《VI與版式設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

VI VI 與版式設(shè)計(jì)與版式設(shè)計(jì) 課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱 執(zhí)筆人 梁君艷 審定人 張思佳 批準(zhǔn)人 王杰 課程編號(hào)課程編號(hào)開(kāi)課部門(mén)開(kāi)課部門(mén)環(huán)境藝術(shù)學(xué)院 英文名稱英文名稱 VI and the format design 適用專業(yè)適用專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè) 課程類別課程類別專業(yè)主干課先修課程先修課程Photoshop 學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 總學(xué)時(shí) 48 周學(xué)時(shí) 16 學(xué)分學(xué)分2 編編 寫(xiě)寫(xiě) 人人梁君艷審審 核核 人人張思佳 一 課程概述一 課程概述 一 課程的性質(zhì)地位 一 課程的性質(zhì)地位 課程定位 VI 與版式是環(huán)境藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)主干課 是高職院校學(xué)生的必 修課 經(jīng)過(guò) 48 學(xué)時(shí)的教學(xué) 使學(xué)生獲得從事企業(yè)形象設(shè)計(jì)策劃的基本知識(shí)和能 力 是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)目標(biāo)之一 主要研究?jī)?nèi)容 通過(guò)本課程的教學(xué) 使學(xué)生具有一定的宏觀把握能力和實(shí) 際操作能力 要求學(xué)生在 VI 設(shè)計(jì)過(guò)程中 掌握與社會(huì)達(dá)成共識(shí)的積極協(xié)作精神 并對(duì) VI 的概念 發(fā)展及制作過(guò)程有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí) 掌握版面設(shè)計(jì)的方法和 設(shè)計(jì)程序 以提高靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)版面的能力 更好的實(shí)現(xiàn)人才培 養(yǎng)方案 二 課程的基本理念 二 課程的基本理念 突出學(xué)生為主體 從關(guān)注教到關(guān)注學(xué) 從關(guān)注知識(shí)傳授到重視能力培養(yǎng)和 素質(zhì)培養(yǎng) 突出教育思想轉(zhuǎn)變 理論聯(lián)系實(shí)際 突出實(shí)踐 突出過(guò)程方法培養(yǎng) 關(guān)注學(xué)生能力提升 因材施教 分類指導(dǎo) 突出教學(xué)方法手段創(chuàng)新 三 課程設(shè)計(jì)思路 三 課程設(shè)計(jì)思路 VI 與版式是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)主干課程 考慮到學(xué)生以技能為 主 因此在盡量減少純粹的理論知識(shí)講授 而是以實(shí)際案例項(xiàng)目中所需要用到 的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ) 以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的形式 由教師布置項(xiàng)目 學(xué)生自主操作 教師輔導(dǎo) 成果點(diǎn)評(píng)分享 以此來(lái)加深學(xué)生對(duì) VI 與版式設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí) 為后續(xù)的 各項(xiàng)課程打下基礎(chǔ) 框架設(shè)計(jì) VI 與版式設(shè)計(jì) VI 系統(tǒng) 版式設(shè)計(jì)綜合實(shí)例 VI 概述 VI 設(shè)計(jì)的功能與原則 VI 視覺(jué)識(shí)別手冊(cè) 版式設(shè)計(jì)的原則 版式設(shè)計(jì)的程序 設(shè)計(jì)流程 VI 視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)的制作 教學(xué)方法手段 理論講授 課堂討論 隨堂輔導(dǎo) 評(píng)圖 控制教學(xué)進(jìn)度 強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程 執(zhí)行教學(xué)要求 調(diào)研實(shí)踐 實(shí)地講授 實(shí)景分析 教學(xué)效果評(píng)價(jià) 1 有明確的教學(xué)目標(biāo) 能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念 符合課程標(biāo)準(zhǔn) 2 在教學(xué)中教給學(xué)生思維方法 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力 3 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用 面向全體學(xué)生 并注重因材施 教 4 講授正確 語(yǔ)言規(guī)范 板書(shū)工整 合理使用教具 實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范 5 教學(xué)效果良好 絕大多數(shù)學(xué)生能當(dāng)堂理解并掌握所學(xué)知識(shí) 正確率較高 教學(xué)過(guò)程 1 及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 注重當(dāng)堂反饋 精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí) 有一定層次區(qū)別 使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能得到發(fā)展 2 教學(xué)環(huán)節(jié)安排自然 主次得當(dāng) 并能較好地突破難點(diǎn) 3 傳授知識(shí)清楚正確 注重遷移反饋 注重知識(shí)的鞏固 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)生主動(dòng)參與 