荷花（三下）VIP

3.荷花一、教學目標：1、會認3個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“荷花”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡部分，積累優(yōu)美語句。3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。4、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。二、教學重點：感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然的美的體驗。三、教學難點：理解重點語句。四、教學準備：1、學生查找有關荷花的資料。2、師制作教學課件。五、教學時間：兩課時。六、教學過程：第一課時一、引入。師出示課題：荷花。師：你見過荷花嗎？它是什么樣的呢？生說后師大屏幕展示荷花圖。二、初讀課文，正音。1、生自讀課文，讀準字音。2、指名讀，正音。3、分小組讀。三、再讀課文，了解內(nèi)容。1、生邊讀邊想課文主要講了什么。2、交流，文章條理。 第一節(jié)：“我”去公園看荷花。 第二、三節(jié)：荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)。 第四、五節(jié)：自己觀賞荷花時的想象和感受。四、學習課文第一節(jié)。1、指名讀。2、說說你知道了什么。明確：第一節(jié)告訴我們賞荷花的時間，人物，地點。3、提問：這一節(jié)看出荷花的什么特點：（花香）從“趕緊”看出“我”想看荷花的急切心情。4、朗讀。五、學習第二、三節(jié)。1、生自讀二三節(jié)。勾畫你難以理解的句子。2、師出示“如果了不起”。請生談自己的看法。3、引導讀第三節(jié)。師讓生看圖，看看作者是怎樣寫出這一池荷花的。你喜歡哪句？為什么？交流：荷葉：像大圓盤（比喻）冒：形象寫出了荷花突現(xiàn)出來，格外引人注目。（理解后讀。）師引讀：“有的有的有的”想象荷花的姿勢。你還能用自己的語言描繪荷花嗎？（生各抒已見。）朗讀第二節(jié)。4、再讀第三節(jié)。談自己的理解。（荷葉、荷花有各種美妙的姿態(tài)，而且，它們在微風的吹拂下，更有一番別樣的風韻。）生想象動態(tài)荷花圖。5、朗讀二三節(jié)。六、自學生字。師作個別易錯字的指導。七、作業(yè)：1、朗讀全文，背誦1、2、3節(jié)。2、聽寫詞語。3、觀察自己喜歡的花。第二課時一、朗讀1、2、3節(jié)。二、學習4、5節(jié)。1、師大屏幕出示荷花圖。師：多美的荷花呀！看著看著，我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花，進入了這精彩的畫卷之中。2、齊讀第四節(jié)。你就是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么呢？生帶問題再讀第四節(jié)。（生各抒已見。）3、美讀第四節(jié)，5、讀第五節(jié)。思考：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什么）從這兒你看出什么：（作者對荷花的贊美，對大自然的贊美。）三、學習寫作特點。1、生討論本文在寫法上的特點。2、交流。運用多種修辭手法，（請生在文中找出。）抓住荷花的特點進行描寫。用詞準確。寫實與想象結合，使文章更加生動。四、小練筆。1、生再讀全文。2、師；作者把荷花寫得如此之美，你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。3、交流課前所觀察的花。4、師引導分成幾個部分寫，