下梁鎮(zhèn)中心國家三類城市語言文字工作評(píng)估匯報(bào).doc

下梁鎮(zhèn)中心校迎接國家三類城市語言文字評(píng)估工作匯報(bào) 下梁鎮(zhèn)中心校長(zhǎng)期以來，積極貫徹國、省、市、縣語言文字工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)語言文字規(guī)范工作，重視發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)作用，有效的推動(dòng)了學(xué)校語言文字工作的開展。全校掀起了“講普通話，寫規(guī)范字”的熱潮，語言文字規(guī)范化工作取得了顯著成效。2014年5月，經(jīng)省、市專家組檢查評(píng)估，我校被陜西省教育廳命名為省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校?，F(xiàn)將國家三類城市語言文字創(chuàng)建工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。一、學(xué)校概況：下梁鎮(zhèn)中心校創(chuàng)建于1997年，校園占地面積12500平方米，建筑面積4100平方米。現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生617人，教師38人。全體教師都通過了市級(jí)普通話達(dá)標(biāo)測(cè)試，達(dá)標(biāo)率為100%。二、主要做法（一）健全組織，完善制度1、學(xué)校成立了迎接國家三類城市語言文字評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)但國琴任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)周發(fā)宏任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由康春燕同志擔(dān)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)迎評(píng)日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組明確分工，責(zé)任到人，形成了上下貫通、左右協(xié)調(diào)的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，確保規(guī)范工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實(shí)處。2、學(xué)校制定了下梁中心校迎接國家三類城市語言文字評(píng)估工作實(shí)施方案下梁中心校語言文字工作管理制度下梁中心校規(guī)范用語、用字管理制度下梁中心校教師基本功要求等制度措施，并健全了一系列檔案，使語言文字規(guī)范化工作有了制度保障。(二)廣泛宣傳，注重落實(shí)1、加大宣傳力度，落實(shí)語言文字工作。張貼中華人民共和國通用語言文字法和校園語言文字知識(shí)問答，制作了“規(guī)范使用國家語言文字、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”等長(zhǎng)期性的大幅宣傳牌、標(biāo)語、橫幅等余塊。教師辦公室、教室、會(huì)議室等都有“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”提示牌，同時(shí)以辦板報(bào)、出墻報(bào)、辦手抄報(bào)等活動(dòng)為載體，加強(qiáng)宣傳。2、學(xué)校將“講普通話、寫規(guī)范字”教育工作列入議事日程，并作為一項(xiàng)專門內(nèi)容寫進(jìn)了學(xué)校章程和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，逐漸內(nèi)化為師生自覺行為。堅(jiān)持在課堂教學(xué)、板書、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語等教學(xué)活動(dòng)中使用規(guī)范漢字。教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)每月進(jìn)行檢查，關(guān)注教師和學(xué)生規(guī)范用字的情況，并進(jìn)行反饋。在教學(xué)過程中，將課堂板書文字規(guī)范化列入課堂聽課評(píng)比量分的一項(xiàng)指標(biāo)；長(zhǎng)期開展啄木鳥活動(dòng)，對(duì)師生在書寫過程中出現(xiàn)的錯(cuò)別字、異體字、繁體字等進(jìn)行糾正，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)和學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。3、保障語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張的前提下，每學(xué)期劃撥一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展語言文字規(guī)范化工作。每學(xué)期都送一部分教師外出學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校的語言文字工作經(jīng)驗(yàn)；支持教師參加普通話等級(jí)測(cè)試；豐富學(xué)校的語言文字活動(dòng)，對(duì)在鋼筆字、粉筆字、書畫、教案、說課、辯論、演講、讀書誦經(jīng)、讀書筆記展評(píng)等比賽中獲獎(jiǎng)的教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 （三）開展活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)校定期開展形式多樣，富有成效的活動(dòng)。活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有過程記錄，有表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過活動(dòng)讓師生在觀察中，在實(shí)踐中，在成功中體驗(yàn)了規(guī)范運(yùn)用祖國語言文字的快樂，領(lǐng)略祖國語言文字的精湛與深邃。、 在教師中開展專題講座、演講、教學(xué)研究課、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，提高了教師綜合素質(zhì)。為了進(jìn)一步規(guī)范教師的語言文字，學(xué)校曾多次組織教師開展?jié)h字識(shí)記、識(shí)別字形和糾正錯(cuò)別字比賽和測(cè)試。提高了廣大教師的工作學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2、在學(xué)生中，注重各種活動(dòng)的開展。組織學(xué)生開展?jié)h語拼音過關(guān)、經(jīng)典詩文誦讀比賽、中國夢(mèng)演講、國旗下講話、小學(xué)生硬筆書法、手抄報(bào)競(jìng)賽、“啄木鳥”行動(dòng)、作業(yè)展評(píng)、漢字聽寫大會(huì)等活動(dòng)。今年11月份，在我縣首屆中華經(jīng)典誦讀大賽中，我校三年級(jí)二班誦讀節(jié)目“中華少年”獲三等獎(jiǎng)，四年級(jí)一班的“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”節(jié)目獲三等獎(jiǎng)，教師張寶琴、石莉榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。（四）文化熏陶，提升品位1、結(jié)合我校“禮儀”文化特色，使校園成為感受禮儀和規(guī)范漢字的美好天地。學(xué)校以“知書達(dá)理”為禮儀文化核心，傳承中華名族禮儀文化，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。使校園中一草一木、一景一物都成為學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的教材。在校園文化氛圍的建設(shè)中，學(xué)校的規(guī)范用字環(huán)境是不可缺少的一部分。學(xué)校在多處張貼了“說普通話，寫規(guī)范字”方面以及禮儀方面的永久性宣傳標(biāo)語、宣傳牌等，營(yíng)造溫馨的人文環(huán)境。2、教學(xué)生禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。在學(xué)習(xí)和生活中，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，潛移默化，陶冶學(xué)生。我們教育學(xué)生要有良好的語言習(xí)慣，講話時(shí)聲音要清晰，讓大家能聽清；速度要適中，不快不慢；語言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。全體師生在與人交往中能做到禮貌大方、談吐文雅，能用文明語、講普通話，在文明禮儀氛圍中彰顯下小師生風(fēng)采！這樣不但為學(xué)校管理、普及推廣普通話和使用規(guī)范文字營(yíng)造了良好氛圍，而且提升了學(xué)校品位?？傊ㄟ^開展扎實(shí)的活動(dòng)，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進(jìn)課程改革相結(jié)合，提升綜合辦學(xué)水平；二是課內(nèi)課外結(jié)合，開展學(xué)校