語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)10十六年前的回憶

十六年前的回憶十六年前的回憶 說(shuō)課說(shuō)課 東關(guān)小學(xué) 白艷芳 十六年前的回憶十六年前的回憶 是新課標(biāo)六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第三組教材中的一篇講讀課文 這篇課文主要講是新課標(biāo)六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第三組教材中的一篇講讀課文 這篇課文主要講 的是作者回憶父親李大釗同志被捕前 被捕 被審 被害的經(jīng)過(guò) 從而表達(dá)了李大釗忠于革命事業(yè)的是作者回憶父親李大釗同志被捕前 被捕 被審 被害的經(jīng)過(guò) 從而表達(dá)了李大釗忠于革命事業(yè) 的精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈 不惜獻(xiàn)身的嵩高品質(zhì) 也使我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)反動(dòng)軍閥狠殘暴的本質(zhì)的精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈 不惜獻(xiàn)身的嵩高品質(zhì) 也使我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)反動(dòng)軍閥狠殘暴的本質(zhì) 根據(jù)這一課文的內(nèi)容 在這一課時(shí)教學(xué)中我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)這一課文的內(nèi)容 在這一課時(shí)教學(xué)中我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1 學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì) 1414 個(gè)生字 能正確讀寫個(gè)生字 能正確讀寫 書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 瞅 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 嚴(yán)書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 瞅 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 嚴(yán) 峻 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 啃 舅姥爺 亂蓬蓬峻 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 啃 舅姥爺 亂蓬蓬 18 18 個(gè)詞語(yǔ) 個(gè)詞語(yǔ) 2 2 了解李大釗在被捕前 被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事 感受革命傳統(tǒng)教育 了解李大釗在被捕前 被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事 感受革命傳統(tǒng)教育 3 3 領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法 領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法 4 4 正確 流利有感情地朗讀課文 正確 流利有感情地朗讀課文 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 把握課文主要內(nèi)容 了解課文的敘述順序 體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感 把握課文主要內(nèi)容 了解課文的敘述順序 體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感 引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受 李大釗同志的革命精神 李大釗同志的革命精神 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文 學(xué)習(xí)生字新詞 讀通課文 把握把握課文主要內(nèi)容 組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文 學(xué)習(xí)生字新詞 讀通課文 把握把握課文主要內(nèi)容 教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo) 1 學(xué)會(huì) 14 個(gè)生字 能正確讀寫 書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 瞅 粗暴 魔 鬼 肥胖 苦刑 嚴(yán)峻 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 啃 舅姥爺 亂蓬蓬 18 個(gè)詞語(yǔ) 2 了解李大釗在被捕前 被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事 感受革命 傳統(tǒng)教育 3 領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法 4 正確 流利有感情地朗讀課文 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 把握課文主要內(nèi)容 了解課文的敘述順序 體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感 引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受李大釗同志的革命精神 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文 學(xué)習(xí)生字新詞 讀通課文 把握把握課文主要內(nèi) 容 教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo) 1 學(xué)會(huì) 14 個(gè)生字 能正確讀寫 書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 瞅 粗暴 魔 鬼 肥胖 苦刑 嚴(yán)峻 