第七冊(cè)美術(shù)教案1.doc

課題一 賀卡（設(shè)計(jì)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩，設(shè)計(jì)，制作知識(shí)，培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情操。 教學(xué)重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。 教學(xué)難點(diǎn) ：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。【活動(dòng)方案】 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，強(qiáng)調(diào)在使用剪刀，刀子時(shí)要注意安全。 二、 引入新課 音樂(lè)生日快樂(lè)和賀卡欣賞引入課題：賀卡設(shè)計(jì) 三、 講授新課 1. 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門的見(jiàn)解，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。 2. 教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式： a.折頁(yè)式 b.開(kāi)窗式 c.單頁(yè)式 3. 教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法： a.攝影法 b.繪畫(huà)法 c.拼貼法 4.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。 賀卡一般又正面，內(nèi)頁(yè)，和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要，它由獨(dú)特的，寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁(yè)，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫(huà)面上。 四、學(xué)生設(shè)計(jì) 在確定賀卡的形式，贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)： 1. 用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)為小天窗等。 2. 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫(huà)出來(lái)。 3. 選擇合適的材料開(kāi)始制作。 五、教師巡回輔導(dǎo) 六、學(xué)生展示作品（自評(píng) 互評(píng)） 七、教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望 課題二： 誘人的瓜果【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。 2能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 3引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫(huà)的用具。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫(huà)的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。 【活動(dòng)方案】 一、引入新課。 1游戲：你畫(huà)我猜。 一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。 2揭題。誘人的瓜果。 二、教學(xué)新課。 1看顏色，說(shuō)瓜果。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果。 2走近大師的畫(huà)。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品靜物。 3欣賞伙伴的作品。 通過(guò)欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。 4讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。 5完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。 三、小結(jié)評(píng)價(jià)。 作品展示。四、課后拓展。 嘗試用沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的方法來(lái)表現(xiàn)瓜果。課題三 瓜果的想象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。2讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)挖、切、刻、插接等方法進(jìn)行制作。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的瓜果和制作工具。 【活動(dòng)方案】 （一）激趣導(dǎo)入教師：課前，老師請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備了一些自己喜愛(ài)的瓜果都帶來(lái)了嗎？ 學(xué)生：帶來(lái)了。 教師：這節(jié)課可不是來(lái)開(kāi)瓜果宴的，誰(shuí)能猜猜看，我們要來(lái)干什么？ （學(xué)生開(kāi)始議論紛紛，說(shuō)法不一。有的說(shuō)這節(jié)課要畫(huà)瓜果、有的說(shuō)要做瓜果的面具、有的教室里炸開(kāi)了鍋） （二）、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí) 教師：你的瓜果都長(zhǎng)什么樣子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 學(xué)生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋 學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛，有點(diǎn)圓 （梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等） 教師：同學(xué)們想一想，我們能把這些瓜果變成什么呢？ 教師：你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來(lái)變？ 小組討論 學(xué)生：我想做一個(gè)小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉做他的腿 學(xué)生：我要做一個(gè)穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用 （拿出一個(gè)西瓜） 教師：看到它你能想到什么？ 學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫 教師：我們就來(lái)把他變成小姑娘。誰(shuí)可以上來(lái)試一試？ （根據(jù)課前收集來(lái)的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。） 教師：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？頭發(fā)？ 學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉來(lái)做它的頭發(fā) 教師：怎么做？ 