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課題一 賀卡(設(shè)計(jì))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì),制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩,設(shè)計(jì),制作知識(shí),培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情操。 教學(xué)重點(diǎn):賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。 教學(xué)難點(diǎn) :賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。【活動(dòng)方案】 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,強(qiáng)調(diào)在使用剪刀,刀子時(shí)要注意安全。 二、 引入新課 音樂(lè)生日快樂(lè)和賀卡欣賞引入課題:賀卡設(shè)計(jì) 三、 講授新課 1. 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門的見(jiàn)解,請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,說(shuō)一說(shuō)。 2. 教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式: a.折頁(yè)式 b.開(kāi)窗式 c.單頁(yè)式 3. 教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法: a.攝影法 b.繪畫(huà)法 c.拼貼法 4.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。 賀卡一般又正面,內(nèi)頁(yè),和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要,它由獨(dú)特的,寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁(yè),底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫(huà)面上。 四、學(xué)生設(shè)計(jì) 在確定賀卡的形式,贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì): 1. 用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計(jì)為小天窗等。 2. 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫(huà)出來(lái)。 3. 選擇合適的材料開(kāi)始制作。 五、教師巡回輔導(dǎo) 六、學(xué)生展示作品(自評(píng) 互評(píng)) 七、教師小結(jié),總結(jié),提出希望 課題二: 誘人的瓜果【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。 2能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 3引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備:畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫(huà)的用具。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫(huà)的形式與色彩表現(xiàn)瓜果,體驗(yàn)藝術(shù)的美感。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩,進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。 【活動(dòng)方案】 一、引入新課。 1游戲:你畫(huà)我猜。 一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)瓜果的線條,其余同學(xué)猜瓜果的名稱。 2揭題。誘人的瓜果。 二、教學(xué)新課。 1看顏色,說(shuō)瓜果。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果。 2走近大師的畫(huà)。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品靜物。 3欣賞伙伴的作品。 通過(guò)欣賞課體中或生活中小伙伴的作品,學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法,激發(fā)表現(xiàn)的激情。 4讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。 5完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。 三、小結(jié)評(píng)價(jià)。 作品展示。四、課后拓展。 嘗試用沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的方法來(lái)表現(xiàn)瓜果。課題三 瓜果的想象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。2讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)挖、切、刻、插接等方法進(jìn)行制作。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件,各種不同的瓜果,牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備:各種不同的瓜果和制作工具。 【活動(dòng)方案】 (一)激趣導(dǎo)入教師:課前,老師請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備了一些自己喜愛(ài)的瓜果都帶來(lái)了嗎? 學(xué)生:帶來(lái)了。 教師:這節(jié)課可不是來(lái)開(kāi)瓜果宴的,誰(shuí)能猜猜看,我們要來(lái)干什么? (學(xué)生開(kāi)始議論紛紛,說(shuō)法不一。有的說(shuō)這節(jié)課要畫(huà)瓜果、有的說(shuō)要做瓜果的面具、有的教室里炸開(kāi)了鍋) (二)、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí) 教師:你的瓜果都長(zhǎng)什么樣子呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看? 學(xué)生:圓圓的,外皮很光滑,還有深綠色的條紋 學(xué)生:它的外皮有一些小毛毛,有點(diǎn)圓 (梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等) 教師:同學(xué)們想一想,我們能把這些瓜果變成什么呢? 教師:你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來(lái)變? 小組討論 學(xué)生:我想做一個(gè)小烏龜,我用大蘿卜做它的身體,香蕉做他的腿 學(xué)生:我要做一個(gè)穿裙子的小姑娘,我用西瓜做她的裙子,用 (拿出一個(gè)西瓜) 教師:看到它你能想到什么? 學(xué)生:面具、小姑娘、漁夫 教師:我們就來(lái)把他變成小姑娘。誰(shuí)可以上來(lái)試一試? (根據(jù)課前收集來(lái)的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。) 教師:你打算用什么做眼睛?用什么做鼻子?頭發(fā)? 學(xué)生:我用小蘿卜做它的眼睛,用青菜葉來(lái)做它的頭發(fā) 教師:怎么做? 學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分,這樣西瓜就站起來(lái)了,用刀挖出人的嘴巴。 用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛,把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)(我及時(shí)的在黑板上板書(shū)出瓜果制作的方法:切、刻、挖、插接) (三)、作品賞評(píng) 教師:同學(xué)們真了不起!簡(jiǎn)單的瓜果經(jīng)過(guò)你們的小手就變成了這些精彩的作品。能不能說(shuō)說(shuō)你做的是什么?