提問(wèn) 回答 演練等 率較大 素質(zhì)養(yǎng)成 德 美諸方面能科學(xué)有機(jī)地滲透 注重學(xué)生的興趣 情趣 意 志等非智力因素的培養(yǎng) 二 課程目標(biāo)二 課程目標(biāo) 一 總體目標(biāo) 一 總體目標(biāo) 通過(guò)校企合作的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型項(xiàng)目活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生具有良好職業(yè)道德 專業(yè)技 能水平 可持續(xù)發(fā)展能力 使學(xué)生掌握產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)技能 初步 形成一定的學(xué)習(xí)能力和課程實(shí)踐能力 并培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí) 守信 負(fù)責(zé) 善于溝 通和合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí) 及其重質(zhì)量 守規(guī)范和安全意識(shí) 提高學(xué)生的職業(yè)能力 并通過(guò)理論 實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)相融合的教學(xué)方式 邊講邊學(xué) 邊學(xué)邊做 做中學(xué) 學(xué)中做 把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好職業(yè)道德的 具有產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)知 識(shí)的 具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能型人才 以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)人 才的需求 二 分類目標(biāo) 二 分類目標(biāo) 1 1 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 知道 VI 與版式設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域 2 知道 VI 與版式設(shè)計(jì)在室平面排版制作中的作用和地位 3 掌握 VI 與版式設(shè)計(jì)的基本制作操作流程和方法 4 掌握 VI 樹(shù)內(nèi)容的制作方法 5 掌握版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)意技巧 6 掌握版面整體性處理技巧 7 掌握版式設(shè)計(jì)的應(yīng)用 2 2 能力目標(biāo) 能力目標(biāo) 專業(yè)能力需要本課程提供 VI 系統(tǒng)制作和版式設(shè)計(jì)的能力 技能目標(biāo)具有正確 系統(tǒng)理解 VI 與版式設(shè)計(jì)操作流程和方 法的能力 方法能力教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 社會(huì)能力熟練結(jié)合 VI 系統(tǒng)進(jìn)行版式的設(shè)計(jì)步驟 掌握 VI 系統(tǒng)和版式設(shè)計(jì)的技巧和應(yīng)用 3 3 素質(zhì)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 良好的職業(yè)道德素養(yǎng) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng) 自覺(jué)學(xué)習(xí) 和自我發(fā)展的能力 團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 獨(dú)立分析與解 決具體問(wèn)題的綜合素質(zhì)能力 三 理論教學(xué)三 理論教學(xué) 一 一 VIVI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1 1 內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn) 1 VI 的設(shè)計(jì)原則 2 VI 的設(shè)計(jì)方法 3 標(biāo)志的設(shè)計(jì) 難點(diǎn) 標(biāo)志的設(shè)計(jì) VI 的設(shè)計(jì)方法 重點(diǎn) VI 的設(shè)計(jì)方法 VI 的設(shè)計(jì)原則 2 2 教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)目標(biāo)及要求 知識(shí)目標(biāo)要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí) 掌握 VI 系統(tǒng)的使用方法 掌握 VI 系統(tǒng)制作的方法和技巧 能力目標(biāo)要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí) 獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一整套 VI 系統(tǒng) 符 合基本的設(shè)計(jì)要求 對(duì)服務(wù)公司企業(yè)單位業(yè)務(wù)宗旨大 概了解 設(shè)計(jì)切題準(zhǔn)確 素質(zhì)目標(biāo)要求注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé) 踏實(shí)敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 一絲不茍的工作作風(fēng) 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能 力 分析問(wèn)題能力 創(chuàng)造能力和審美能力 將良好素 質(zhì)培養(yǎng)和思想品德培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過(guò)程 3 3 教學(xué)過(guò)程方法教學(xué)過(guò)程方法 以課堂講授為主 以多媒體演示為輔助性手段 教學(xué)建議 任課教師制定教學(xué)教案 必須包含所有的教學(xué)內(nèi)容 使用多媒 體借鑒 