學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起來(lái)了，用刀挖出人的嘴巴。 用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)（我及時(shí)的在黑板上板書(shū)出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接） （三）、作品賞評(píng) 教師：同學(xué)們真了不起！簡(jiǎn)單的瓜果經(jīng)過(guò)你們的小手就變成了這些精彩的作品。能不能說(shuō)說(shuō)你做的是什么？怎么做出來(lái)的呢？ 學(xué)生：我做的是鱷魚(yú)。我用黃瓜做他的身體，因?yàn)辄S瓜的外皮比較粗糙，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很適合做它的身體。用刀在它的頭部切出它的嘴巴，在里面用大頭針做它的牙齒 教師：你的構(gòu)思非常巧妙，做的也非?？蓯?ài)。還有那些同學(xué)愿意把你的作品拿出來(lái)和大家分享一下？ 學(xué)生：我做的是一個(gè)小姑娘。我把西瓜切成兩半做她的身體和裙子，用一次性筷子把他們兩個(gè)部分固定好，她的頭是蘋(píng)果做的 學(xué)生：我做的是一個(gè)小娃娃。先用刀劃出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齒 教師：你覺(jué)得自己做的怎么樣？ 學(xué)生：我覺(jué)得我做的頭發(fā)不太好。 教師：同學(xué)們覺(jué)得娃娃的頭發(fā)怎么做呢？ 學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。 教師：還有沒(méi)有？ 教師：今天大家做了這么多精美的作品，開(kāi)不開(kāi)心？ 學(xué)生：開(kāi)心 教師：老師也非常開(kāi)心 下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞一下，讓他們也分享一下我們的快樂(lè)，好嗎？ 學(xué)生：好！ 教師：大家再看看我們剩下的瓜果怎么處理？ 學(xué)生：把剩下的瓜果清理干凈后吃掉。 課題四冷色與暖色【教學(xué)分析】本課是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類的了解.按人們視覺(jué)對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感受，色彩分為冷與暖兩大調(diào)子，色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系,而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對(duì)比的因素.不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一 些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們?cè)诶L畫(huà)中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表情特征繪畫(huà)出能表達(dá)自己情緒的作品. 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)分冷色與暖色. 2、情感目標(biāo)：能夠說(shuō)出冷色和暖色給自己帶來(lái)的感受. 3、實(shí)踐目標(biāo)：用繪畫(huà)的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言. 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品. 教師準(zhǔn)備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：自備繪畫(huà)工具 【活動(dòng)方案】(一 )、導(dǎo)入階段： 老師:同學(xué)們?nèi)昙?jí) 的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三原色,還記得是哪三原色嗎? 學(xué)生:紅、黃、藍(lán) 老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣，每位同學(xué)的性格脾氣都是不一 樣的，色彩呢他也有自己的個(gè)性。 紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。 藍(lán)色他的個(gè)性寧?kù)o、和諧，穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。 四季給我們冷和暖的感覺(jué)，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課色彩的冷與暖 板書(shū)：色彩的冷與暖 （二）、教授過(guò)程 1、老師：那么同學(xué)們你們覺(jué)得還有那些顏色給你這樣的感覺(jué)呢？并說(shuō)說(shuō)這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑） 學(xué)生：藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。 （很多學(xué)生覺(jué)得黃色顏色很淡，應(yīng)該是冷色，其實(shí)黃色是暖色，在荷蘭著名畫(huà)家凡.高的夜間露天咖啡座中畫(huà)家就運(yùn)用黃色來(lái)表現(xiàn)溫暖的燈光.） 2、欣賞作品 學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖片， 老師：同學(xué)們請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些圖片給人帶來(lái)的整體感覺(jué)，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。 學(xué)生： 老師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，說(shuō)的非常好，現(xiàn)在思考一下：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應(yīng)該用哪些色彩？怎樣運(yùn)用？使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一 些什么？ 學(xué)生；在表現(xiàn)寒冷的畫(huà)面的時(shí)候，我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色，綠色等，我想也可以適當(dāng)?shù)漠?huà)一點(diǎn)暖色來(lái)襯托冷色，比如在冰天雪地中畫(huà)一 個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺(jué)。 老師：說(shuō)的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺(jué)也是有變化的。 （三）、學(xué)生作業(yè) 老師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一 定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師要求選擇一 幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來(lái)。 作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫(huà)或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。 2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。 