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 啃 舅姥爺 亂蓬蓬 18 個(gè)詞語(yǔ) 2 了解李大釗在被捕前 被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事 感受革命 傳統(tǒng)教育 3 領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法 4 正確 流利有感情地朗讀課文 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 把握課文主要內(nèi)容 了解課文的敘述順序 體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感 引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受李大釗同志的革命精神 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文 學(xué)習(xí)生字新詞 讀通課文 把握把握課文主要內(nèi) 容 一 讀單元導(dǎo)讀 明確要求 老師 從今天這節(jié)課開(kāi)始 我們將進(jìn)入三單元的學(xué)習(xí) 在開(kāi)始一個(gè)新的單元的學(xué)習(xí)時(shí) 我們首先要做什么 學(xué)生 讀單元導(dǎo)讀 老師 在預(yù)習(xí)時(shí)讀了單元導(dǎo)讀的同學(xué)請(qǐng)舉手 生舉手 老師 不錯(cuò) 我們多數(shù)同學(xué)已有了自己學(xué)習(xí)的方法 讀了單元導(dǎo)讀后對(duì)整個(gè)單元的主題 以及學(xué)習(xí)要求我們就有了整體的把握 這有利于我們后邊學(xué)習(xí)的開(kāi)展 老師 我想問(wèn)一下我們這個(gè)單元的主題是什么 學(xué)生 一幅幅難忘的歷史畫面 老師 難忘的歷史畫面 打開(kāi)書翻到 45 頁(yè) 這個(gè)單元都將為我們展現(xiàn)哪些歷史畫面呢 學(xué)生 志士在刑場(chǎng)上視死如歸的畫面 英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的畫面 延安窯洞前毛澤 東深情演講的畫面 中南海里周總理辦公室徹夜燈光不滅的畫面 老師 我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)這一幅幅難忘的歷史畫面呢 編者給了我們幾點(diǎn)建議 學(xué)生 3 點(diǎn) 老師 哪說(shuō)點(diǎn) 學(xué)生 1 緬懷革命先輩 繼承光榮傳統(tǒng) 2 把握主要內(nèi)容 體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感 3 了解課文的敘述順序 并在今后的習(xí)作中加以運(yùn)用 老師 我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題 我們學(xué)過(guò)的課文的敘述順序都有哪些 學(xué)生 順序 倒敘 插敘 師板書 老師 我們過(guò)去已學(xué)過(guò)了文章的敘述順序 多數(shù)同學(xué)都會(huì)判斷文章是什么順序來(lái)寫的 這次重點(diǎn)是讓我們的同學(xué)在自己的習(xí)作中也要用上這些敘述順序 二 任務(wù)一 解題 老師 今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一位革命先烈 出示畫面 知道是誰(shuí)嗎 學(xué)生 李大釗 老師 預(yù)習(xí)時(shí)請(qǐng)大家去搜集了有關(guān)李大釗的資料 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)李大釗都了解到些什么 生介紹資料 燈片出示 重點(diǎn)指導(dǎo) 怎樣分析 整理獲取有用的信息 如 時(shí)間上 1889 1927 獲得信息 年僅 38 歲 犧牲時(shí)年輕 他的各種經(jīng)歷 接觸馬克思主義思想 所以他是馬克思主義中國(guó)最早的傳播者之一 過(guò)渡 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)李大釗的文章 我們齊讀課題 注意讀出長(zhǎng)和回憶的 深沉 生齊讀 2 遍 老師 這是誰(shuí)對(duì)李大釗的回憶 學(xué)生 李星華 板書 課件 老師 知道他們什么關(guān)系嗎 父女 女兒對(duì)父親的回憶 回憶的是十六年前的事 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書翻到 46 頁(yè) 我們齊讀第 一段 生讀 文章中的現(xiàn)在是哪一年呢 1943 年 板書 老師 1943 年正值李大釗被害 16 周年 李星華在延安寫下了這篇 十六年前的回憶 回憶了十六年前發(fā)生在父親身上的事 老師 現(xiàn)在是哪一年呢 三 任務(wù)二 任務(wù)二 檢查預(yù)習(xí) 理解詞語(yǔ) 書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 抽生讀 聽(tīng)寫 四 任務(wù)三 合作交流 理清結(jié)構(gòu) 老師 文章哪些段落在回憶十六年前的事呢 2 32 老師 文章先寫現(xiàn)在 接著回憶過(guò)去的事 他這樣安排 是采用了什么樣的敘述順序呢 倒敘 紅筆標(biāo)示 老師 一般回憶錄多采用這樣的敘述順序 都先寫現(xiàn)在的事 接著回憶過(guò)去的事 以后 我們同學(xué)要寫回憶性的文章 也可采用倒敘這樣的敘述順序來(lái)寫 老師 這篇文章篇幅較長(zhǎng) 我們過(guò)去在學(xué)長(zhǎng)文章時(shí)都有哪些有效的方法 回憶回憶 我的伯父魯迅先生 老師 盡量把文章讀短 怎樣讀短 學(xué)生 把它劃分為幾部分 用小標(biāo)題標(biāo)注每一部分的意思 老師 我們今天就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí) 2 32 自然段 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文 將它分 為四部分 注意抓住文中表示時(shí)間的詞 并在旁邊用小標(biāo)題把各部分的意思寫出來(lái) 生動(dòng)手 巡視 找準(zhǔn)對(duì)象 請(qǐng)其發(fā)言 生交流 板書 概括總結(jié) 2 7 被捕前 8 17 被捕時(shí) 18 29 法庭上 30 32 被捕后 五 任務(wù)四 說(shuō)說(shuō)這篇課文主要內(nèi)容 老師 現(xiàn)在我們弄清了作者李星華回