學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)案例和設(shè)計(jì)理念 引導(dǎo)學(xué)生靈活和創(chuàng)造性地進(jìn) 行設(shè)計(jì)創(chuàng)作 作業(yè)以課內(nèi)和課外結(jié)合進(jìn)行 二 二 版式設(shè)計(jì)應(yīng)用版式設(shè)計(jì)應(yīng)用 1 1 內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn) 1 名片的設(shè)計(jì)制作 2 廣告牌的設(shè)計(jì)制作 3 招貼的設(shè)計(jì)制作 難點(diǎn) 廣告的設(shè)計(jì)制作 重點(diǎn) 名片 廣告牌 手冊(cè) 2 2 教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)目標(biāo)及要求 通過(guò)了解日常生活中最常用的如名片 招貼等版式編排原理 掌握設(shè)計(jì)項(xiàng) 目版式設(shè)計(jì)原則 能夠正確編排相關(guān)媒體的版面 3 3 教學(xué)過(guò)程方法教學(xué)過(guò)程方法 教學(xué)方法 1 課堂講授法 2 實(shí)際操作 教學(xué)建議 任課教師制定教學(xué)教案 必須包含所有的教學(xué)內(nèi)容 使用多媒 體借鑒 學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)案例和設(shè)計(jì)理念 引導(dǎo)學(xué)生靈活和創(chuàng)造性地進(jìn) 行設(shè)計(jì)創(chuàng)作 作業(yè)以課內(nèi)和課外結(jié)合進(jìn)行 四 實(shí)踐教學(xué)四 實(shí)踐教學(xué) VIVI 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制作 1 1 類型 類型 設(shè)計(jì) 2 2 目的 目的 通過(guò)對(duì) VI 系統(tǒng)的了解 掌握對(duì)企業(yè) VI 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和制作 3 3 內(nèi)容 內(nèi)容 標(biāo)志的設(shè)計(jì) 企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的 VI 設(shè)計(jì) 4 4 儀器設(shè)備 儀器設(shè)備 電腦 5 5 考核方式 考核方式 1 考查 2 評(píng)分方法 最終作業(yè)成績(jī)總分 60 分 由任課教師按照結(jié)課作業(yè)質(zhì)量評(píng)分確定 3 評(píng)分主要內(nèi)容 能否掌握本課程內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn) 能否按質(zhì) 按量 按時(shí)完成作業(yè) 能否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 并在作業(yè)的完成過(guò)程中有所體驗(yàn) 理解和探索 五 實(shí)施建議五 實(shí)施建議 一 先修課程或預(yù)修知識(shí)建議 一 先修課程或預(yù)修知識(shí)建議 先修課程為 Photoshop 二 教材選編和使用建議 二 教材選編和使用建議 1 1 教學(xué)教材教學(xué)教材 教材名稱 出版社名稱 作者名稱 版式設(shè)計(jì) 中國(guó)青年出版社賀鵬 談潔 黃小蕾 VI 設(shè)計(jì)教程浙江人民美術(shù)出版社 俞斌浩 2 2 參考參考書(shū)目書(shū)目 參考教材名稱出版社名稱作者名稱 版式設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用 平面設(shè)計(jì)師必 讀之書(shū) 人民郵電出版社 美 John McWade 三 課程學(xué)時(shí)分配表 三 課程學(xué)時(shí)分配表 理論實(shí)踐 課內(nèi)小 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式 課內(nèi)課外課內(nèi)課外 第一章 VI 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部分教學(xué) 課堂講授 案例分析 821112 第二章 VI 設(shè)計(jì)應(yīng)用部分教學(xué) 課堂講授 案例分析 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 42118 第三章 版式設(shè)計(jì)創(chuàng)意技巧 課堂講授 案例分析 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 實(shí)地設(shè)計(jì) 622212 第四章 版式設(shè)計(jì)應(yīng)用 課堂講授 案例分析 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 626216 實(shí)地設(shè)計(jì) 四 教學(xué)考核評(píng)價(jià) 四 教學(xué)考核評(píng)價(jià) 1 1 作業(yè)及課外學(xué)習(xí)要求作業(yè)及課外學(xué)習(xí)要求 1 每?jī)芍懿殚喴槐?VI 與版式設(shè)計(jì)相關(guān)書(shū)籍 2 每周一張版式設(shè)計(jì)編排設(shè)計(jì)練習(xí) 2 2 考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法 考核方式 考查 成績(jī)?cè)u(píng)定方法 總成績(jī) 100 平時(shí)成績(jī) 40 結(jié)課作業(yè)成績(jī) 60 平時(shí)成績(jī) 40 考勤 20 課堂表現(xiàn) 20 最終作業(yè)成績(jī) 60 考查主要內(nèi)容 能否掌握本課程內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn) 能否按質(zhì) 按量 按 時(shí)完成作業(yè) 能否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 并在作業(yè)的完成過(guò)程中有所體驗(yàn) 理 解和探索 五 教學(xué)資源與教學(xué)保障 五 教學(xué)資源與教學(xué)保障 1 1 文字教學(xué)資源文字教學(xué)資源 教材 參考