3、作品可以是具體也可以是抽象的。 4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。 （四）、作業(yè)評(píng)講： 九、教后感： 本課還是很容易操做的，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易掌握。本身學(xué)生對(duì)色彩就很感興趣，所以學(xué)生在找冷暖色彩的時(shí)候很感興趣，同樣在表現(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)他們看到一些非常美麗的圖片的時(shí)候他們的表現(xiàn)欲望表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈。顏色給他們很大的發(fā)揮空間，他們自由的想象，作業(yè)也很豐富。簡(jiǎn)單的冷暖關(guān)系他們掌握的很快，但是如果在加上一 些明暗調(diào)子的變化，加上用色彩表現(xiàn)自己情緒，色彩的漸變就復(fù)雜一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度可能也就大一 點(diǎn)了。課題五 （1） 冷色調(diào)的畫(huà)一、 教材 1、 教材分析 冷色調(diào)的畫(huà)是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第12 課，課型為繪畫(huà)。這一課要求學(xué)生通過(guò)欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫(huà)。感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力，并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫(huà)。 2、 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1） 感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識(shí) （2） 初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷色調(diào)的畫(huà) （3） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神 3、 教學(xué)重點(diǎn) （1） 感悟冷色調(diào)處理畫(huà)面的豐富表現(xiàn)力 （2） 理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫(huà) 4、 教學(xué)難點(diǎn) 理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來(lái)處理畫(huà)面 5、 教學(xué)準(zhǔn)備 （1） 自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫(huà) （2） 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張（4030），黃色紙一張，學(xué)生版畫(huà)、油畫(huà)棒等作品若干。 （3） 集體作業(yè) 紙每組一張 （4） 剪刀、雙面膠等 6、 課時(shí)按排 一課時(shí) 二、 教法學(xué)法 1、 直觀感悟 運(yùn)用自制多媒體課件（風(fēng)景、音樂(lè)、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了知識(shí)的感悟和內(nèi)化。 2、 自主嘗試 通過(guò)設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫(huà)”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會(huì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的多樣性。 3、 集體協(xié)作通過(guò)小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)與合作交流。 4、 展覽互評(píng) 通過(guò)展覽肯定學(xué)生的成績(jī)，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見(jiàn)解，重視他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。 三、 活動(dòng)方案 師生活動(dòng) 教學(xué)手段 一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)二、 新授1、 欣賞導(dǎo)入（1） 欣賞大自然的風(fēng)景，通過(guò)感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。（2） 問(wèn)題：剛才畫(huà)面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？（3）討論板書(shū)：冷色（4） 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩2、 游戲練習(xí)（1） 把涂抹的色塊剪成樹(shù)形、葉形、長(zhǎng)條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上（2）板書(shū)：（3） 小結(jié)表?yè)P(yáng)（4） 剪一個(gè)黃色的月亮，添加到畫(huà)面，是否是冷色調(diào)3、 知識(shí)理解（1） 展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書(shū)：的畫(huà)（2） 閱讀自學(xué)（3）加助理解：以藍(lán)綠色為主畫(huà)的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林常常畫(huà)成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫(huà)面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來(lái)理解，拓展理解暖色調(diào)）4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫(huà)三、 練習(xí)1、 練習(xí)要求（1） 出示作業(yè) 要求：A、 畫(huà)一幅冷色調(diào)的畫(huà)。B、 四人小組合作完成。C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫(huà)貼在黑板上。D、播放畫(huà)面與音樂(lè)2、 小組作業(yè) 學(xué)生裝分組作業(yè) ，師巡視指導(dǎo)四、 展評(píng)1、 作業(yè) 板貼2、 學(xué)生互評(píng)（1）你覺(jué)得哪些作品比較好？（2） 通過(guò)這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)？