師德師風(fēng)先進(jìn)事跡個(gè)人演講稿師德標(biāo)兵表態(tài)發(fā)言稿

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 師德師風(fēng)先進(jìn)事跡個(gè)人演講稿師德標(biāo)兵表師德師風(fēng)先進(jìn)事跡個(gè)人演講稿師德標(biāo)兵表 態(tài)發(fā)言稿態(tài)發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo) 各位老師 大家好 今天 能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng) 能夠 踏上這個(gè)光榮的講話臺(tái) 我的心中感慨萬(wàn)千 既有莫 大的幸福 又有萬(wàn)分的驕傲 幸福 是因?yàn)槲业墓ぷ?能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可 驕傲 是因?yàn)槲疑钌畹?知道 在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋?他們?nèi)諒?fù) 一日 年復(fù)一年 默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著 他們用 人格的魅力 捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán) 他們 用學(xué)高為師 身正為范的職業(yè)操守讓會(huì)昌教育的百花園鮮花盛開(kāi) 香飄四海 其實(shí)在各位老師面前談師德 真是很慚愧 你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師 都是我要學(xué)習(xí)的楷模 既然 大家給我這次機(jī)會(huì) 我就簡(jiǎn)單談一談 第一 要正確處理好同事之間的關(guān)系 首先 尊重同事 相互尊重是處理好任何一種人 際關(guān)系的基礎(chǔ) 同事關(guān)系也不例外 同事關(guān)系不同于 親友關(guān)系 它不是以親情為紐帶的社會(huì)關(guān)系 親友之 間一時(shí)的失禮 可以用親情來(lái)彌補(bǔ) 而同事之間的關(guān) 系是以工作為紐帶的 一旦失禮 創(chuàng)傷難以愈合 所 以 處理好同事之間的關(guān)系 最重要的是尊重對(duì)方 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 其次 對(duì)同事的困難表示關(guān)心 同事的困難 通 常首先會(huì)選擇親朋幫助 但作為同事 應(yīng)主動(dòng)問(wèn)訊 對(duì)力所能及的事應(yīng)盡力幫忙 這樣 會(huì)增進(jìn)雙方之間 的感情 使關(guān)系更加融洽 第 三 不在背后議論同事的隱私 每個(gè)人都有 隱 私 隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān) 背后議論他人的 隱私 會(huì)損害他人的名譽(yù) 引起雙方關(guān)系的緊張甚至 惡化 因而是一種不光彩的 有害的行為 最后 對(duì)自己的失誤或同事間的誤會(huì) 應(yīng)主動(dòng)道 歉說(shuō)明 同事之間經(jīng)常相處 一時(shí)的失誤在所難免 如果出現(xiàn)失誤 應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?征得對(duì)方的諒解 對(duì)雙方的誤會(huì)應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明 不可小肚雞腸 耿 耿于懷 以真心 真情對(duì)待同事 一定能獲得良好的 同事關(guān)系 使我們的工作更加順利 有效地開(kāi)展 也 使我們的工作變得輕松愉快 第 二 要正確處理好師生關(guān)系 回顧十三年來(lái)的教育教學(xué)工作 我感覺(jué)作為教師 最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài) 那就是對(duì)學(xué)生要有 一份愛(ài)心和耐心 無(wú)論是對(duì)優(yōu)生 還是對(duì)差生 要有 意無(wú)意地時(shí)刻調(diào)整自己心中感情的天平 其實(shí)任何一 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面 因此在平時(shí)我就不斷地告 訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn) 從不同的角度提醒他 們 真誠(chéng)的對(duì)待他們 我告訴自己不要放棄任何一個(gè) 孩子 相信每個(gè)孩子都可以成功 第 三 要正確處理與家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)系 教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系 溝通感情 互相理 解 謀求一致 采取協(xié)調(diào)的步驟 認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意 見(jiàn)和建議 取得家長(zhǎng)的支持和配合 任何教師 無(wú) 論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng) 都 不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美 不出差錯(cuò) 而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高 家長(zhǎng)的水平也在不斷 提高 他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒 這樣做 也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信 從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持 和配合教師的工作 維護(hù)教師的威信 尊重學(xué)生家長(zhǎng) 的人格 不訓(xùn)斥 不指責(zé) 盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系 中 教師起主導(dǎo)作用 但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?不存在尊卑 高低之別 因此 教師必須尊重學(xué)生家 長(zhǎng)的人格 特別是要尊重所謂 差生 和 不聽(tīng)話 孩子家長(zhǎng)的人格 對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題 首先要 從自己身上找原因 還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在 公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作 與家 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法 教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng) 告狀 不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女 作為教師 更 不能訓(xùn)斥 指責(zé)家長(zhǎng) 不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話 不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事 否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng) 之間的隔閡甚至對(duì)立 還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師 的不滿 損害教師的形象 降低教育效度 尊重別人 是 自尊的表現(xiàn) 也是得到別人尊重的前提 正如常 言所說(shuō) 尊重別人就是尊重自己 今天坐在這里 如果說(shuō)我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè) 人發(fā)言 我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀 那是因?yàn)槲?得到了教育大家庭里的長(zhǎng)輩們 同仁們的傾心引導(dǎo)和 鼎力的幫助 正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵 不斷地成長(zhǎng)起來(lái) 知道了用愛(ài)心 耐心去熱愛(ài)我們的 每一個(gè)學(xué)生 用勇氣 銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè) 最后 請(qǐng)?jiān)试S我代表以高尚