怎么做出來(lái)的呢? 學(xué)生:我做的是鱷魚(yú)。我用黃瓜做他的身體,因?yàn)辄S瓜的外皮比較粗糙,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很適合做它的身體。用刀在它的頭部切出它的嘴巴,在里面用大頭針做它的牙齒 教師:你的構(gòu)思非常巧妙,做的也非??蓯?ài)。還有那些同學(xué)愿意把你的作品拿出來(lái)和大家分享一下? 學(xué)生:我做的是一個(gè)小姑娘。我把西瓜切成兩半做她的身體和裙子,用一次性筷子把他們兩個(gè)部分固定好,她的頭是蘋(píng)果做的 學(xué)生:我做的是一個(gè)小娃娃。先用刀劃出他的嘴,然后把皮揭去,在里面插上白瓜子做他的牙齒 教師:你覺(jué)得自己做的怎么樣? 學(xué)生:我覺(jué)得我做的頭發(fā)不太好。 教師:同學(xué)們覺(jué)得娃娃的頭發(fā)怎么做呢? 學(xué)生:把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。 教師:還有沒(méi)有? 教師:今天大家做了這么多精美的作品,開(kāi)不開(kāi)心? 學(xué)生:開(kāi)心 教師:老師也非常開(kāi)心 下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞一下,讓他們也分享一下我們的快樂(lè),好嗎? 學(xué)生:好! 教師:大家再看看我們剩下的瓜果怎么處理? 學(xué)生:把剩下的瓜果清理干凈后吃掉。 課題四冷色與暖色【教學(xué)分析】本課是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類的了解.按人們視覺(jué)對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感受,色彩分為冷與暖兩大調(diào)子,色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系,而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對(duì)比的因素.不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一 些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們?cè)诶L畫(huà)中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表情特征繪畫(huà)出能表達(dá)自己情緒的作品. 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):能夠區(qū)分冷色與暖色. 2、情感目標(biāo):能夠說(shuō)出冷色和暖色給自己帶來(lái)的感受. 3、實(shí)踐目標(biāo):用繪畫(huà)的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言. 教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品. 教師準(zhǔn)備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片 學(xué)生準(zhǔn)備:自備繪畫(huà)工具 【活動(dòng)方案】(一 )、導(dǎo)入階段: 老師:同學(xué)們?nèi)昙?jí) 的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三原色,還記得是哪三原色嗎? 學(xué)生:紅、黃、藍(lán) 老師:非常好,我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣,每位同學(xué)的性格脾氣都是不一 樣的,色彩呢他也有自己的個(gè)性。 紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖,讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。 藍(lán)色他的個(gè)性寧?kù)o、和諧,穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。 四季給我們冷和暖的感覺(jué),顏色也可以給我們冷暖的感受,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課色彩的冷與暖 板書(shū):色彩的冷與暖 (二)、教授過(guò)程 1、老師:那么同學(xué)們你們覺(jué)得還有那些顏色給你這樣的感覺(jué)呢?并說(shuō)說(shuō)這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。(如:紅色,火焰山、酷暑) 學(xué)生:藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪,深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。 (很多學(xué)生覺(jué)得黃色顏色很淡,應(yīng)該是冷色,其實(shí)黃色是暖色,在荷蘭著名畫(huà)家凡.高的夜間露天咖啡座中畫(huà)家就運(yùn)用黃色來(lái)表現(xiàn)溫暖的燈光.) 2、欣賞作品 學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖片, 老師:同學(xué)們請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些圖片給人帶來(lái)的整體感覺(jué),再距離一下作品分別使用了哪些顏色。 學(xué)生: 老師:同學(xué)們觀察的非常仔細(xì),說(shuō)的非常好,現(xiàn)在思考一下:在表現(xiàn)寒冷的作品中,我們能夠使用暖色嗎?我們應(yīng)該用哪些色彩?怎樣運(yùn)用?使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一 些什么? 學(xué)生;在表現(xiàn)寒冷的畫(huà)面的時(shí)候,我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色,綠色等,我想也可以適當(dāng)?shù)漠?huà)一點(diǎn)暖色來(lái)襯托冷色,比如在冰天雪地中畫(huà)一 個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩,可以給人更冷的感覺(jué)。 老師:說(shuō)的太好了,太棒了,我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴,同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺(jué)也是有變化的。 (三)、學(xué)生作業(yè) 老師:同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一 定的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在老師要求選擇一 幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來(lái)。 作業(yè)要求:1、可以選擇繪畫(huà)或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。 2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。 3、作品可以是具體也可以是抽象的。 4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。 (四)、作業(yè)評(píng)講: 九、教后感: 本課還是很容易操做的,內(nèi)容很簡(jiǎn)單,學(xué)生很容易掌握。本身學(xué)生對(duì)色彩就很感興趣,所以學(xué)生在找冷暖色彩的時(shí)候很感興趣,同樣在表現(xiàn)的時(shí)候,當(dāng)他們看到一些非常美麗的圖片的時(shí)候他們的表現(xiàn)欲望表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈。顏色給他們很大的發(fā)揮空間,他們自由的想象,作業(yè)也很豐富。簡(jiǎn)單的冷暖關(guān)系他們掌握的很快,但是如果在加上一 些明暗調(diào)子的變化,加上用色彩表現(xiàn)自己情緒,色彩的漸變就復(fù)雜一點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)的難度可能也就大一 點(diǎn)了。