3、小結(jié)表?yè)P(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂(lè)直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫(huà)通過(guò)學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫(huà)并配樂(lè)插入小動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫(huà)面及音樂(lè)，在學(xué)生開(kāi)始作業(yè) 后，再展示冷色調(diào)的畫(huà)學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 五、 課件設(shè)計(jì) 為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景，準(zhǔn)備MP3音樂(lè)，設(shè)計(jì)GIF小動(dòng)畫(huà)，多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫(huà)的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識(shí)、欣賞、練習(xí)、退出。 課題五（2）暖色調(diào)的畫(huà)一、教材分析：（一）綜合分析本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上，體會(huì)暖色調(diào)帶來(lái)的特殊感受。上一課已畫(huà)了冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，這節(jié)課再來(lái)創(chuàng)作暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)，會(huì)加深對(duì)于色彩的理解，也會(huì)加深對(duì)畫(huà)面豐富的色彩層次變化的感受。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)在充分感受與認(rèn)識(shí)暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風(fēng)景畫(huà)。畫(huà)出暖色調(diào)中豐富的層次變化。二、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備：教具：范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。課時(shí)：1課時(shí)。（二）設(shè)計(jì)方案教學(xué)導(dǎo)入：出示一幅暖色調(diào)的范圖，請(qǐng)學(xué)生談感受，由此引出課題。 教學(xué)新授：（1）嘗試調(diào)色，請(qǐng)學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來(lái)。（2）說(shuō)說(shuō)在嘗試的過(guò)程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。（3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會(huì)產(chǎn)生各種不同的紅。學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)。作品展示評(píng)價(jià)：與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫(huà)展。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：是否調(diào)出了豐富的暖色？你畫(huà)的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受？能否用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受？能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)？ 課題六：紙版畫(huà)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫(huà)和無(wú)底版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫(huà)的工具、材料與特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。 3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫(huà)工具和剪刀、色彩等等。 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握和了解兒?jiǎn)渭埌娈?huà)的表現(xiàn)方法和技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。 活動(dòng)方案： 一、欣賞引入。 讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫(huà)的作品。 二、介紹版畫(huà)的方法。 1、什么是版畫(huà)。 向?qū)W生介紹什么是版畫(huà)，版畫(huà)有什么特點(diǎn)？ 2、介紹版畫(huà)的表現(xiàn)方法。 拼貼法：最常用，也是紙版畫(huà)中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。 實(shí)物拼貼法：為了使畫(huà)面更富有變化，可用多種材料來(lái)拼貼，如粗紋布、樹(shù)葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來(lái)的作品效果也就不同。 刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。 另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法 3、感受紙版畫(huà)的材料。 4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫(huà)作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作。 教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動(dòng)手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。 四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。 課題七：藏書(shū)票教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解藏書(shū)票的有關(guān)知識(shí)、應(yīng)用價(jià)值。技能目標(biāo)：掌握藏書(shū)票基本的設(shè)計(jì)、制作方法。情感目標(biāo)：擴(kuò)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)意識(shí)，使個(gè)性得到健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏書(shū)票，并根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)并制作藏書(shū)票。教學(xué)難點(diǎn)：1、藏書(shū)票的內(nèi)容設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)練概括2、吹塑紙版畫(huà)藏書(shū)票制作方法教具：多媒體課件、展示平臺(tái)、吹塑紙、畫(huà)筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒、藏書(shū)票樣稿及實(shí)物步驟、貼了藏書(shū)票的書(shū)學(xué)具：吹塑紙、鉛筆、畫(huà)筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒等活動(dòng)方案：課前準(zhǔn)備：1、搜集藏書(shū)票的相關(guān)小知識(shí)2、學(xué)生帶上自己喜愛(ài)的書(shū)籍一、談話導(dǎo)入：1、你們喜歡看書(shū)嗎？