一堂多媒體英語(yǔ)閱讀課-(5)

一堂多媒體英語(yǔ)閱讀課作者姓名：金蓓蕾 內(nèi)容摘要：本文以高中英語(yǔ)課文閱讀課為題材，通過(guò)課文導(dǎo)入(warming up)，讀前準(zhǔn)備階段(pre-reading)和課文閱讀階段fast reading(skimming)和detailed reading(scanning)，知識(shí)點(diǎn)的講解及課后練習(xí)等步驟，列舉了對(duì)人教版新課標(biāo)選修7 Unit5 Travelling abroad中課文Keep it up, Xie Lie Chinese student fitting in well 用多媒體上的一堂英語(yǔ)閱讀課。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)，多媒體，英語(yǔ)閱讀課 中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成跨文化的意識(shí)和基本跨文化交際的能力。”中學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)規(guī)定：“在四種技能的綜合運(yùn)用中，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能，聽(tīng)和讀是理解的技能”。閱讀教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置。閱讀技能是通往知識(shí)寶庫(kù)的金光大道，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，讀是發(fā)展其它技能的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的閱讀能力有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握，能帶動(dòng)其它語(yǔ)言技能的發(fā)展而且最容易保持。在現(xiàn)代教學(xué)中，無(wú)論是從考試角度（在考試中閱讀所占比例最大），還是從社會(huì)生活角度來(lái)看，閱讀都相當(dāng)重要。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)應(yīng)受到英語(yǔ)教育工作者的重視。而用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠提高學(xué)生的課堂積極性及趣味性。教學(xué)中如果將從網(wǎng)絡(luò)上搜集的與課文相關(guān)的圖片以及聲音，視頻文件制作成課件，上課時(shí)展示給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)很高。而且多媒體教學(xué)反饋及時(shí)，評(píng)價(jià)快速，存儲(chǔ)信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生贏得了更多的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，從而提高了課堂效率。 閱讀的基本技能包括略讀（skimming）,查讀（scanning），預(yù)測(cè)下文，理解大意，分清文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)，猜測(cè)詞義，推理判斷，了解重要細(xì)節(jié)等。圍繞新課標(biāo)的閱讀要求，對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行嘗試性設(shè)計(jì)，其原則是結(jié)合閱讀材料的內(nèi)容和特點(diǎn)，確定閱讀的步驟、任務(wù)和閱讀方法。在通常情況下，閱讀教學(xué)主要有課前閱讀階段，課上閱讀階段和課后綜合訓(xùn)練階段。采用的方法主要有任務(wù)型教學(xué)法，即有明確的可實(shí)施任務(wù)。以人教版選修7 課文 unit5 travelling abroad為例來(lái)淺談高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略。一熱身活動(dòng)(warming up) 即 導(dǎo)入課文，介紹相關(guān)背景知識(shí)“導(dǎo)入”在閱讀教學(xué)中非常重要。恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入課文能激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈求知欲，導(dǎo)入課文有很多種形式，通常采用的有：借助與課文相關(guān)的故事、歌曲、電影片段、圖片、謎語(yǔ)、名言等手段導(dǎo)入新課，也可以用提問(wèn)的方式或熱門(mén)話題等形式導(dǎo)入新課。在教學(xué)travelling abroad的閱讀教學(xué)時(shí)，可用多媒體ppt課件上的圖片來(lái)導(dǎo)入課文，讓學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。并圍繞國(guó)外旅游這一話題提出下列簡(jiǎn)單的問(wèn)題：(1) Have you ever been abroad?(2) Would you like to travel abroad? (3) What place would you like to visit? 二讀前準(zhǔn)備階段 （pre-reading）為課堂教學(xué)作好鋪墊由國(guó)外旅游話題自然過(guò)渡到外國(guó)留學(xué)話題，打開(kāi)ppt文件，讓學(xué)生欣賞世界著名大學(xué)的圖片，為閱讀課做好鋪墊。設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。1.What should we take into account(考慮) before we decide to study abroad?2. Now we are going to read a magazine article about a Chinese student who is studying in England. What do you think she will find different from studying at a Chinese school/ university? What do you think she might find difficult? 完成上述任務(wù)不僅為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力。這樣才能為課堂教學(xué)作好鋪墊。三課堂閱讀階段（reading）根據(jù)相關(guān)閱讀教學(xué)理論和英語(yǔ)新課標(biāo)的要求，閱讀教學(xué)主要是語(yǔ)篇教學(xué)模式，高中英語(yǔ)新課標(biāo)認(rèn)為，閱讀能力的提高實(shí)際是一個(gè)人的概念能力、背景知識(shí)能力和加工能力的提高，同時(shí)也是三者之間相互作用的結(jié)果。語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，概念能力實(shí)際就是概括能力：即把零散的（東西）信息升華為概念的能力，是把閱讀材料的感知輸入轉(zhuǎn)化為深層理解的過(guò)程。提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)能力。下面簡(jiǎn)單談?wù)勯喿x教學(xué)的幾個(gè)步驟：1簡(jiǎn)單談?wù)劇奥宰x（skimming）”“略讀”就是讓學(xué)生用盡可能快的速度閱讀課文，忽略不懂的句子或生詞，從整體上把握文章的基本內(nèi)容，并非是一字不漏，一句不漏地閱讀。