課題五 (1) 冷色調(diào)的畫(huà)一、 教材 1、 教材分析 冷色調(diào)的畫(huà)是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第12 課,課型為繪畫(huà)。這一課要求學(xué)生通過(guò)欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫(huà)。感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力,并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫(huà)。 2、 學(xué)習(xí)目標(biāo) (1) 感受大自然美麗風(fēng)光,培養(yǎng)色彩美感意識(shí) (2) 初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷色調(diào)的畫(huà) (3) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神 3、 教學(xué)重點(diǎn) (1) 感悟冷色調(diào)處理畫(huà)面的豐富表現(xiàn)力 (2) 理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫(huà) 4、 教學(xué)難點(diǎn) 理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來(lái)處理畫(huà)面 5、 教學(xué)準(zhǔn)備 (1) 自制多媒體課件,展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫(huà) (2) 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張(4030),黃色紙一張,學(xué)生版畫(huà)、油畫(huà)棒等作品若干。 (3) 集體作業(yè) 紙每組一張 (4) 剪刀、雙面膠等 6、 課時(shí)按排 一課時(shí) 二、 教法學(xué)法 1、 直觀感悟 運(yùn)用自制多媒體課件(風(fēng)景、音樂(lè)、作品欣賞),以及師生的集體剪貼創(chuàng)作,學(xué)生范作、小組作品展示等,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,加深學(xué)生的文化內(nèi)涵,促進(jìn)了知識(shí)的感悟和內(nèi)化。 2、 自主嘗試 通過(guò)設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫(huà)”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性,激發(fā)其創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力,以及體會(huì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的多樣性。 3、 集體協(xié)作通過(guò)小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)與合作交流。 4、 展覽互評(píng) 通過(guò)展覽肯定學(xué)生的成績(jī),加深師生的情感交流,并讓學(xué)生充分以表自己的見(jiàn)解,重視他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。 三、 活動(dòng)方案 師生活動(dòng) 教學(xué)手段 一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)二、 新授1、 欣賞導(dǎo)入(1) 欣賞大自然的風(fēng)景,通過(guò)感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。(2) 問(wèn)題:剛才畫(huà)面主要展示了大自然的哪些顏色?上一課我們把這些顏色稱為什么?(3)討論板書(shū):冷色(4) 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片,學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩2、 游戲練習(xí)(1) 把涂抹的色塊剪成樹(shù)形、葉形、長(zhǎng)條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上(2)板書(shū):(3) 小結(jié)表?yè)P(yáng)(4) 剪一個(gè)黃色的月亮,添加到畫(huà)面,是否是冷色調(diào)3、 知識(shí)理解(1) 展示學(xué)生作品,初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別,板書(shū):的畫(huà)(2) 閱讀自學(xué)(3)加助理解:以藍(lán)綠色為主畫(huà)的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林常常畫(huà)成冷色調(diào),靜謐而幽深。色調(diào):彩色畫(huà)面上色與色之間的整體關(guān)系,構(gòu)成色彩的調(diào)子,其中主要的色相為主調(diào)。(以面積來(lái)理解,拓展理解暖色調(diào))4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫(huà)三、 練習(xí)1、 練習(xí)要求(1) 出示作業(yè) 要求:A、 畫(huà)一幅冷色調(diào)的畫(huà)。B、 四人小組合作完成。C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽,將畫(huà)貼在黑板上。D、播放畫(huà)面與音樂(lè)2、 小組作業(yè) 學(xué)生裝分組作業(yè) ,師巡視指導(dǎo)四、 展評(píng)1、 作業(yè) 板貼2、 學(xué)生互評(píng)(1)你覺(jué)得哪些作品比較好?(2) 通過(guò)這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)?3、小結(jié)表?yè)P(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光,播放音樂(lè)直觀操作,復(fù)習(xí)冷色,基本調(diào)色方法集體活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,初步理解冷色調(diào)的畫(huà)通過(guò)學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示,文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景,加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫(huà)并配樂(lè)插入小動(dòng)畫(huà),吸引學(xué)生注意力,展示作業(yè)要求插入靜止畫(huà)面及音樂(lè),在學(xué)生開(kāi)始作業(yè) 后,再展示冷色調(diào)的畫(huà)學(xué)生作品展覽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 五、 課件設(shè)計(jì) 為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化,課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景,準(zhǔn)備MP3音樂(lè),設(shè)計(jì)GIF小動(dòng)畫(huà),多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫(huà)的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料,集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕:風(fēng)景、知識(shí)、欣賞、練習(xí)、退出。 課題五(2)暖色調(diào)的畫(huà)一、教材分析:(一)綜合分析本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上,體會(huì)暖色調(diào)帶來(lái)的特殊感受。上一課已畫(huà)了冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà),這節(jié)課再來(lái)創(chuàng)作暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà),會(huì)加深對(duì)于色彩的理解,也會(huì)加深對(duì)畫(huà)面豐富的色彩層次變化的感受。