語文人教版三年級下冊14　檢閱.doc

檢閱教案一、教學(xué)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”。2、通過了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會博萊克當(dāng)時的心情以及他的優(yōu)良品質(zhì)。3、通過感情朗讀，感受團結(jié)的力量。感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。二、教學(xué)重點：在閱讀中體會人物的心理變化，并有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：1、體會關(guān)鍵語句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。2、走進人物心理，體會心理變化。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：第二課時（一）導(dǎo)入新課，圍繞中心句質(zhì)疑1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第14課檢閱。在上節(jié)課里，我們知道了這是一場隆重的檢閱，而在波蘭國慶節(jié)這個盛大的節(jié)日里，有許多游行隊伍要接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和成千上萬群眾的檢閱。看，此時通過主席臺的是什么隊伍？而波蘭觀眾是怎樣評價這支檢閱隊伍的呢？請大家打開書本，自由朗讀課文，找到觀眾評價的句子，多讀幾遍。2、學(xué)生讀課文后匯報：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！師相機板書。 3、請同學(xué)們自己讀讀這兩個句子，你有什么疑問？（這個小伙子是誰？為什么說他真棒？這些小伙子是哪些人？為什么說他們真棒？）生問生答，師相機板書：博萊克 兒童隊員們過渡：接下來請讓我們一起走入課文，走進博萊克，走進兒童隊員們，去了解他們到底棒在哪里？（二）走進博萊克1、首先我們先來找一找小伙子博萊克棒在哪里？請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，用橫線劃出體現(xiàn)博萊克很棒的句子，體會體會。2、在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。（1）師問：你們是從哪里看到博萊里克很棒？“他肯定忘記了自己在拄拐”說明博萊克全身心地投入到檢閱當(dāng)中。“他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺”體會到博萊克同隊伍走得很整齊，全神貫注。博萊克是個截肢的殘疾人，他竟然走在“隊伍的第一排”，說明他很自信。（2）師問：從你們剛才的分析中，你覺得博萊克是個什么樣的人？師相機板書：自信 堅強3、同學(xué)們，看，這就是博萊克，他昂首挺胸，自信地走在隊伍的第一排，你覺得此時此刻他的心情是怎樣的？（緊張、驕傲、自信、莊嚴(yán)、光榮）（1）朗讀指導(dǎo)。你能帶著這樣的心情去讀一讀嗎？（2）你能想象出當(dāng)時他的神態(tài)動作嗎？閉上眼睛想一想，請一學(xué)生上臺示范表演。（3）師指著臺上的學(xué)生問：看，博萊克自信地走在隊伍的第一排，這個時候你想對博萊克說點什么呢？（4）博萊克真的很讓我們佩服，請通過你們的朗讀，把這么可愛、這么自信、這么堅強的博萊克介紹給在我們教室里聽課的老師們吧。4、有句話說得好：臺上一分鐘，臺下十年功。博萊克，一個殘疾的孩子，今天能走得如此出色，可想而知，在平時的訓(xùn)練中，他要比別人付出了百倍、千倍，甚至萬倍的努力?？粗鍒D中的博萊克，你仿佛看到了什么呢？師小結(jié)：是??！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景，不僅你們看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子（這個小伙子真棒！）請讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊?。ㄕ垘讉€學(xué)生反復(fù)讀“這個小伙子真棒”，最后全班一起讀）過渡：博萊克是一個殘疾的孩子，靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全呀，為什么他們也得到了大家的稱贊了呢？讓我們一起走進檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。（三）、走進兒童隊員們1、請同學(xué)們自由朗讀第29自然段，想一想，兒童隊員們在干什么2、為什么他們會討論這件事？因為他們覺得這件事非常棘手，也正因為事情難辦，所以整個俱樂部里是鴉雀無聲。3、那你又從哪些地方感受到了這件事情非常難辦呢？勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？（1）這一段共有5個問號，可以看出當(dāng)時他們的內(nèi)心是多么為難哪！請用為難的語氣來讀一讀。（2）這我就不明白了，既然如此為難，直接告訴博萊克讓他別去不就行了么？（3）真的會傷害到他么？我不信。我們一起來模擬一下這個情景，誰的小嘴能說會道，愿意承擔(dān)起勸說博萊克的任務(wù)，其他同學(xué)和老師就是博萊克，來聽聽他們是怎么勸說的。（4）博萊克，聽了他們的勸說，你有什么感受？（5）博萊克傷心了，絕望了，自卑了，這可怎么辦呀？隊長，隊長在哪里呢？你可是咱們兒童隊的核心啊，你趕緊站出來說句話唄。（6）隊長在這里呢！隊長，你想說些什么呢？生回答（注意提醒用“洪亮的聲音”）。還有隊長嗎？生繼續(xù)。隊長的話音剛落，馬上有一個隊員大聲地說激動地說他的話音剛落，俱樂部里議論紛紛，有的說也有的說還有的說大家都夸隊長的主意好，那隊長的主意到底好在哪里？誰來說說。（7）從這里，你們知道了嗎？隊員們對待博萊克的態(tài)度是怎樣的呢？生回答。師相機板書：尊重 愛護（8）也正因如此，所以成千上萬的觀眾由衷的贊嘆這些小伙子真棒！4、我相信，博萊克也是明白了大家的良苦用心，所以，他在隊伍中才走得那么出色?？粗@自信堅強的博萊克，看著這整齊劃一的兒童隊伍，想著隊員們對博萊克的尊重和愛護，所以人們由衷地贊嘆（這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。┬〗Y(jié)：同學(xué)們，課文講到這里，我們每個人心中都有這樣的感受，這次檢閱，不僅是一場隆重的檢閱，更是一場心靈的檢閱。（四）、升華主題，拓展練筆1、同學(xué)們，回顧整篇課文，最讓你感動的什么呢？是自信堅強的博萊克還是懂得尊重和愛護他人的兒童隊員們，請你在課后習(xí)題的空白處動筆寫一寫。2、生匯報朗讀自己寫的小練筆，師沿用文中的語言進行激勵表揚。3、同學(xué)們，尊重別人，特別是能夠關(guān)愛那些身體有殘疾的人，把他們當(dāng)成常人一樣來看待，那是多么閃光的一種品質(zhì)呀！希望我們學(xué)過這篇課文也能夠理解關(guān)愛身邊的每一個人，這樣你就會發(fā)現(xiàn)周圍的一切都沐浴著愛的陽光。4、在課堂結(jié)束之時，讓我們一起唱響怒放的生命，不管在今后的道路上失敗多少次，跌倒多少次，都