景象的圖片 讓學(xué)生欣賞 并初步感知秋收 的喜悅之情 師 我們?cè)谏痰昀锟吹搅四敲炊嗝牢犊煽诘墓麑?shí) 它們是從哪里來的呢 2 回憶語文課中學(xué)過的兒歌 秋天到 感受秋收美景 與語文學(xué)科課程整 合 3 回憶討論米飯是怎么來的 4 請(qǐng)學(xué)生在書本的圖片上標(biāo)上箭頭 出示由畫面和箭頭構(gòu)成的流程圖更利于學(xué)生觀察 5 學(xué)習(xí)兒歌 香噴噴的米飯哪里來 白花花的大米做出來 白花花的大米哪里來 金燦 燦的稻谷脫出來 金燦燦的稻谷哪里來 農(nóng)民伯伯種出來 一粒稻谷一滴汗 愛惜糧食理應(yīng)該 二 珍惜勞動(dòng)成果二 珍惜勞動(dòng)成果 同學(xué)們 美味的食物是從哪來的 回憶一下農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的情景吧 1 觀看圖片 回憶語文課中學(xué)過的古詩 鋤禾 喚起學(xué)生記憶 讓孩子 明白珍惜勞動(dòng)成果的重要性 2 你還記得哪些與珍惜糧食有關(guān)的詩句 與語文學(xué)科整合 相輔相成 學(xué)習(xí) 中華傳統(tǒng)美德格言 一粥一飯 當(dāng)思來處不易 半絲半縷 恒念物力為艱 3 回憶一下 平時(shí)你有沒有浪費(fèi)糧食 以后要怎么做 三 快樂的豐收會(huì)三 快樂的豐收會(huì) 同學(xué)們 你知道秋天有哪些果實(shí)嗎 能舉例說說嗎 課件出示水果 我 們很喜歡和同學(xué)們們交朋友哦 同學(xué)們呢 1 介紹水果的方法 課件以水果的身份與孩子們對(duì)話 生動(dòng)有趣 激發(fā)興 趣 要和水果交朋友 必須先了解它們 你能介紹一種水果嗎 讓學(xué)生試著 介 紹 再給出方法 課件出示介紹水果的方法 2 用學(xué)到的方法對(duì)水果進(jìn)行介紹 3 學(xué)習(xí)詩 果實(shí)說 沒有那滋養(yǎng)我的大地母親 就沒有我 沒有那大自然的陽光雨露 就沒有我 沒有那辛勤勞作的人們 就沒有我 漫長的春和夏孕育了我 只為送給人們 一個(gè)豐收的秋 4 釣水果游戲 認(rèn)識(shí)了那么多水果朋友 我們來和水果們玩釣水果游戲吧 四 大家來品嘗四 大家來品嘗 那么多很漂亮的水果朋友 在吃之前 我們先給他們留影吧 1 留下果實(shí) 動(dòng)動(dòng)腦 想辦法留下他們的身影 繪畫 泥塑 照相都可以 你還能想出 其他辦法嗎 2 水果拼盤 那么多水果 同學(xué)們們要怎么吃呢 先看看美麗的水果拼盤吧 你能拼得 更好嗎 動(dòng)手實(shí)踐 課件出示各種 水果拼盤 美味的水果 是果農(nóng)們辛辛苦苦種出來的 同學(xué)們們應(yīng)該感謝他們 更不能 浪費(fèi)哦 秋游去秋游去 第三課時(shí) 第三課時(shí) 主題目標(biāo) 主題目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品 不攀比 不盲從 2 了解一些出行的安全常識(shí) 培養(yǎng)守秩序 愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行 為 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品 不攀比 不盲從 教學(xué)難點(diǎn) 了解一些出行的安全常識(shí) 培養(yǎng)守秩序 愛護(hù)環(huán)境等基本的文 明行為 教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入 導(dǎo)入 秋天到了 同學(xué)們最喜歡的就是秋游了 讓我們跟隨旅行家 大雁 去秋游 吧 利用課件創(chuàng)設(shè)情景 故事激趣 一 秋游去哪里一 秋游去哪里 還記得我們上次的秋游嗎 那時(shí) 我們玩得多開心呀 課件出示我們班同學(xué)一年級(jí)時(shí)去秋游的照片 播放上次去秋游的照片 喚起孩子的記憶 上次秋游我們?nèi)チ瞬鑸@山 這次秋游同學(xué)們想去哪里 去查一查昆明有哪 些 好玩的地方 了解一下那兒的情況 討論 去哪里玩更好 二 秋游帶什么二 秋游帶什么 1 回憶一下上次秋游 哪些東西該帶 哪些不該帶 你還需要帶些什么 2 小組討論 同學(xué)們上次秋游帶的食品夠了嗎 要帶多少才合適呢 3 教師引導(dǎo) 分析一下去哪里 去多久 我們需要帶些什么 4 評(píng)選最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng) 5 設(shè)計(jì)一份物品清單 三 秋游該注意什么三 秋游該注意什么 請(qǐng)同學(xué)們們根據(jù)上次秋游的經(jīng)驗(yàn) 自己總結(jié)一下外出秋游應(yīng)該注意什么 出示秋游注意事項(xiàng) 有條理的學(xué)習(xí) 理清孩子思路 四 闖關(guān)游戲四 闖關(guān)游戲 玩中學(xué) 學(xué)中玩 游戲 如選擇穿什么鞋去等 秋天的節(jié)日秋天的節(jié)日 第四課時(shí) 第四課時(shí) 主題目標(biāo)主題目標(biāo) 1 了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí) 熱愛祖國的傳統(tǒng)文化 2 在尊老 敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn) 以實(shí)際行動(dòng) 關(guān)心老人 尊敬老人 3 了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí) 學(xué)習(xí)觀察 記錄等簡單的科學(xué)探究 方 法 激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 了解中秋節(jié)的知識(shí) 熱愛祖國的傳統(tǒng)文化 在尊老 敬老的節(jié) 日 里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn) 以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人 尊敬老人 教學(xué)難點(diǎn) 了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí) 激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣 教學(xué)過程教學(xué)過程 導(dǎo)入 導(dǎo)入 中秋節(jié)到了 嫦娥姐姐要給同學(xué)們送禮物了 她要告訴我們有關(guān)秋天的節(jié) 日 和月球的知識(shí) 同學(xué)們想要嗎 利用課件創(chuàng)設(shè)情景 故事激趣 一 一 中秋節(jié)中秋節(jié) 提起秋天 我們就會(huì)想起中秋節(jié)這個(gè)團(tuán)圓的日子 同學(xué)們對(duì)中秋節(jié)了解嗎 1 了解中秋節(jié) 從各方面了解中秋 中秋起源 中秋別稱 中秋活動(dòng) 中秋郵票欣賞 2 你知道哪些有關(guān)中秋或月亮