(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)在充分感受與認(rèn)識(shí)暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫(huà)。畫(huà)出暖色調(diào)中豐富的層次變化。二、活動(dòng)方案設(shè)計(jì):(一)課前準(zhǔn)備:教具:范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。課時(shí):1課時(shí)。(二)設(shè)計(jì)方案教學(xué)導(dǎo)入:出示一幅暖色調(diào)的范圖,請(qǐng)學(xué)生談感受,由此引出課題。 教學(xué)新授:(1)嘗試調(diào)色,請(qǐng)學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來(lái)。(2)說(shuō)說(shuō)在嘗試的過(guò)程中用到了哪些顏色,以哪些色為主。(3)老師可演示:在紅色里分別加入少量其他顏色,就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅。學(xué)生作業(yè):創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)。作品展示評(píng)價(jià):與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起,舉辦一次小小的畫(huà)展。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:是否調(diào)出了豐富的暖色?你畫(huà)的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受?能否用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受?能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)? 課題六:紙版畫(huà)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫(huà)和無(wú)底版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧,了解紙版畫(huà)的工具、材料與特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。 3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受,養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 繪畫(huà)工具和剪刀、色彩等等。 教學(xué)重點(diǎn):能熟練地掌握和了解兒?jiǎn)渭埌娈?huà)的表現(xiàn)方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。 活動(dòng)方案: 一、欣賞引入。 讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫(huà)的作品。 二、介紹版畫(huà)的方法。 1、什么是版畫(huà)。 向?qū)W生介紹什么是版畫(huà),版畫(huà)有什么特點(diǎn)? 2、介紹版畫(huà)的表現(xiàn)方法。 拼貼法:最常用,也是紙版畫(huà)中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。 實(shí)物拼貼法:為了使畫(huà)面更富有變化,可用多種材料來(lái)拼貼,如粗紋布、樹(shù)葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同,表現(xiàn)肌理就不一樣,做出來(lái)的作品效果也就不同。 刻線法:用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線,拓下產(chǎn)生陰刻的效果。 另外還有貼線法,撕揭法,揉紙法,折紙法 3、感受紙版畫(huà)的材料。 4、引導(dǎo)學(xué)生討論,好的版畫(huà)作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作。 教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,引導(dǎo)學(xué)動(dòng)手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。 四、學(xué)生自我總結(jié),課外拓展。 課題七:藏書(shū)票教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):初步了解藏書(shū)票的有關(guān)知識(shí)、應(yīng)用價(jià)值。技能目標(biāo):掌握藏書(shū)票基本的設(shè)計(jì)、制作方法。情感目標(biāo):擴(kuò)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)意識(shí),使個(gè)性得到健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)藏書(shū)票,并根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)并制作藏書(shū)票。教學(xué)難點(diǎn):1、藏書(shū)票的內(nèi)容設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)練概括2、吹塑紙版畫(huà)藏書(shū)票制作方法教具:多媒體課件、展示平臺(tái)、吹塑紙、畫(huà)筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒、藏書(shū)票樣稿及實(shí)物步驟、貼了藏書(shū)票的書(shū)學(xué)具:吹塑紙、鉛筆、畫(huà)筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒等活動(dòng)方案:課前準(zhǔn)備:1、搜集藏書(shū)票的相關(guān)小知識(shí)2、學(xué)生帶上自己喜愛(ài)的書(shū)籍一、談話導(dǎo)入:1、你們喜歡看書(shū)嗎?你最喜歡看的是什么書(shū)?2、教師出示自己的藏書(shū)、藏書(shū)票,學(xué)生初步認(rèn)知藏書(shū)票。3、同學(xué)們想給你喜愛(ài)的書(shū)也貼上一張精美藏書(shū)票嗎?引入課題我的藏書(shū)票二、交流學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)藏書(shū)票 1、課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)藏書(shū)票的資料,誰(shuí)愿意來(lái)交流一下? (學(xué)生交流自己搜集的資料)老師也搜集了很多圖文資料,我們一起來(lái)看看。(播放課件:藏書(shū)票知識(shí)) 2、通過(guò)剛才的交流你又知道了那些關(guān)于藏書(shū)票的知識(shí)? 3、除了文字資料,老師還給大家準(zhǔn)備了一組精美的藏書(shū)票圖片,一起欣賞一下(播放課件:精美的藏書(shū)票)4、在這些藏書(shū)票中你最喜歡哪一張?為什么?三、學(xué)習(xí)技法,制作藏書(shū)票1、如果讓你給自己喜歡的書(shū)設(shè)計(jì)一張藏書(shū)票,你打算怎樣設(shè)計(jì)?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好及書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢?(藏書(shū)票的特點(diǎn))a、圖形概括、簡(jiǎn)潔、單純,b、標(biāo)明票主及“EXLIBRIS”c、周長(zhǎng)通常不超過(guò)20厘米下面就讓咱們把想法制作成藏書(shū)票吧。為了方便藏書(shū)者拓印,藏書(shū)票多采用版畫(huà)的形式,版畫(huà)的制作有很多種,其中紙版畫(huà)和吹塑紙版畫(huà)制作比較簡(jiǎn)單方便,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用吹塑紙版畫(huà)制作藏書(shū)票,(出示制作方法,講解并演示)1、構(gòu)思:根據(jù)自己的愛(ài)好、書(shū)籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)2、制版:將設(shè)計(jì)好的藏書(shū)票草稿,刻畫(huà)在吹塑紙版上,刻畫(huà)時(shí)注意不要太用力,注意文字的方向,可將草稿反過(guò)來(lái)拷貝在吹塑紙版上。