你最喜歡看的是什么書(shū)?2、教師出示自己的藏書(shū)、藏書(shū)票，學(xué)生初步認(rèn)知藏書(shū)票。3、同學(xué)們想給你喜愛(ài)的書(shū)也貼上一張精美藏書(shū)票嗎？引入課題我的藏書(shū)票二、交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)藏書(shū)票 1、課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)藏書(shū)票的資料，誰(shuí)愿意來(lái)交流一下？ （學(xué)生交流自己搜集的資料）老師也搜集了很多圖文資料，我們一起來(lái)看看。（播放課件：藏書(shū)票知識(shí)） 2、通過(guò)剛才的交流你又知道了那些關(guān)于藏書(shū)票的知識(shí)？ 3、除了文字資料，老師還給大家準(zhǔn)備了一組精美的藏書(shū)票圖片，一起欣賞一下（播放課件：精美的藏書(shū)票）4、在這些藏書(shū)票中你最喜歡哪一張？為什么？三、學(xué)習(xí)技法，制作藏書(shū)票1、如果讓你給自己喜歡的書(shū)設(shè)計(jì)一張藏書(shū)票，你打算怎樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好及書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（藏書(shū)票的特點(diǎn)）a、圖形概括、簡(jiǎn)潔、單純，b、標(biāo)明票主及“EXLIBRIS”c、周長(zhǎng)通常不超過(guò)20厘米下面就讓咱們把想法制作成藏書(shū)票吧。為了方便藏書(shū)者拓印，藏書(shū)票多采用版畫(huà)的形式，版畫(huà)的制作有很多種，其中紙版畫(huà)和吹塑紙版畫(huà)制作比較簡(jiǎn)單方便，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用吹塑紙版畫(huà)制作藏書(shū)票，（出示制作方法，講解并演示）1、構(gòu)思：根據(jù)自己的愛(ài)好、書(shū)籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)2、制版：將設(shè)計(jì)好的藏書(shū)票草稿，刻畫(huà)在吹塑紙版上，刻畫(huà)時(shí)注意不要太用力，注意文字的方向，可將草稿反過(guò)來(lái)拷貝在吹塑紙版上。3、上色：用水粉顏料上色，上色時(shí)注意顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。可根據(jù)自己的喜好，可用彩色，也可用單色。4、拓印：將準(zhǔn)備好的白紙覆蓋在上好色的吹塑紙版上進(jìn)行拓印，拓印過(guò)程中可揭起卡紙觀察效果與進(jìn)行分析。拓印欠佳，可以視情況加以補(bǔ)救，5、剪貼：拓印好后，用剪刀將藏書(shū)票修整成形，在粘貼在卡紙上。四、學(xué)生制作：1、選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，設(shè)計(jì)一張藏書(shū)票，教師巡回輔導(dǎo)（課件伴隨音樂(lè)循環(huán)出現(xiàn)各種藏書(shū)票。） 2、作業(yè)完成后讓學(xué)生可以在書(shū)的扉頁(yè)上貼上自己刻印的藏書(shū)票五、交流，評(píng)價(jià)1、學(xué)生參觀其他同學(xué)制作的藏書(shū)票，進(jìn)行交流，并評(píng)出一款你最喜歡的藏書(shū)票，2、請(qǐng)藏書(shū)票的作者說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的藏書(shū)票。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用吹塑紙版畫(huà)制作藏書(shū)票，對(duì)我們喜愛(ài)的書(shū)籍，進(jìn)行裝飾美化，課后大家可以用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，給其它的書(shū)籍制作藏書(shū)票。大家還可以嘗試制作其它的形式藏書(shū)票，如電腦藏書(shū)票，剪紙藏書(shū)票，手繪藏書(shū)票。 同學(xué)們書(shū)籍是我們的朋友，希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能更好的愛(ài)惜書(shū)籍，保護(hù)書(shū)籍。課題八：奇怪的夢(mèng)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。 2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。 活動(dòng)方案： 一、引入新課。 創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。 二、回憶表述夢(mèng)。 討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？ 表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。 三、欣賞作品。 欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。 四、構(gòu)思創(chuàng)作。 1、夢(mèng)的構(gòu)圖。 2、夢(mèng)的色彩。 五、學(xué)生繪畫(huà)。 用創(chuàng)新的思維，畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。 六、課堂小結(jié)。 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。 課題九：迷人的游樂(lè)場(chǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種娛樂(lè)設(shè)施，掌握各種娛樂(lè)設(shè)施的外形特征。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì)與他人相處。 3、鞏固各種繪畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)睦L畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)物體。 教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)游樂(lè)聲景色和活動(dòng)的氛圍。 教學(xué)難點(diǎn)：各種娛樂(lè)設(shè)施和人物的表現(xiàn) 活動(dòng)方案： 一、引入新課。 1、播放游樂(lè)場(chǎng)的錄像。 2、你去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎。那兒有哪些娛樂(lè)設(shè)施？哪些娛樂(lè)是你感興趣的？ 二、教學(xué)新課。 1、分小組討論。 談?wù)勛约涸谟螛?lè)場(chǎng)哪些最深刻，最難忘的一件事。 2、描述游樂(lè)場(chǎng)。 激發(fā)表現(xiàn)力。 3、用筆來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景。 三、學(xué)生各自創(chuàng)作，教師行間指導(dǎo)。 四、作業(yè)講評(píng)，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 課題十：下雨嘍學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。 2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中情景。 