蘇教版2020年普通高中語(yǔ)文保送生招生綜合素質(zhì)測(cè)試試卷C卷.doc

蘇教版2020年普通高中語(yǔ)文保送生招生綜合素質(zhì)測(cè)試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累（共12分） (共2題；共12分)1. （5分）閱讀下列語(yǔ)段，給劃線(xiàn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 在一個(gè)集體當(dāng)中，每一個(gè)活人之塑_像，是這個(gè)人來(lái)一刀，那個(gè)人來(lái)一刀，有時(shí)是萬(wàn)刀齊發(fā)。倘_使刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便處處是傷hn_，而難以成為真善美之活塑像。在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷整個(gè)的和諧。教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己chng_拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可以萬(wàn)像同hu_，刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，畫(huà)龍點(diǎn)睛。2. （7.0分）（2012淄博）默寫(xiě)填空。（1）天時(shí)不如地利，_。（孟子公孫丑下）（2）_ ， 上有黃鸝深樹(shù)鳴。（韋應(yīng)物滁州西澗）（3）白居易在錢(qián)塘湖春行中借鶯歌燕舞，表達(dá)對(duì)西湖美景的喜愛(ài)和留戀的詩(shī)句是：_ ， _。（4）請(qǐng)寫(xiě)出和菊花有關(guān)的連續(xù)的兩句詩(shī)：_ ， _。二、 閱讀（38分） (共5題；共38分)3. （4分）閱讀下列名著選段，完成后面小題 （甲）這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“DOLL”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。（乙）從這天起，保爾把全部精力投入了這本書(shū)的創(chuàng)作。他緩慢地寫(xiě)了一行又一行，寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè)。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫(xiě)出的東西蒼白無(wú)力，缺少火一般的激情。已經(jīng)寫(xiě)好的東西， 他必須逐字逐句地記住， 否則，線(xiàn)索一斷， 工作就會(huì)停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。寫(xiě)作過(guò)程中，保爾往往要憑記憶整頁(yè)整頁(yè)地，甚至整章整章地背誦，母親有時(shí)：覺(jué)得他好像瘋了。兒子寫(xiě)作的時(shí)候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來(lái)的機(jī)會(huì)，才膽怯地說(shuō)：“你干點(diǎn)別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫(xiě)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了對(duì)母親的擔(dān)心，他總是會(huì)心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒(méi)有到完全“發(fā)瘋”的程度。（1）（甲）文中的“我”是_，（乙）節(jié)選自_這部書(shū)。 （2）在選文中，兩位主人公各自遇到了什么困難？他們?cè)诶щy面前有什么樣的表現(xiàn)？ （3）聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文的主人公在選段事件之后，分別創(chuàng)造了什么樣的生命奇跡。 4. （2分）閱讀下面文段，回答文段后的問(wèn)題。 一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬(wàn)滴汗，才掙出那輛車(chē)。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車(chē)，那輛車(chē)是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車(chē)的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺：他沒(méi)有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車(chē)，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車(chē)。有了自己的車(chē)，他可以不再受拴車(chē)的人們的氣，也無(wú)須敷衍別人，有自己的力氣與洋車(chē)，睜開(kāi)眼就可以有飯吃。（1）文段中的“他”是_，是老舍塑造的一個(gè)典型文學(xué)人物。 （2）根據(jù)示例對(duì)至句，從內(nèi)容、語(yǔ)言?xún)煞矫娓鲗?xiě)一個(gè)批注，表達(dá)你的心得體會(huì)。 示例：下面是就句寫(xiě)的兩個(gè)批注示例。內(nèi)容：他想要一輛車(chē)的心情多么迫切。語(yǔ)言：把車(chē)比作自己的手腳，生動(dòng)地表達(dá)了他認(rèn)為擁有車(chē)就擁有了自由與獨(dú)立的想法。5. （2分）閱讀下面名著選段，完成問(wèn)題。 當(dāng)保爾躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀割開(kāi)頸部，切除一側(cè)甲狀旁腺的時(shí)候，死神的黑翅膀曾經(jīng)先后三次觸到他身上。然而，保爾的生命力十分頑強(qiáng)。達(dá)雅在外面提心吊膽地守候，手術(shù)過(guò)后，她看見(jiàn)丈夫雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像平常一樣，溫柔而安詳。“你放心好了，小姑娘。要我進(jìn)棺材不那么容易。我還要活下去，而且要大干一場(chǎng)，偏要跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂。他們對(duì)我的病情做的診斷都正確，但是硬說(shuō)我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動(dòng)力，那是完全錯(cuò)誤的。咱們還是走著瞧吧。”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的行列。保爾開(kāi)始工作了。他打算寫(xiě)一部中篇小說(shuō)，描寫(xiě)科托夫斯基的英勇的騎兵師，書(shū)名不用考慮就出來(lái)了：暴風(fēng)雨所誕生的。從這天起，保爾把全部精力投入了這本書(shū)的創(chuàng)作。他緩慢地寫(xiě)了一行又一行，寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè)。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫(xiě)出的東西蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫(xiě)好的部分，他必須逐字逐句地記住，否則，線(xiàn)索一斷，工作就會(huì)停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。寫(xiě)作過(guò)程中，保爾往往要憑記憶整頁(yè)整頁(yè)地，甚至整章整章地背誦，母親有時(shí)覺(jué)得他好像瘋了。兒子寫(xiě)作的時(shí)候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來(lái)的機(jī)會(huì)，才膽怯地說(shuō)：“你干點(diǎn)別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫(xiě)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了”（1）“保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的行列?！甭?lián)系原著說(shuō)說(shuō)，保爾所選的是一條什么樣的路？結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)，在這條路上保爾是如何奮斗的？ （2）聯(lián)系原著，你對(duì)保爾的性格有何看法？