3、上色:用水粉顏料上色,上色時(shí)注意顏料要盡量少摻水,保持顏色的純度。可根據(jù)自己的喜好,可用彩色,也可用單色。4、拓印:將準(zhǔn)備好的白紙覆蓋在上好色的吹塑紙版上進(jìn)行拓印,拓印過(guò)程中可揭起卡紙觀察效果與進(jìn)行分析。拓印欠佳,可以視情況加以補(bǔ)救,5、剪貼:拓印好后,用剪刀將藏書(shū)票修整成形,在粘貼在卡紙上。四、學(xué)生制作:1、選擇一本自己喜歡的書(shū)籍,設(shè)計(jì)一張藏書(shū)票,教師巡回輔導(dǎo)(課件伴隨音樂(lè)循環(huán)出現(xiàn)各種藏書(shū)票。) 2、作業(yè)完成后讓學(xué)生可以在書(shū)的扉頁(yè)上貼上自己刻印的藏書(shū)票五、交流,評(píng)價(jià)1、學(xué)生參觀其他同學(xué)制作的藏書(shū)票,進(jìn)行交流,并評(píng)出一款你最喜歡的藏書(shū)票,2、請(qǐng)藏書(shū)票的作者說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的藏書(shū)票。小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用吹塑紙版畫(huà)制作藏書(shū)票,對(duì)我們喜愛(ài)的書(shū)籍,進(jìn)行裝飾美化,課后大家可以用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí),給其它的書(shū)籍制作藏書(shū)票。大家還可以嘗試制作其它的形式藏書(shū)票,如電腦藏書(shū)票,剪紙藏書(shū)票,手繪藏書(shū)票。 同學(xué)們書(shū)籍是我們的朋友,希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí),能更好的愛(ài)惜書(shū)籍,保護(hù)書(shū)籍。課題八:奇怪的夢(mèng)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中,了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù),是人腦活動(dòng)的特殊形式。 2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像,誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”,挖掘創(chuàng)造的潛能,抒發(fā)自己的情感。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具,圖片。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境,進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn): 如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn),并通過(guò)美術(shù)活動(dòng),利用色彩和構(gòu)圖,來(lái)表達(dá)自己的感受,作品新穎、生動(dòng),富有藝術(shù)美感。 活動(dòng)方案: 一、引入新課。 創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境,讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。 二、回憶表述夢(mèng)。 討論:你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng),它給你留下了怎樣的印象? 表述:把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。 三、欣賞作品。 欣賞大師和同學(xué)的作品,加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受,并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。 四、構(gòu)思創(chuàng)作。 1、夢(mèng)的構(gòu)圖。 2、夢(mèng)的色彩。 五、學(xué)生繪畫(huà)。 用創(chuàng)新的思維,畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。 六、課堂小結(jié)。 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。 課題九:迷人的游樂(lè)場(chǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力,學(xué)會(huì)觀察各種娛樂(lè)設(shè)施,掌握各種娛樂(lè)設(shè)施的外形特征。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體,熱愛(ài)生活的思想感情,學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中,學(xué)會(huì)與他人相處。 3、鞏固各種繪畫(huà)的方法,學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)睦L畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)物體。 教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具,圖片。 教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)游樂(lè)聲景色和活動(dòng)的氛圍。 教學(xué)難點(diǎn):各種娛樂(lè)設(shè)施和人物的表現(xiàn) 活動(dòng)方案: 一、引入新課。 1、播放游樂(lè)場(chǎng)的錄像。 2、你去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎。那兒有哪些娛樂(lè)設(shè)施?哪些娛樂(lè)是你感興趣的? 二、教學(xué)新課。 1、分小組討論。 談?wù)勛约涸谟螛?lè)場(chǎng)哪些最深刻,最難忘的一件事。 2、描述游樂(lè)場(chǎng)。 激發(fā)表現(xiàn)力。 3、用筆來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景。 三、學(xué)生各自創(chuàng)作,教師行間指導(dǎo)。 四、作業(yè)講評(píng),布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 課題十:下雨嘍學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。 2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線,以及細(xì)小的形狀,大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨,及雨中情景。 3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。 教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片,繪畫(huà)工具等。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間親情,友情以及人與自然的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己的不同感受。 活動(dòng)方案: 一、引入新課。 1、音樂(lè)聲中,播放下雨的場(chǎng)景。 讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。 2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的雨。 3、學(xué)生討論。 二、教學(xué)新課。 1、可以用哪些細(xì)小的形狀來(lái)表現(xiàn)不同的雨? 2、用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。 三、情感互動(dòng)。 1、分小組表演雨中的即景。 2、欣賞教材上的作品,對(duì)作品的形式,師生共同進(jìn)行分析。 3、作業(yè)要求。 四、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。 五、作業(yè)講評(píng)。 自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。 