安塞腰鼓教案

安塞腰鼓教案教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)朗讀課文體會(huì)文中表現(xiàn)出來(lái)的生命中奔騰的力量和陽(yáng)剛之美2、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激發(fā)我們對(duì)人生的思考。教學(xué)重點(diǎn)感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。教學(xué)難點(diǎn)品味排比句的作用、氣勢(shì)與激情。知識(shí)鏈接作者簡(jiǎn)介：劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六本散文集，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。安塞腰鼓：安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有兩千年以上的歷史。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。在首都北京，在香港，在中國(guó)的各地，安塞腰鼓都展現(xiàn)出卓越的風(fēng)采，并為世界矚目。他那豪邁粗獷的動(dòng)作變化、剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)了陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。早在1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國(guó)民間舞蹈大賽最高榮譽(yù)。近年來(lái)，他先后在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演。安塞腰鼓表演可有幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢(shì)、精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。排比修辭：排比，是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的一組句子或詞語(yǔ)排列起來(lái)，以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加深感情。教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自主學(xué)習(xí)展示交流檢測(cè)反饋導(dǎo)入新課： 利用安塞腰鼓視頻導(dǎo)入自學(xué)檢測(cè)：1、為加點(diǎn)字注音?；薨?羈絆 驀然 冗雜 亢奮 磅礴 戛然而止2、根據(jù)下面詞語(yǔ)的意思，寫出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1） ：纏住不能脫身，束縛。（2） ：聲音突然中止。（3） ：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。3、朗讀課文。教師導(dǎo)學(xué)：要讀準(zhǔn)節(jié)奏，必須注意詞與詞、句與句、段與段之間的停頓，還要分析課文的句式特點(diǎn)：本文以短句為主，因而節(jié)奏較快。還要注意語(yǔ)音的輕重，這樣才會(huì)產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的效果。朗讀水平若要向高層次發(fā)展，必須深鉆課文，才能身臨其境，進(jìn)入課文情景，進(jìn)而讀出文章的畫面美、音樂(lè)美、力量美（本文所特有的陽(yáng)剛之美）。合作探究：一、知內(nèi)容：1、通過(guò)朗讀，試用“這是 的安塞腰鼓”的句式進(jìn)行評(píng)價(jià)，可填詞、短語(yǔ)、句子，最好是文中的詞句。 2、“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？ 二、理結(jié)構(gòu)：3、請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將“舞蹈”“舞姿”“后生”“鼓聲”四個(gè)詞語(yǔ)分別填入“1、2、3、4”四條橫線上；在“511”橫線上分別填上“動(dòng)”或“靜”字。表演前（1 4 ）雕塑般的造型 5 態(tài)美（以 6 襯 7 ）表演中（527 ） 1 美 8 態(tài)美 2 美 3 美 4 美表演后（2830）無(wú)聲的世界 9 態(tài)美（以 10 襯 11） 這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，它展現(xiàn)了中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神。三、品語(yǔ)言：4、本文大量使用了排比的修辭方法，以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加深感情，使文章的氣勢(shì)更加恢宏、雄渾有力，請(qǐng)任選一處反復(fù)誦讀，仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果。 5、各組自選主體部分中的一個(gè)內(nèi)容全員參與朗讀。分組展示 25題以組為單位，班上展示。質(zhì)疑解析 在教師指導(dǎo)下集體朗讀（任務(wù)分配見(jiàn)白板）拓展延伸 根據(jù)所給畫面，多角度、多側(cè)面觀察（正面、側(cè)面；動(dòng)態(tài)、靜態(tài)；調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)手段）多角度、多側(cè)面聯(lián)想（幽靜生情，聯(lián)系社會(huì)，感悟人生），適當(dāng)運(yùn)用排比句式，寫一段200左右的文字。對(duì)標(biāo)鞏固（見(jiàn)電子白板）強(qiáng)化整理引入新課明確任務(wù)檢查自學(xué)獨(dú)立完成1.2.3組組長(zhǎng)