云南省中考語文 專題六 句子的銜接與排序復習課件.ppt

2017云南省初中學業(yè)水平考試復習指導手冊 考點復習 考試內(nèi)容一語文知識積累 專題六句子的銜接與排序云南中考命題解讀 匯 考點歸納 選擇形式 選出在語段橫線處插入或依次填入的與上下文銜接最恰當?shù)囊豁?選出句子排列最恰當?shù)囊豁?考查方式 命題角度 命題材料一般出自課外 文體記敘 議論 說明三種都有 但是以說明和議論居多 2017云南省初中學業(yè)水平考試復習指導手冊 考點復習 備 滿分策略 理解語句連貫的規(guī)律 1 保持陳述對象 主語 的一致性 2 保持語序的合理性 時間順序 即按各句陳述內(nèi)容的時間先后作為排列順序 這種順序大多用在記敘或說明性的文字中 空間順序 即按句子所述內(nèi)容的空間順序 或由上到下 或從左到右 或自外而內(nèi) 排列句子 這種順序多用在描寫性 說明性的文字里 邏輯順序 這一順序又表現(xiàn)為兩個序列 一是人們對客觀事物的認識順序 如由現(xiàn)象到本質 由特殊到一般 由淺到深 由感性到理性等 二是客觀事物內(nèi)部固有的邏輯關系 如由原因到結果 由輕到重等 三種基本順序有時單獨出現(xiàn) 有時交叉出現(xiàn) 3 保持句子結構的一致性 一 答題思路 2017云南省初中學業(yè)水平考試復習指導手冊 考點復習 備 滿分策略 二 答題技巧 1 抓關鍵語句 巧妙排除 一段完整的語句 是要有頭有尾的 這就要求我們在做排序題的時候先要留意被打亂的語句當中哪一句能夠起到關鍵作用 即總領 總結 總括或概括語段主旨的作用 找到了這樣的語句后 再按照前文所述的空間 時間 邏輯等關系進行下一步的排列 2 抓標志性詞語 巧妙排列 句子排序還可借助標志性詞語 有時間轉換標志 如 以前 現(xiàn)在 將來 等 有空間轉換標志 如 上 下 左 右 東 南 西 北 等 有邏輯轉換標志 如 首先 其次 最后 由此看來 綜上所述 總之 等 有關聯(lián)詞語等 語言標志可謂多種多樣 不可盡數(shù)羅列 這就需要在平時閱讀中多加留心和積累 抓住了這些關鍵詞語 理順句序也就簡單多了 3 抓句子特點 巧妙對應 句子排序題有時所采用的語段在上句與下句或上半句與下半句之間有一定的對應關系 如內(nèi)容的相對 句式的相對 表達方式的相對 修辭方法的相對等 我們只要抓住它們的對應關系就可以解答這種題了 以上三種方法 在實際操作中不一定對每個考生都合適 但可以幫助我們拓展思路 其實這類型題都是有規(guī)律可循的 只要細心觀察 多做練習 我們就會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙 就能找到解題的技巧 2017云南省初中學業(yè)水平考試復習指導手冊 考點復習 講 典型例題 題型一辨析并選擇 例1 2016 云南 給下列句子排序 最恰當?shù)囊豁検?目前 梁河縣正采取措施保護這株古茶樹 使古茶樹經(jīng)濟效益大幅提高 近日 粱河縣大廠鄉(xiāng)荷花村發(fā)現(xiàn)一株野生過渡型古茶樹 近年來 梁河縣對轄區(qū)內(nèi)的古茶樹建檔掛牌 進行有效保護 并開展古茶樹產(chǎn)品開發(fā) 已初步計算 該株古茶樹徑圍達441米 直徑140厘米 樹齡約1500年 或為省內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的單株最大 樹齡最久的野生過渡型古茶樹 a b c d c 2017云南省初中學業(yè)水平考試復習指導手冊 考點復習 解析 思路 梁河縣發(fā)現(xiàn)一株古茶樹 古茶樹的徑圍 樹齡 梁河縣正保護這株古茶樹 近年梁河縣保護并開發(fā)轄區(qū)內(nèi)的古茶樹 例2 2016 曲靖 下列句子排序 最恰當?shù)囊豁検?有的書昨天看不懂 過些日子再看才懂得 或者一本書讀了前面有許多不懂的地方 讀到后面才豁然貫通 經(jīng)驗證明 有許多書看一遍兩遍還不懂得 讀三遍四遍就懂得了 因此 重要的書必須常常反復閱讀 每讀一次都會覺得開卷有益 也有的似乎已經(jīng)看懂了 其實不大懂 后來有了一些實際知識 才真正懂得它的意思 a b c d d 解析 這是一段議論性的文字 前后按照邏輯順序排列 注意提示性詞語 經(jīng)驗證明 或者 有的 也有的 因此 2017云南省初中學業(yè)水平考試復習指導手冊 考點復習 題型二仿寫 例3 2016 昆明 閱讀下面語段 有刪節(jié) 完成題目 怎么能不喜歡出發(fā)呢 沒見過大山的粗獷 真是遺憾 見了大山的粗獷沒見過大海的浩瀚 仍然遺憾 見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤 依舊遺憾 我自然知道 大山有坎坷 大海有波濤 大漠有風沙 森林有猛獸 即使這樣 我依然執(zhí)拗地喜歡出發(fā) 打破生活的平靜 我便能看到另一番景致 一種屬于年輕的景致 請在第 段畫線處補寫恰當?shù)恼Z句 使它與上下文語意連貫 與前面的句子句式相同 示例 見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘 仍舊遺憾 解析 仿寫 也是考查 語言表達