課題十一近大遠(yuǎn)小學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)教學(xué),能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象,初步懂得透視的基本原理和規(guī)律,提高描繪物象的能力,使繪畫(huà)作品更真實(shí)。 2、逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察,發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中,使描繪的物象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 課時(shí)安排:一課時(shí) 課前準(zhǔn)備:放大課本中的范畫(huà)。 做簡(jiǎn)易的取景框。 活動(dòng)方案:一、導(dǎo)入 同學(xué)們,你們碰到過(guò)這樣的事情嗎?當(dāng)你站在一條筆直的公路上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),近處的大,遠(yuǎn)處越來(lái)越小了,最后成了一個(gè)點(diǎn)。(是的) 二、新授 1、(出示圖片)你們能在這些圖中找出近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象嗎?(能) 2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在日常生活中還見(jiàn)到過(guò)像這樣有近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象的實(shí)物?(見(jiàn)到過(guò)) 如:路邊的電線桿、鐵路軌道、長(zhǎng)廊等。 3、請(qǐng)同學(xué)們拿出取景框觀察透視現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律-近大遠(yuǎn)小。 4、出示一張有代表性的圖片,請(qǐng)同學(xué)們找出透視的消失點(diǎn),在消失點(diǎn)上作一條水平線。 這條水平線就是視平線,是人的視點(diǎn)高低位置在畫(huà)面上的反映。 5、教師示范:選擇書(shū)中的一幅為例,先從畫(huà)中找出地平線、消失點(diǎn),再畫(huà)好幾條典型的透視線,按近疏遠(yuǎn)密,近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律處理,將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。 三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo) 臨摹書(shū)中的一幅畫(huà),能較好的體現(xiàn)出透視現(xiàn)象的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿,能使學(xué)生較容易掌握透視方法。 四、作業(yè)講評(píng)。 課題十二:廚房學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房,使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。 2、學(xué)會(huì)從多角度觀察,運(yùn)用多種繪畫(huà)的手段,畫(huà)出自己喜歡的廚房,畫(huà)面布局合理。 3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中,激發(fā)學(xué)生感知生活,熱愛(ài)生活。 教學(xué)準(zhǔn)備:各類廚房的照片和影像資料 教學(xué)重點(diǎn):觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房,注意它們的不同風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn):從多角度觀察事物,畫(huà)面的取舍,組織構(gòu)圖,布局合理性。 活動(dòng)方案: 一、直接引入。 你家廚房是什么樣子的,你能與大家說(shuō)說(shuō)嗎? 二、教學(xué)新課。 1、欣賞圖片。 電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片,讓學(xué)生欣賞。 找出這幾幅圖的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異?你家的廚房是哪一種風(fēng)格? 2、播放視頻資料。 把自己家的廚房和飯店的比較,說(shuō)說(shuō)不同之處。 3、走出教室。 到學(xué)校的食堂的廚房去寫(xiě)生。 注意畫(huà)面的布局安排、餐具的取舍等。 三、作業(yè)展示。 以小組為單位。 課題十三:我干家務(wù)活學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂(lè),產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。 2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系,學(xué)會(huì)用線寫(xiě)生的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。 教學(xué)重點(diǎn):選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn):線條的靈活運(yùn)用。 活動(dòng)方案: 一、談話引入。 你做過(guò)家務(wù)嗎?在家的時(shí)候,你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎? 二、教學(xué)新課。 1、閉上眼睛思考下:你在家里做過(guò)哪些家務(wù)活,是和爸爸媽媽一起做的嗎?還記得當(dāng)時(shí)家里的情景嗎? 2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。 3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過(guò)手中的筆畫(huà)出來(lái)嗎? 4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫(huà)出來(lái)的。 欣賞書(shū)上的圖片和范畫(huà)。 5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫(huà),教師指導(dǎo)。 三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。 課后拓展。 課題十四:吹氣投籃學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、理角吹氣投籃的原理,利用不同的素材制作有趣的手工玩具。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。 3、貫穿綠色常識(shí),做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,沒(méi)有用的材料,制作工具等。 教學(xué)重點(diǎn):理解吹氣投籃的原理,制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。 教學(xué)難點(diǎn):充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)方案: 一、導(dǎo)入1、今天,我?guī)?lái)了一個(gè)玩具,小朋友想不想看看?(教師出示)2、這個(gè)玩具的名稱叫“吹氣投籃”,瞧,在盒子上有好幾個(gè)小籃球框,在下面有一根吸管做成的吹氣管,現(xiàn)在我放一個(gè)小球在吸管一端,在吸管的另一端用力一吹,如果小球落到了籃框里,就算你贏了,哪位小朋友愿意上來(lái)試一試,如果你贏了,老師還會(huì)獎(jiǎng)一朵小紅花給你。二、新授1、那么多的同學(xué)愿意上來(lái)做游戲,可是時(shí)間來(lái)不及,現(xiàn)在老師就把這個(gè)“吹氣投籃”玩具的做法教給大家,好不好呀!2、下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)跟老師學(xué)習(xí)制作的方法:(1)做籃框用紙卷成筒形,則到盒蓋上,做幾個(gè),下面的分?jǐn)?shù)低,高處的分?jǐn)?shù)高。(2)吹管用吸管的一端剪開(kāi),剪成花瓣形,用來(lái)放置小球。(3)小球用泡沫做成,或者用錫紙揉成也可以。