請(qǐng)結(jié)合選文進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 （3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)保爾精神對(duì)你的影響。 6. （13.0分）閱讀選文，回答問(wèn)題 夢(mèng)回繁華（節(jié)選）張擇端畫(huà)的清明上河圖，絹本，設(shè)色，縱248厘米，橫5287厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。畫(huà)面開(kāi)卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光。疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，從插滿(mǎn)柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來(lái)的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋涉的行旅。樹(shù)木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫(huà)面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國(guó)早春的氣息。畫(huà)面中段是汴河兩岸的繁華情景汴河是當(dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國(guó)家漕運(yùn)的樞紐。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車(chē)水馬龍，熱鬧非凡。一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱(chēng)道船正在放倒桅杄準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤(pán)索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車(chē)、挑擔(dān)的人們，卻無(wú)暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫(huà)的一個(gè)高潮。后段描寫(xiě)汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應(yīng)俱全。各類(lèi)店鋪經(jīng)營(yíng)著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫(yī)藥門(mén)診、大車(chē)修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備。清明上河圖采用了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)特有的手卷形式，以移動(dòng)的視點(diǎn)攝取對(duì)象。全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落淸晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。畫(huà)中人物有五百多個(gè)，形態(tài)各異。采用兼工帶寫(xiě)的手法，線(xiàn)條遒勁，筆法靈動(dòng)，有別于一般的界畫(huà)。清明上河圖是一幅寫(xiě)實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫(huà)中所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致。東京夢(mèng)華錄中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣(mài)”等，都能在這畫(huà)面中找到生動(dòng)的圖釋。畫(huà)中的“孫羊店”“腳店”等，與東京夢(mèng)華錄中所記的“曹婆婆肉餅”“正店七十其佘皆謂之腳店”等，無(wú)有不符。畫(huà)面細(xì)節(jié)的刻畫(huà)也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車(chē)馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動(dòng)，皆細(xì)致入微。它不是一般熱鬧場(chǎng)面的記錄而是通過(guò)對(duì)各階層人物活動(dòng)的生動(dòng)描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況。畫(huà)中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，也是為12世紀(jì)中國(guó)城市生活狀況留下的重要形象資料。（1）根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 汴河上有一座拱橋，無(wú)柱，但規(guī)模宏敞，結(jié)構(gòu)精美。B . 汴梁市區(qū)的街道上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，這一幕的描繪是全畫(huà)的一個(gè)高潮。C . 汴河是畫(huà)作的主體，因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)南北交通的孔道，也是北宋王朝國(guó)家漕運(yùn)的樞紐。D . 從畫(huà)中“插滿(mǎn)柳枝的轎頂”可以看出所畫(huà)的季節(jié)是汴梁早春。（2）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 選文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，同時(shí)又頗具文學(xué)色彩，典雅而有韻味。B . 第段介紹清明上河圖的畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，思路清晰，層次分明。C . 選文主要運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，摹狀貌、分類(lèi)別、列數(shù)字也有使用。D . 作者用語(yǔ)言文字表現(xiàn)繪畫(huà)效果，有點(diǎn)有面，有動(dòng)有靜，有聲有色，有景有情。（3）閱讀選文第三段，請(qǐng)你談?wù)勗摱沃饕榻B了清明上河圖的哪些特點(diǎn)? 7. （17.0分）閱讀文言文，回答問(wèn)題于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（1）解釋下列劃線(xiàn)的字詞在文中的意思。臣之妻私臣_群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞_（2）下列各組語(yǔ)句中劃線(xiàn)的字的用法和意思相同的一項(xiàng)（ ） A . 由此觀之 投諸渤海之尾B . 皆以美于徐公 以其境過(guò)清C . 乃下令：“群臣吏民 乃重修岳陽(yáng)樓D . 四境之內(nèi)莫不有求于王 行者休于樹(shù)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線(xiàn)的兩個(gè)句子。臣誠(chéng)知不如徐公美。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（4）“令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市”說(shuō)明了什么？ （5）文中寫(xiě)的臣子向君王進(jìn)諫并被采納的故事，這印證了生于憂(yōu)患死于安樂(lè)中孟子的什么說(shuō)法？（ ） A . 天將降大任于是人也，必先勞其筋骨，B . 人恒過(guò)，然后改C . 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。D . 然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)者也三、 寫(xiě)作（共25分） (共1題；共25分)8. （25分）有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是夢(mèng)想，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是親人的鼓勵(lì)與陪伴，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動(dòng)力同學(xué)們，助力你成長(zhǎng)的是什么呢？ 請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文