第十章《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》導(dǎo)學(xué)案-修改

1 七 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆 審核 授課人 授課時(shí)間 班級(jí) 姓名 課題 課題 10 110 1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 1 1 課型 課型 探究課探究課 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)用調(diào)查問(wèn)卷這種方式收集數(shù)據(jù) 用表格進(jìn)行整理 2 認(rèn)識(shí)描述數(shù)據(jù)的方式條形圖和扇形圖 并學(xué)會(huì)作圖 3 如何收集 整理和分析數(shù)據(jù) 并能針對(duì)有關(guān)問(wèn)題 掌握學(xué)會(huì)作圖過(guò)程 重點(diǎn)重點(diǎn) 如何收集 整理和分析數(shù)據(jù) 并能針對(duì)有關(guān)問(wèn)題 學(xué)會(huì)作圖過(guò)程 難點(diǎn)難點(diǎn) 組織有效的統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作 交流 描述 知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 這是 2004 2011 年每年參加國(guó)家公務(wù)員考試人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖 你能看懂嗎 學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程 自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 閱讀 135 136 頁(yè) 回答下列問(wèn)題 1 今天我們接觸到的收集數(shù)據(jù)的方法是 2 統(tǒng)計(jì)中經(jīng)常用 整理數(shù)據(jù) 3 研讀 P135 問(wèn)題 1 被調(diào)查的這個(gè)班級(jí)共有 名同學(xué) 喜愛(ài)娛樂(lè) 節(jié)目的有 名 占全班同學(xué)的 4 研讀 P136 頁(yè) 1 為了更直觀的看出表格中的信息 我們還可以用 和 來(lái)描述 數(shù)據(jù) 備 注 教師副備欄 2 2 扇形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè) 表示各個(gè)部分的總數(shù)量 在圓里用大小不 同的 表示各部分占總數(shù)量的百分之幾 這種統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出 各個(gè)部分同總數(shù)量之間的關(guān)系 3 制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟 5 統(tǒng)計(jì)調(diào)查包括 6 統(tǒng)計(jì)圖一般有 7 叫做全面調(diào)查 它可以 獲 得 的情況 結(jié)果 但工作量 費(fèi)時(shí)費(fèi)力 合作探究 合作探究 1 如圖所示是天和商場(chǎng) 5 月份銷(xiāo)售 A B C D 四種品牌的空調(diào)機(jī)情況的統(tǒng)計(jì)圖 1 哪種品牌空調(diào)機(jī)銷(xiāo)售量最多 其對(duì)應(yīng) 的扇形圖的圓心角為多少 2 若該月 C 種品牌空調(diào)機(jī)的銷(xiāo)售量為 100 臺(tái) 那么其余三種品牌空調(diào)機(jī) 的銷(xiāo)售量多少臺(tái) 3 用條形圖表示該月這四種空調(diào)機(jī)的銷(xiāo)售情況 如圖所示是某校初中段各年級(jí)人數(shù)占初中總比例統(tǒng)計(jì)圖 已知八年級(jí)有學(xué) 生 906 人 那么七年級(jí)的學(xué)生數(shù)是 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 必做題必做題 A A 部分部分 1 全面調(diào)查的方式很多 請(qǐng)將你認(rèn)為最合適的調(diào)查方式的序號(hào)填在橫線上 3 A 想知道班上的同學(xué)最喜歡吃的水果是什么 B B 鵪鶉蛋和雞蛋的營(yíng)養(yǎng)哪種更好 C C 將一枚硬幣拋向空中 100 次 落地后是正面朝上的次數(shù)多還是反面 朝上的次數(shù)多 D D 2009 年我國(guó)的工業(yè)產(chǎn)值比 2008 年的工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)了幾分之幾 1 問(wèn)卷調(diào)查 2 實(shí)驗(yàn)法 3 查閱資料 4 咨詢或訪問(wèn) A B C D 2 為了描述我縣城區(qū)某一天氣溫度變化情況 應(yīng)選擇 A 扇形統(tǒng)計(jì)圖 B 條形統(tǒng)計(jì)圖 C 折線統(tǒng)計(jì)圖 D 直方圖 3 某班學(xué)生參加課外興趣小組情況的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示 