語文人教版四年級(jí)上冊(cè)品味精彩故事創(chuàng)作經(jīng)典對(duì)聯(lián).docx

品味經(jīng)典故事，創(chuàng)作精彩對(duì)聯(lián)（研究課）執(zhí)教者：東鳳鎮(zhèn)小瀝小學(xué)楊志向【教學(xué)目標(biāo)】 1讓學(xué)生通過課外閱讀和課內(nèi)交流，知道對(duì)聯(lián)來源生活，是我國(guó)獨(dú)特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，是我國(guó)文學(xué)園地中的一枝奇花異草。2豐富、拓展學(xué)生的語文知識(shí)，了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，并嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。3激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的興趣與能力。【教學(xué)難點(diǎn)】 1理解對(duì)聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，背誦文中對(duì)聯(lián)。2理解對(duì)聯(lián)的意思，懂得生活中處處有學(xué)問，感受對(duì)聯(lián)的對(duì)仗、音律美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】向?qū)W生推薦一些談對(duì)聯(lián)的書籍和文章，并要求學(xué)生摘錄一些對(duì)聯(lián)故事、知識(shí)，收集精彩的對(duì)聯(lián)，準(zhǔn)備課內(nèi)交流?！窘虒W(xué)過程】 一教師談話引入師：泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長(zhǎng)河，流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園。對(duì)聯(lián)就是其中的一種。師：同學(xué)們，我現(xiàn)在面對(duì)一個(gè)難題，后面的祝老師給我一個(gè)任務(wù)，要我利用對(duì)聯(lián)提高你們的閱讀能力，這可是對(duì)我一大考驗(yàn)呀?，F(xiàn)在不聽他的話，先和你們分享這學(xué)期學(xué)過的對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)的魅力吧。師：通過學(xué)習(xí)，我們知道這些對(duì)聯(lián)從藝術(shù)形式劃分，分別是：回文聯(lián)，疊字聯(lián)，頂針聯(lián)， 這也是我們常見的對(duì)聯(lián)形式。師：從上面的學(xué)習(xí)中，我們知道對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)A、字?jǐn)?shù)相等 B、詞性相同 C、結(jié)構(gòu)相應(yīng) D、語意相關(guān)或相對(duì) 二說對(duì)聯(lián)故事師：古人學(xué)語文，很重要的內(nèi)容就是學(xué)對(duì)聯(lián)。古往今來，許許多多文人墨客、才子佳人以對(duì)對(duì)子來展現(xiàn)自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。師：知道對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，我們才可會(huì)撰寫，可是一知半解往往會(huì)弄出笑話。“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”“天增歲月娘增壽，春滿乾坤爹滿門”師：中國(guó)的傳統(tǒng)文化特別是博大精深，需要我們用心學(xué)習(xí)。師：再好的對(duì)聯(lián)都是從最簡(jiǎn)單的對(duì)字開始的，現(xiàn)在考考你們：福禍，雙單，今朝昨日，福無雙至禍不單行師：對(duì)聯(lián)在我國(guó)廣泛應(yīng)用，你能猜猜這些對(duì)聯(lián)在什么節(jié)日用的嗎？（先讀）師：使用對(duì)聯(lián)要看時(shí)間，不能清明節(jié)送中秋節(jié)的對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)的巧妙應(yīng)用讓這些節(jié)日增添了許多無限的生機(jī)。師：再看這些對(duì)聯(lián)送給哪些人的？這是常見的壽聯(lián)，婚聯(lián)，挽聯(lián)。師：對(duì)聯(lián)關(guān)系到時(shí)間、對(duì)象。對(duì)聯(lián)要看對(duì)象是誰，送對(duì)聯(lián)也不能亂送，貼對(duì)聯(lián)也不能亂來。 師：正是對(duì)聯(lián)具有獨(dú)特的魅力，生活中我們常常應(yīng)用對(duì)聯(lián)，用得對(duì)顯得這個(gè)人有學(xué)問，用得不對(duì)就出丑了。三學(xué)生交流對(duì)聯(lián)故事1同學(xué)們課前都收集了許多有趣的故事，請(qǐng)說給邊上的同學(xué)聽聽。2指名說。四練習(xí)寫對(duì)聯(lián)欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來寫寫對(duì)聯(lián)？那就讓我們一起來試試。1老師這兒有幾副上聯(lián)，請(qǐng)大家對(duì)對(duì)下聯(lián)。2個(gè)人或小組出對(duì)，同學(xué)應(yīng)對(duì)。3我這里還有不完整的幾副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)大家?guī)兔?duì)一對(duì)。師：我讀小學(xué)時(shí)，在鎮(zhèn)子的小學(xué)上學(xué)，學(xué)校旁邊有個(gè)中藥店，店主剛開始時(shí)，貼了一副對(duì)聯(lián)被人批評(píng)，生意慘淡。后來貼了另外一副對(duì)聯(lián)，得到別人的欣賞，這就是他用的兩副對(duì)聯(lián)“神農(nóng)傳世民疴少， 扁鵲臨凡福瑞多?！薄吧馀d隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”，他貼哪一聯(lián)會(huì)受到別人的欣賞呢？師：第一聯(lián)為何受到別人的批評(píng)？師：你看對(duì)聯(lián)的應(yīng)用除了關(guān)系到時(shí)間、對(duì)象，還有地點(diǎn)。五，欣賞對(duì)聯(lián)1對(duì)聯(lián)有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場(chǎng)合看到過對(duì)聯(lián)呢？2從一個(gè)個(gè)有趣的故事，從一副副精妙的對(duì)聯(lián)，我們不難發(fā)現(xiàn)：對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩，它能表達(dá)種種復(fù)雜深刻的思想感情，它能把名勝古跡裝點(diǎn)得更加奇麗高雅，它能增強(qiáng)喜慶氣氛，給人一種喜氣洋洋之感，具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。讓我們?cè)賮硇蕾p幾副對(duì)聯(lián)：師：楊老師現(xiàn)在面對(duì)一個(gè)難題，我要用對(duì)聯(lián)鼓勵(lì)我們班的運(yùn)動(dòng)員在校運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)，你們幫我創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián)吧，我好回去交差，可以嗎？學(xué)生創(chuàng)作對(duì)聯(lián)師：學(xué)生展示六，贈(zèng)言結(jié)課師：對(duì)聯(lián)是節(jié)慶賀婚滿堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過這一堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)對(duì)聯(lián)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。