課題3 制取氧氣.doc

第二單元 我們周圍的空氣導(dǎo)學(xué)案課題1 空氣（第1課時(shí)）主備人：閆生偉 指導(dǎo)教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1說(shuō)出空氣中氮?dú)?、氧氣、二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。2闡述探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理。3會(huì)分辨混合物和純凈物（常見(jiàn)物質(zhì)），二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 空氣的組成及各氣體體積分?jǐn)?shù)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究空氣氧氣含量的組成實(shí)驗(yàn)。四、自我檢測(cè)：1空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為 ( ) A1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：12空氣中按體積計(jì)算，含量最多的氣體是 （ ）（A）氧氣 （B）氮?dú)?（C）二氧化碳 （D）稀有氣體3澄清石灰水長(zhǎng)期敞口放在空氣中會(huì)變渾濁，這是因?yàn)榭諝庵泻校?） A氧氣 B二氧化碳 C氮?dú)?D一氧化碳4下列說(shuō)法正確的是 ( )A空氣本來(lái)是純凈物，但被污染后變成了混合物； B礦泉水不是一種純凈物；C空氣中的稀有氣體肯定是純凈物； D澄清的石灰水是一種純凈物；5、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 ( )A、潔凈的空氣 B、鮮橙多飲料 C、冰水混合物 D、“快鹿”牛奶6下列說(shuō)法不正確的是( )A通常狀況下，空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體B通常狀況下，無(wú)色無(wú)味的氣體一定是空氣 C空氣不是單一物質(zhì)，而是由多種氣體組成的混合物D空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%7下列氣體不是空氣中固定成分的是( )A氧氣 B氮?dú)釩二氧化硫 D稀有氣體8有六種物質(zhì)： 汽車排放的尾氣； 煤燃燒產(chǎn)生的煙塵； 化工廠排放出的廢氣； 江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣； 植物光合作用放出的氣體； 人呼出的二氧化碳。其中，能嚴(yán)重污染空氣，對(duì)人類造成很大危害的物質(zhì)是（）A B C D9空氣由多種氣體組成，干燥的空氣中各組分氣體體積占空氣總體積的百分?jǐn)?shù)大約是：氮?dú)?，氧氣，稀有氣體二氧化碳，水蒸氣和其他氣體。10下列有關(guān)空氣的描述正確的是（ ）A空氣中只有一種成分即“燃素” B空氣中不含有水蒸氣C空氣的成分自古至今一直未變 D空氣是一種混合氣體11下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ） A某品牌純凈水 B清新的空氣 C24K黃金D氦氖激光氣 12、關(guān)于空氣的組成，從下列實(shí)驗(yàn)中你能得出什么結(jié)論？（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明：_（2）夏天放冰塊的杯子外壁常附有一層水珠，說(shuō)明：_五、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲和疑惑？六、拓展與建議：課題1 空氣 (第2課時(shí))一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能說(shuō)出氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理主備人：閆生偉 指導(dǎo)教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭性質(zhì)和用途。2能說(shuō)出稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。3能說(shuō)出空氣的污染物、空氣污染的防治措等。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、氮?dú)夂拖∮袣怏w在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；2、空氣的污染與防治。三、難點(diǎn)：氮?dú)夂拖∮袣怏w在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；四、自我檢測(cè)：1區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w，可根據(jù)它們下列性質(zhì)中的 ( )A. 顏色 B.能否使火焰熄滅 C.狀態(tài) D.能否使澄清石灰水變渾2目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因是( )。A、人的呼吸 B植物的光合作用 C、礦物燃料的燃燒 D工廠的廢氣3下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)使空氣受到污染的是( )。A燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣 B化工廠排放的煙塵C機(jī)動(dòng)車輛排放的尾氣 D綠色植物光合作用后產(chǎn)物4許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時(shí)產(chǎn)生有毒氣體。產(chǎn)生噪音。產(chǎn)生粉塵。易引發(fā)火災(zāi)。其正確答案是( )A只和 B只，和 C只，和 D5據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在許多城市交通主干道的空氣嚴(yán)重超標(biāo)污染，其主要原因是( )A.煤燃燒所排放的廢氣造成的； B.幾十萬(wàn)輛汽車，摩托車等排放的廢氣造成的；C.工業(yè)生產(chǎn)中廢渣，廢水，廢氣造成的；D.不斷地降雨和各種污水的排放造成的；6.氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列屬于氮?dú)庥猛镜氖牵?）A合成氨制作氮肥 B充入燈泡作保護(hù)氣C作為火箭發(fā)射的推進(jìn)劑 D醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣7、目前我國(guó)對(duì)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目中，一般不考慮的是（ ）A二氧化碳 B氮氧化物 C硫氧化物 D可吸入顆粒物11、為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時(shí)可以采用真空包裝或充入保護(hù)氣的方法，對(duì)于一些易腐連敗的食品，常常充入氮?dú)庖苑栏?