3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫(huà)工具等。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。 活動(dòng)方案： 一、引入新課。 1、音樂(lè)聲中，播放下雨的場(chǎng)景。 讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。 2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的雨。 3、學(xué)生討論。 二、教學(xué)新課。 1、可以用哪些細(xì)小的形狀來(lái)表現(xiàn)不同的雨？ 2、用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。 三、情感互動(dòng)。 1、分小組表演雨中的即景。 2、欣賞教材上的作品，對(duì)作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。 3、作業(yè)要求。 四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 五、作業(yè)講評(píng)。 自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。 課題十一近大遠(yuǎn)小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律，提高描繪物象的能力，使繪畫(huà)作品更真實(shí)。 2、逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：放大課本中的范畫(huà)。 做簡(jiǎn)易的取景框。 活動(dòng)方案：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們碰到過(guò)這樣的事情嗎？當(dāng)你站在一條筆直的公路上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，近處的大，遠(yuǎn)處越來(lái)越小了，最后成了一個(gè)點(diǎn)。（是的） 二、新授 1、（出示圖片）你們能在這些圖中找出近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象嗎？（能） 2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在日常生活中還見(jiàn)到過(guò)像這樣有近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象的實(shí)物？（見(jiàn)到過(guò)） 如：路邊的電線桿、鐵路軌道、長(zhǎng)廊等。 3、請(qǐng)同學(xué)們拿出取景框觀察透視現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律-近大遠(yuǎn)小。 4、出示一張有代表性的圖片，請(qǐng)同學(xué)們找出透視的消失點(diǎn)，在消失點(diǎn)上作一條水平線。 這條水平線就是視平線，是人的視點(diǎn)高低位置在畫(huà)面上的反映。 5、教師示范：選擇書(shū)中的一幅為例，先從畫(huà)中找出地平線、消失點(diǎn)，再畫(huà)好幾條典型的透視線，按近疏遠(yuǎn)密，近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律處理，將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 臨摹書(shū)中的一幅畫(huà)，能較好的體現(xiàn)出透視現(xiàn)象的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，能使學(xué)生較容易掌握透視方法。 四、作業(yè)講評(píng)。 課題十二：廚房學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。 2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫(huà)的手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。 3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛(ài)生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：各類廚房的照片和影像資料 教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫(huà)面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。 活動(dòng)方案： 一、直接引入。 你家廚房是什么樣子的，你能與大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 二、教學(xué)新課。 1、欣賞圖片。 電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。 找出這幾幅圖的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？ 2、播放視頻資料。 把自己家的廚房和飯店的比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。 3、走出教室。 到學(xué)校的食堂的廚房去寫(xiě)生。 注意畫(huà)面的布局安排、餐具的取舍等。 三、作業(yè)展示。 以小組為單位。 課題十三：我干家務(wù)活學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。 2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫(xiě)生的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。 活動(dòng)方案： 一、談話引入。 你做過(guò)家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？ 二、教學(xué)新課。 1、閉上眼睛思考下：你在家里做過(guò)哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的情景嗎？ 2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。 3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過(guò)手中的筆畫(huà)出來(lái)嗎？ 4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫(huà)出來(lái)的。 欣賞書(shū)上的圖片和范畫(huà)。 5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫(huà)，教師指導(dǎo)。 三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。 課后拓展。 課題十四：吹氣投籃學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。 3、貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，沒(méi)有用的材料，制作工具等。 教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。 教學(xué)難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)方案： 一、導(dǎo)入1、今天，我?guī)?lái)了一個(gè)玩具，小朋友想不想看看？