主要是讓學(xué)生通過(guò)瀏覽文章的標(biāo)題、插圖、文章的首段和尾段及各段的主題句或結(jié)論句（主題句或結(jié)論句通常位于每段的開(kāi)頭或結(jié)尾），了解文章的基本意思，然后回答問(wèn)題。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：5個(gè)為課文設(shè)計(jì)的單選題和各段大意的配對(duì)練習(xí)。1.Xie Leis purpose of going to London is A. To take a trip B. To visit her friendsC. To get a business qualification D.To look for a new job2.Who offered help to Xie Lei when she was in England according to the passage? A .her classmates B.her friends C. Her tutor and host family D.her parents 3.What will Xie Lei do to fit in well according to the passage ? A.Try to avoid missing home B.Take part in more social activities C.Make some new friends D.Spend more time learning4.which of the following can be used to describe Xie Lei? A.Timid B.Brave C.Honest D.Determined 5.What is the main idea of the passage? A .It talks about what Xie Lie experiences in the UK.B .It talks about why Xie Lie goes abroad .C. It talks about what Chinese students can learn in the UK.D. It talks about why Chinese students study abroad. Match the main idea with each paragraph.P1 No.1 XieLeis preparation year(一年預(yù)科)P2 No.2 Benefits of her preparation courseP3 No.3 The authors best wish for XieLeiP4 No.4 Benefits of living with a host familyP5 No.5 Xie Leis new planP6 No.6 Xie Lei, a Chinese girl, came to study in LondonP7 No.7 Xie Leis difficulty getting used to a new way of life2. 再來(lái)談?wù)劇安樽x”(scanning) “查讀”是快速閱讀的另外一種方式，在閱讀過(guò)程中不用發(fā)出聲音，也沒(méi)有必要讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞，有效的閱讀理解與語(yǔ)音、聲音、口語(yǔ)等并無(wú)必然的聯(lián)系。同時(shí)，在閱讀之前，要求老師根據(jù)閱讀材料設(shè)計(jì)出 “查讀”需要解答的問(wèn)題或具體事實(shí)?！伴喿x效率的高低取決于閱讀目的是否明確”。需要回答的問(wèn)題是否明確以及回答問(wèn)題的正誤取決于學(xué)生的閱讀能力。在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了下列問(wèn)題：1. why is Xie Lei doing a preparation course first?2. Why did Xie Lie feel like a child when she first arrived in England? 3. Why has Xie Lei decided to join a few clubs ?讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題去瀏覽，從閱讀材料中迅速找到這些問(wèn)題的答案，要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立回答，然后核對(duì)答案。這種閱讀技能是高中教材中規(guī)定的要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的閱讀技能，閱讀應(yīng)當(dāng)在這方面下功夫。四.課后討論環(huán)節(jié) discussion 1. What are the advantages and disadvantages of studying abroad? Discuss in groups,please. 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放性的話題討論，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，即可練習(xí)口語(yǔ)，又可讓學(xué)生參與到這一話題，活躍氣氛。五知識(shí)點(diǎn)的講解和配套練習(xí) words and sentences1. Learn the new words and important sentences on the blackboard.1. keep it up2. fit in 3. recommend 4. get/be used to 5. substitute6. acknowledge7. as far as sb/sth be concerned8. feel/be at home9. be occupied with10. It is the first /second .time (that) sb have /has done sth (講解句型）It was the first /second .time (that) sb had done sth11. Living with host families, in which there may be other college students gives her the chance to learn about the new culture.( 講解主語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句） 2. Complete the sentences with the correct phrases. (The phrases have been referred to and been written on the blackboard.) 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞，詞組及句型掌握課文重要的知識(shí)點(diǎn)，配備的習(xí)題也是為了讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞語(yǔ)，學(xué)以致用。六課后作業(yè) Homework1. Review the whole lesson. 2. Read the passage again and pick out the sentences containing non-restrictive attributive clauses.就這樣，一堂多媒體的閱讀課上完了。在提高學(xué)生課堂積極性的同時(shí)，前段閱讀部分訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。后