則參加人數(shù)最多的 課外 興趣小組是 A 書(shū)法 B 象棋 C 體育 D 美術(shù) 4 經(jīng)調(diào)查 某班同學(xué)上學(xué)所用的交通工具中 自行車(chē)占60 公交車(chē)占30 其他占10 請(qǐng)畫(huà)出扇形圖描述以上統(tǒng)計(jì)數(shù) 據(jù) 選做題選做題 B B 部分部分 下圖是根據(jù)某中學(xué)為地震災(zāi)區(qū)捐款的情況而制作的統(tǒng)計(jì)圖 已知該校在校 學(xué)生有 2000 人 請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算該校共捐款 元 0 20 40 60 80 100 第一季度第三季度 東部 西部 北部 挑戰(zhàn)題挑戰(zhàn)題 C C 部分 部分 一所中學(xué)準(zhǔn)備搬遷到新校舍 在遷校舍之前就該校 300 名學(xué)生如何到校舍 4 進(jìn)行了一次調(diào)查 并得到如下數(shù)據(jù) 步行 60 人 騎自行車(chē) 100 人 做公 共汽車(chē) 130 人 其他 10 人 請(qǐng)將上面的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖 根據(jù)你所 制作的統(tǒng)計(jì)圖 能得到什么結(jié)論 說(shuō)說(shuō)你的理由 布置作業(yè)布置作業(yè) 1 必做題 課本習(xí)題10 1 第1 2題 2 選做題 課本習(xí)題 10 1 第 6 題 3 探究創(chuàng)新題 課本習(xí)題 10 1 第 10 題 自主反思 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 心得感悟 5 年級(jí) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆 審核 授課人 授課時(shí)間 班級(jí) 姓名 小組 課題課題 10 110 1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 2 2 課型課型 探究課探究課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過(guò)具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感受數(shù)據(jù)收集 整理 描述 分析的過(guò)程 2 通過(guò)查閱資料獲得數(shù)據(jù) 并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 3 知道什么是總體 個(gè)體 樣本及樣本容量 4 讓學(xué)生親身參與中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究 勤于動(dòng)手 敢于實(shí)踐的精神 重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè) 重點(diǎn)重點(diǎn) 抽樣 樣本 總體等概念以及用樣本反映總體的思想 難點(diǎn)難點(diǎn) 樣本特征的觀察與歸納 知識(shí)鏈接 1 初二 1 班有 48 位學(xué)生 春游前 班長(zhǎng)把全班學(xué)生對(duì)春游地點(diǎn)的意 向繪制成了扇形統(tǒng)計(jì)圖 其中 想去珍珠樂(lè)園的學(xué)生數(shù) 的扇形圓心角 60 則下列說(shuō)法正確的是 A 想去珍珠樂(lè)園的學(xué)生占全班學(xué)生的 60 B 想去珍珠樂(lè)園的學(xué)生 有 12 人 C 想去珍珠樂(lè)園的學(xué)生肯定最多 D 想去珍珠樂(lè)園的學(xué)生占全班 學(xué)生的 1 6 2 要想檢查某鞭炮廠家的生產(chǎn)質(zhì)量 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做 學(xué)習(xí)流程 自主學(xué)習(xí) 閱讀 137 138 頁(yè) 回答下列問(wèn)題 1 我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校有 2000 名學(xué)生 要是全面調(diào)查 難度太大 對(duì)于 這樣的問(wèn)題我們對(duì)他進(jìn)行抽樣調(diào)查 抽樣調(diào)查 它只抽取 進(jìn)行調(diào)查 然后 根據(jù)數(shù)據(jù)推斷 的情況 2 總體 要考察的 稱為總體 如該校的 2000 名學(xué)生 備 注 教師復(fù)備欄 6 3 個(gè)體 組成總體的 考察對(duì)象稱為個(gè)體 如該校的每一名學(xué) 生 4 樣本 被抽取的那些 組成一個(gè)樣本 抽取樣本時(shí)樣盡量時(shí) 每一個(gè)個(gè)體都有相同的機(jī)會(huì)被抽到也就是隨機(jī)抽樣 合作探究 138 頁(yè) 1 2 3 段 完成填空 1 樣本容量 樣本中 稱為樣本容量 調(diào)查時(shí)樣本容 量要適中 太少時(shí) 無(wú)法很好的反應(yīng)總體情況 太多 則達(dá)不到省時(shí)省力 的目的 2 抽樣調(diào)查是只從總體中抽取 進(jìn)行調(diào)查 然后根據(jù) 推斷全體對(duì)象的情況 要考察的全體對(duì)象稱為 組成其的每一個(gè)考察對(duì)象稱為 