，原因?。五、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲和疑惑？六、拓展與建議：課題2：氧氣的性質(zhì)（第1課時(shí)）主備人：閆生偉 指導(dǎo)教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能說(shuō)出氧氣的物理性質(zhì)。2.能通過(guò)觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3領(lǐng)會(huì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的活潑性。4、會(huì)檢驗(yàn)的氧氣存在。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化合反應(yīng)的概念; 2、 氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。三、難點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。四、自我檢測(cè)：1氧氣的化學(xué)性質(zhì)描述正確的是（ ）A比較活潑，在點(diǎn)燃或加熱條件下能與許多金屬，非金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。B 非常活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。C不活潑，常溫時(shí)不能與其他物質(zhì)反應(yīng)。非常不活潑，高溫時(shí)能與少量物質(zhì)反應(yīng)。1、 能使帶火星的木條重新燃燒的氣體是 A空氣 B氧氣 C氮?dú)?D二氧化碳3、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)，能生成有刺激性氣味氣體的是（ ）A.碳 B硫 C鎂 D磷4.右圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）集氣瓶底鋪上一層細(xì)砂，其作用是 ；（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是 _ ；（3）反應(yīng)的文字表達(dá)式 _ ， （4）若將氧氣換成空氣，則化學(xué)反應(yīng) 進(jìn)行，其原因是 。7（1）寫出鎂帶燃燒，銅在空氣中加熱，木炭燃燒，鐵在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式。（2）分析上述四個(gè)化學(xué)反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)。8現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時(shí)生成一種黑色固體C。D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請(qǐng)將答案填在空格內(nèi)：A是 ；B是 ；C是 ；D是 。5、 四瓶無(wú)色氣體，它們是氧氣、氮?dú)?、空氣、二氧化碳。?qǐng)將它們一一鑒別。五、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲和疑惑？六、拓展與建議：課題2：氧氣的性質(zhì) (第2課時(shí))主備人：閆生偉 指導(dǎo)教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說(shuō)出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化的基本含義，并能判斷生活中常見(jiàn)的緩慢氧化現(xiàn)象。2、能分辨可燃與支持燃燒這兩個(gè)易混概念。3、能比較分辨化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，認(rèn)清化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的本質(zhì)特點(diǎn)。二、重點(diǎn)：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化、氧化物的概念三、難點(diǎn)：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的辨析四、自我檢測(cè)：（一）、選擇：1下面對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）A磷燃燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量的白霧 B鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射C木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出白光 D硫在空氣中燃燒時(shí)，會(huì)發(fā)出藍(lán)紫色火焰2下列關(guān)于氧氣用途的敘述，錯(cuò)誤的是( )A用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量 B氧炔焰用來(lái)焊接或切割金屬C液氧制成炸藥，用來(lái)開(kāi)山采礦 D液氧可用作宇宙火箭的燃料3下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能發(fā)出藍(lán)紫色火焰的是（ ）A木炭 B硫粉 C鐵絲 D紅磷4通常情況下，對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述，正確的是（ ） A非常活潑 B比較活潑 C極不活潑 D無(wú)法確定5.下列四個(gè)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（ ），屬于氧化反應(yīng)的是（ ）。A、水氫氣+氧氣 B、氫氣+氧氣水C、酒精+氧氣水+二氧化碳 D、木炭+氧氣二氧化碳6下列反應(yīng)從物質(zhì)與氧氣作用的角度看，是氧化反應(yīng)的是（ ）二氧化錳A 氧化鈣 + 水氫氧化鈣 B鎂 + 氧氣氧化鎂C 過(guò)氧化氫 水+ 氧氣 D氯化氫 + 氨氣氯化銨7下列物質(zhì)燃燒后，生成物為白色固體的是（ ）。A鐵絲在氧氣中燃燒 B紅磷在氧氣中燃燒C蠟燭在氧氣中燃燒 D硫粉在氧氣中燃燒8下列說(shuō)法中正確的是（ ） A紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧 B細(xì)鐵絲伸入氧氣瓶中火星四射 C硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 D氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)9.在下列變化中A.氧化鈣+水氫氧化鈣 B水氫氣+氧氣 C磷+氧氣五氧化磷 D石蠟+氧氣水+二氧化碳屬于化合反應(yīng)的是 屬于氧化反應(yīng)的是 既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是 10.下列變化不屬于緩慢氧化的是 （ ）A 植物呼吸 B.