這樣一個(gè)“吹氣投籃”的玩具就做好了。三、學(xué)生作業(yè)制作“吹氣投籃”玩具,并能進(jìn)行游戲。四、巡回指導(dǎo)五、輔導(dǎo)講評(píng)課題十五:字的聯(lián)想學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,了解中國(guó)文字的演變過(guò)程,激發(fā)民族的自豪感。 2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感,初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。 3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備:一些范作圖片。 教學(xué)重點(diǎn):用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn):如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。 活動(dòng)方案: 一、引入新課。 游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。(出示圖片) 二、作品賞析。 1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶,現(xiàn)代的人同樣也非常聰明,看!經(jīng)過(guò),裝飾的文字,同樣有趣別致。 2、欣賞字。 甜。 為什么用一個(gè)蘋(píng)果放到筆畫(huà)中。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。代替的筆畫(huà)效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋(píng)果代替行不?想想,還有哪些字也可以這樣裝飾。 秋。 這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎?說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里? 學(xué)。 看到學(xué)這個(gè)字,你想到了什么? 三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。 1、根據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想。 2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。 3、學(xué)生練習(xí),美化字。 四、作品展評(píng)。 自我評(píng)價(jià),學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。 課題十六 版面設(shè)計(jì)課時(shí):一課時(shí) 課業(yè)類型:創(chuàng)作設(shè)計(jì)課 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解并掌握兩種版面布局格式; 2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟; 3、 理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn): 掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟,理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 了解并掌握兩種布局格式。 教具: 微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、實(shí)物投影、課件、學(xué)生例作;學(xué)具: 微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù); 活動(dòng)方案: (一)、談話導(dǎo)入班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的?能站起來(lái)讓老師認(rèn)識(shí)一嗎?(跟學(xué)生認(rèn)識(shí)交流)。這一期出的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)地方比較滿意,能說(shuō)一下嗎?(學(xué)生說(shuō)自己滿意之處)。想把黑板報(bào)出得更加美觀、大方一點(diǎn)嗎?(想)。這堂課我們就要來(lái)討論如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問(wèn)題?板書(shū):版報(bào)設(shè)計(jì)想學(xué)嗎?(想?。#ǘ?、討論版面組成。現(xiàn)在來(lái)看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面,它有哪幾個(gè)部分組成?(出示設(shè)計(jì)的版面)請(qǐng)學(xué)生討論、交流,教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由:刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。板書(shū):刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字刊頭是一張版報(bào)的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的,其次是標(biāo)題的文字,實(shí)際內(nèi)容的文字最小,在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示,這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意??^既然是版報(bào)的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請(qǐng)學(xué)生討論回答)??煞旁谧笊稀⒂疑?、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。但刊頭無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。說(shuō)了這么多,想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎?(想。)(三)、討論設(shè)計(jì)要求??创蠹叶加悬c(diǎn)迫不及待了,但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前,老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙,不知大家愿不愿意?(愿意?。┯捎谶@幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課,自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒(méi)有改出,今天趁這個(gè)機(jī)會(huì),麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?,指出他們的成功之筆,找找他們的不足之處,然后在后面寫(xiě)上一句或兩句評(píng)語(yǔ),可以自己小組討論?(發(fā)下學(xué)生作業(yè),請(qǐng)他們?cè)u(píng)改,教師巡視指導(dǎo)。)改好后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劊愀牡哪且粡埖膬?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書(shū):干凈整潔、美觀大方、活潑生動(dòng)、主次分明謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙,我想這些學(xué)生范的毛病,也正是你們將要范的毛病,希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來(lái)。(四)、學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)?,F(xiàn)在就讓我們開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題,可以是有關(guān)節(jié)日的,如:“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等,也可以是有關(guān)動(dòng)植物的,如:“動(dòng)物世界”、“植物王國(guó)”等等,還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。