（教師出示）2、這個(gè)玩具的名稱叫“吹氣投籃”，瞧，在盒子上有好幾個(gè)小籃球框，在下面有一根吸管做成的吹氣管，現(xiàn)在我放一個(gè)小球在吸管一端，在吸管的另一端用力一吹，如果小球落到了籃框里，就算你贏了，哪位小朋友愿意上來(lái)試一試，如果你贏了，老師還會(huì)獎(jiǎng)一朵小紅花給你。二、新授1、那么多的同學(xué)愿意上來(lái)做游戲，可是時(shí)間來(lái)不及，現(xiàn)在老師就把這個(gè)“吹氣投籃”玩具的做法教給大家，好不好呀！2、下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)跟老師學(xué)習(xí)制作的方法：（1）做籃框用紙卷成筒形，則到盒蓋上，做幾個(gè)，下面的分?jǐn)?shù)低，高處的分?jǐn)?shù)高。（2）吹管用吸管的一端剪開(kāi)，剪成花瓣形，用來(lái)放置小球。（3）小球用泡沫做成，或者用錫紙揉成也可以。這樣一個(gè)“吹氣投籃”的玩具就做好了。三、學(xué)生作業(yè)制作“吹氣投籃”玩具，并能進(jìn)行游戲。四、巡回指導(dǎo)五、輔導(dǎo)講評(píng)課題十五：字的聯(lián)想學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。 2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。 3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。 活動(dòng)方案： 一、引入新課。 游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片） 二、作品賞析。 1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。 2、欣賞字。 甜。 為什么用一個(gè)蘋(píng)果放到筆畫(huà)中。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。代替的筆畫(huà)效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋(píng)果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。 秋。 這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？ 學(xué)。 看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？ 三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。 1、根據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想。 2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。 3、學(xué)生練習(xí)，美化字。 四、作品展評(píng)。 自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。 課題十六 版面設(shè)計(jì)課時(shí)：一課時(shí) 課業(yè)類型：創(chuàng)作設(shè)計(jì)課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解并掌握兩種版面布局格式； 2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟； 3、 理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解并掌握兩種布局格式。 教具： 微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、實(shí)物投影、課件、學(xué)生例作；學(xué)具： 微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)； 活動(dòng)方案： （一）、談話導(dǎo)入班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的？能站起來(lái)讓老師認(rèn)識(shí)一嗎？（跟學(xué)生認(rèn)識(shí)交流）。這一期出的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)地方比較滿意，能說(shuō)一下嗎？（學(xué)生說(shuō)自己滿意之處）。想把黑板報(bào)出得更加美觀、大方一點(diǎn)嗎？（想）。這堂課我們就要來(lái)討論如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問(wèn)題？板書(shū)：版報(bào)設(shè)計(jì)想學(xué)嗎？（想?。＃ǘ?、討論版面組成。現(xiàn)在來(lái)看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面，它有哪幾個(gè)部分組成？（出示設(shè)計(jì)的版面）請(qǐng)學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。板書(shū)：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字刊頭是一張版報(bào)的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示，這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意?？^既然是版報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請(qǐng)學(xué)生討論回答）?？煞旁谧笊稀⒂疑?、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。但刊頭無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。說(shuō)了這么多，想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎？（想。）（三）、討論設(shè)計(jì)要求?？创蠹叶加悬c(diǎn)迫不及待了，但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前，老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，不知大家愿不愿意？（愿意?。┯捎谶@幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課，自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒(méi)有改出，今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，然后在后面寫(xiě)上一句或兩句評(píng)語(yǔ)，可以自己小組討論？（發(fā)下學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)改，教師巡視指導(dǎo)。）改好后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劊愀牡哪且粡埖膬?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書(shū)：干凈整潔、美觀大方、活潑生動(dòng)、主次分明謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙，我想這些學(xué)生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來(lái)。（四）、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)?