食物腐爛 C.鐵生銹 D.硫燃燒（二）、填空：1做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶里，放入少量水的作用是 ；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲 ，生成了一種色的固體。2 裝滿氧氣的集氣瓶，按下圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是：（l） ，（2）。3寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：木炭在氧氣中燃燒： ；硫粉在氧氣中燃燒： ；鐵絲在氧氣中燃燒： ；燃燒紅磷制造煙幕： ；蠟燭在空氣中燃燒： 。4做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)下列現(xiàn)象，請(qǐng)分析原因：（1）瓶底炸裂：_；（2）瓶壁炸裂：_。熟記下列符號(hào)或化學(xué)式：元素符號(hào)： 鐵：Fe 鋁：Al 汞：Hg 鉀：K 錳：Mn 鎂：Mg物質(zhì)的化學(xué)式： 氧氣：O2 氮?dú)猓篘2 二氧化碳：CO2 二氧化硫：SO2 一氧化碳CO 二氧化氮：NO2 五氧化二磷 P2O5 二氧化錳：MnO2 水：H2O 氦氣(He) 氖氣(Ne) 氬氣(Ar)五、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲和疑惑？六、拓展與建議：課題3 制取氧氣（第1課時(shí)）主備人：閆生偉 指導(dǎo)教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能寫出雙氧水和二氧化錳、加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)原理。2、能說(shuō)出催化劑的概念，催化劑的作用。3、能說(shuō)出加熱高錳酸鉀制氧氣的操作步驟。二、重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法及實(shí)驗(yàn)操作，分解反應(yīng)。三、難點(diǎn)：正確理解催化劑的概念，制取氧氣的裝置選擇。四、自我檢測(cè)：1. 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣大致可分為下列步驟：（1）點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；（2）檢查裝置氣密性；（3）裝入藥品并將裝置固定在鐵架臺(tái)上；（4）用排水法收集氧氣；（5）停止加熱；（6）把試管從水中移出來(lái)。正確的操作順序是 2在學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)、歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解題就會(huì)簡(jiǎn)約化。例如，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，各種氣體的相對(duì)分子質(zhì)量、密度、實(shí)驗(yàn)室收集方法如下表所示，通過(guò)比較找出規(guī)律回答下列問(wèn)題：氣體相對(duì)分子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度(g/L )收集方法空氣291.293氧氣321.429向上排空氣法二氧化碳441.964向上排空氣法氫氣20.089向下排空氣法(1)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是 ；(2) 實(shí)驗(yàn)室制取氨氣(其相對(duì)分子質(zhì)量是17，并且易溶于水)，用 法收集。3請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng)原理：（各物質(zhì)的化學(xué)式寫在對(duì)應(yīng)的物質(zhì)下面）五、小結(jié):本節(jié)課你有什么收獲和疑惑？六、拓展與建議：課題3 制取氧氣(第2課時(shí))主備人：閆生偉 指導(dǎo)教師：瞿生啟 楊麗芳 趙婭一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1說(shuō)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；2列舉分解反應(yīng)及其化合反應(yīng)的區(qū)別；3概述氧氣的工業(yè)制法；4描述兩套氣體制取裝置的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法及操作注意事項(xiàng)。2分解反應(yīng)及其化合反應(yīng)的區(qū)別。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法及操作注意事項(xiàng)。四、自我檢測(cè)：1某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有 （ ）A、易溶于水，密度比空氣小 B、難溶于水，密度比空氣小C、易溶于水，密度比空氣大 D、難溶于水，密度比空氣大2在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解 溶液或加熱 的方法制取氧氣，兩個(gè)反應(yīng)均屬于 反應(yīng)。在兩個(gè)反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做 。在前一個(gè)反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的 ，在后一個(gè)反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的 。3.在下列反應(yīng)中：A、H2OH2+O2 B、CO2+H2OH2CO3 C、CH4+O2CO2+H2O屬于分解反應(yīng)的有 ；屬于化合反應(yīng)的有 ；屬于氧化反應(yīng)的有 。4.小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點(diǎn)） 5. 把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鎂、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液。（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是 ；（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是 ； （3）白色固體物質(zhì)有 ；（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有 ；（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是 ；（6）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是 ；（7）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染。上述物