這節(jié)課設(shè)計(jì)的最好的版報(bào),班級(jí)將以你的設(shè)計(jì)來(lái)出一期黑板報(bào)。(學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。)讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來(lái),在黑板上展出。(五)、總結(jié)?,F(xiàn)在讓我們來(lái)看一下哪一張版報(bào)設(shè)計(jì)得最好。(學(xué)生評(píng),講理由。)(評(píng)出一張最好的)這一張版報(bào)設(shè)計(jì)就作為班級(jí)下一期黑板報(bào)的版面,我們用掌聲向這位同學(xué)表示祝賀。馬上就要下課了,但在下課前老師想檢查一下同學(xué)們,對(duì)這節(jié)課的知識(shí)有沒(méi)有很好地掌握。讓我們?cè)賮?lái)看一下班級(jí)后面的黑板報(bào)。經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你們覺(jué)得后面的黑板報(bào)還有哪些地方可以改進(jìn)?(學(xué)生提出自己的看法)??磥?lái)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的確掌握了不少知識(shí),希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí),能熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。下課! 課題十七 標(biāo)志的設(shè)計(jì)教材分析: 大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、美觀的圖形中,在人們視覺(jué)中形成深刻的印象,從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用,既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確,有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練,而組合形式更要單純,整體形象又必須個(gè)性鮮明,設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過(guò)分析與作業(yè)訓(xùn)練,能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),最終使學(xué)生掌握用形來(lái)傳遞信息,表達(dá)概念與情感的能力。 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來(lái)表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn); 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。 活動(dòng)方案: 導(dǎo)入: 同學(xué)們好,有一種飲料風(fēng)靡全世界,大家想知道是什么嗎? 展示可口可樂(lè)廣告紙,現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎?學(xué)生回答可口可樂(lè)。為什么在沒(méi)有任何說(shuō)明的情況下我們就可以識(shí)別出來(lái)呢?學(xué)生回答:因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂(lè)的標(biāo)志。 因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào),它在生活中猶如語(yǔ)言,起著傳遞信息的作用。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象,使人一目了然,具有很強(qiáng)的概括性和象征性,所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)(板書(shū)課題)。 一、標(biāo)志的起源:標(biāo)志的起源可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說(shuō)國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽,自覺(jué)的維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。 二、解讀標(biāo)志的不同種類: 標(biāo)志的種類繁多,我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。 三、看書(shū)上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素?舉例說(shuō)明。 要素:(1)、結(jié)合具體情況設(shè)計(jì)(2)、標(biāo)志的形象:有具體的、抽象的(3)、色彩的冷暖(4)、標(biāo)志說(shuō)明 四、解讀北京2008年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,結(jié)合四要素談: 會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章,圖似運(yùn)動(dòng)人形,色呈喜慶熱烈,設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作,意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史,同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志,也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。 把漢字“京”應(yīng)用書(shū)法形式巧妙幻化成一個(gè)張開(kāi)雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色,吉祥、喜慶、熱烈的紅色,寓意北京2008年紅紅火火。 五、作業(yè)安排 今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素,看了這么多的標(biāo)志,大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在,我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來(lái)設(shè)計(jì),大家有沒(méi)有信心來(lái)完成這些設(shè)計(jì)?學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師做指導(dǎo)。 1、選書(shū)中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹,并作設(shè)計(jì)說(shuō)明。 2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來(lái)設(shè)計(jì),你打算怎樣設(shè)計(jì)? 3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚?;諛?biāo)志,并且作設(shè)計(jì)說(shuō)明。 課題十八:包的世界學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)和了解各種各式樣和材質(zhì)的包,培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片。繪畫(huà)工具 教學(xué)重點(diǎn):觀察、分析、表現(xiàn)包的造型,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)難點(diǎn):包的設(shè)計(jì)新穎有趣。 活動(dòng)方案: 一、欣賞與觀察。 我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。 引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單分析造型和材質(zhì)特點(diǎn)的。 二、分類與總結(jié)。 可以根據(jù)包的外觀、用途、用法,材料等角度了解包的世界。 三、鼓勵(lì)表現(xiàn)。 畫(huà)出你最喜歡的包的樣式,或用身邊的材料動(dòng)手制作一個(gè)包,不
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