，F(xiàn)在就讓我們開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關(guān)動(dòng)植物的，如：“動(dòng)物世界”、“植物王國(guó)”等等，還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。這節(jié)課設(shè)計(jì)的最好的版報(bào)，班級(jí)將以你的設(shè)計(jì)來(lái)出一期黑板報(bào)。（學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。）讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來(lái)，在黑板上展出。（五）、總結(jié)?，F(xiàn)在讓我們來(lái)看一下哪一張版報(bào)設(shè)計(jì)得最好。（學(xué)生評(píng)，講理由。）（評(píng)出一張最好的）這一張版報(bào)設(shè)計(jì)就作為班級(jí)下一期黑板報(bào)的版面，我們用掌聲向這位同學(xué)表示祝賀。馬上就要下課了，但在下課前老師想檢查一下同學(xué)們，對(duì)這節(jié)課的知識(shí)有沒(méi)有很好地掌握。讓我們?cè)賮?lái)看一下班級(jí)后面的黑板報(bào)。經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得后面的黑板報(bào)還有哪些地方可以改進(jìn)？（學(xué)生提出自己的看法）?？磥?lái)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的確掌握了不少知識(shí)，希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí)，能熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。下課！ 課題十七 標(biāo)志的設(shè)計(jì)教材分析： 大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、美觀的圖形中，在人們視覺(jué)中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用，既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練，而組合形式更要單純，整體形象又必須個(gè)性鮮明，設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過(guò)分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用形來(lái)傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力。 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來(lái)表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)； 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。 活動(dòng)方案： 導(dǎo)入： 同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？ 展示可口可樂(lè)廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂(lè)。為什么在沒(méi)有任何說(shuō)明的情況下我們就可以識(shí)別出來(lái)呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂(lè)的標(biāo)志。 因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，它在生活中猶如語(yǔ)言，起著傳遞信息的作用。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書(shū)課題）。 一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國(guó)家產(chǎn)生以后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說(shuō)國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，自覺(jué)的維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。 二、解讀標(biāo)志的不同種類： 標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。 三、看書(shū)上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說(shuō)明。 要素：（1）、結(jié)合具體情況設(shè)計(jì)（2）、標(biāo)志的形象：有具體的、抽象的（3）、色彩的冷暖（4）、標(biāo)志說(shuō)明 四、解讀北京2008年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，結(jié)合四要素談： 會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章，圖似運(yùn)動(dòng)人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史，同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。 把漢字“京”應(yīng)用書(shū)法形式巧妙幻化成一個(gè)張開(kāi)雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京2008年紅紅火火。 五、作業(yè)安排 今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來(lái)設(shè)計(jì)，大家有沒(méi)有信心來(lái)完成這些設(shè)計(jì)？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。 1、選書(shū)中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計(jì)說(shuō)明。 2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來(lái)設(shè)計(jì)，你打算怎樣設(shè)計(jì)？ 3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚?；諛?biāo)志，并且作設(shè)計(jì)說(shuō)明。 課題十八：包的世界學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。繪畫(huà)工具 教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)難點(diǎn)：包的設(shè)計(jì)新穎有趣。 活動(dòng)方案： 一、欣賞與觀察。 我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。 引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單分析造型和材質(zhì)特點(diǎn)的。 二、分類與總結(jié)。 可以根據(jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。 三、鼓勵(lì)表現(xiàn)。 畫(huà)出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動(dòng)手制作一個(gè)包，不