被抽取的那些 組成一個(gè) 3 為了了解一批手表的防水性能 從中抽取 10 只手表進(jìn)行防水性能 測(cè)試 在這個(gè)問(wèn)題中 總體是 個(gè)體是 抽取的樣本是 樣本容量是 4 抽樣調(diào)查具有 的優(yōu)點(diǎn) 它的缺點(diǎn)是不如全面調(diào)查得到 的結(jié)果 它得到的只是 比如為了解某牛奶 公司生產(chǎn)的酸奶的質(zhì)量情況作調(diào)查 這個(gè)調(diào)查適合作 問(wèn)題探究 分組討論 合作探究 問(wèn)題探究 分組討論 合作探究 約 約 5 5 分鐘 分鐘 完成下列任務(wù) 你認(rèn)為可采用什么調(diào)查方式 1 考察一批炮彈的殺傷半徑 2 了解本班同學(xué)每周的睡眠時(shí)間 3 了解全國(guó)八年級(jí)學(xué)生的體重 掌握學(xué)生的發(fā)育情況 4 為了體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神 關(guān)愛(ài)運(yùn)動(dòng)員的身心健康 國(guó)際奧委 會(huì)明令禁止運(yùn)動(dòng)員服用違禁藥物 為了了解奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員的執(zhí)行情況 對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行尿樣檢查 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 必做題必做題 A A 部分部分 7 1 下列說(shuō)法正確的是 A 樣本中個(gè)體的數(shù)目叫總體 B 考察對(duì)象的全體叫樣本容量 C 總體中的部分叫個(gè)體 D 總體中抽出的一部分個(gè)體叫總體的一個(gè)樣本 2 為了了解一批電視機(jī)的使用壽命 從中抽取了 10 臺(tái)進(jìn)行試驗(yàn) 對(duì)于這個(gè) 問(wèn)題 下列說(shuō)法中正確的是 A 每臺(tái)電視機(jī)的使用壽命是個(gè)體 B 一批電視機(jī)是總體 C 10 臺(tái)電視機(jī)是總體的一個(gè)樣本 D 10 臺(tái)是樣本容量 3 想知道一批燈泡的壽命采用什么調(diào)查方法 想知道一批導(dǎo)彈的殺傷半徑 采用什么調(diào)查方法 為什么 4 2003 年某區(qū)有 15000 名學(xué)生參加中考 為了考察他們的數(shù)學(xué)考試情況 評(píng)卷人從中抽取了 800 名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 那么下列四個(gè)判斷正 確的是 A 每名考生是個(gè)體 B B 這 15000 名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)是總體 C 800 名考生是總體的一個(gè)樣本 D 這是屬于全面調(diào)查 選做題選做題 B B 部分部分 下面幾個(gè)問(wèn)題 應(yīng)該做全面調(diào)查還是抽樣調(diào)查 1 要調(diào)查市場(chǎng)上某種食品添加劑是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 2 檢測(cè)某城市的空氣質(zhì)量 3 調(diào)查一個(gè)村子所有家庭的收入 4 調(diào)查人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 5 調(diào)查一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生對(duì)建立班級(jí)英語(yǔ)角的看法 6 調(diào)查人們對(duì)電影院放映的電影的熱衷程度 挑戰(zhàn)題挑戰(zhàn)題 C C 部分部分 8 該地區(qū)青少年 成年人 老年人的人數(shù)比為 2 5 3 樣本容量為 1000 那 么青少年應(yīng)抽取 人 成年人抽取 人 老年人抽取 人 布置作業(yè)布置作業(yè) 1 必做題 課本習(xí)題10 1 第3 4題 2 選做題 課本習(xí)題 10 1 第 7 題 3 探究創(chuàng)新題 課本習(xí)題 10 1 第 11 題 自主反思 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 心得感悟 9 年級(jí) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆 審核 授課人 授課時(shí)間 班級(jí) 姓名 小組 課題課題 10 110 1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 3 3 課型課型 探究課探究課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道抽樣調(diào)查時(shí)樣本應(yīng)具有代表性和廣泛性 2 能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法 重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè) 重點(diǎn)重點(diǎn) 知道抽樣調(diào)查時(shí)樣本應(yīng)具有代表性和廣泛性 難點(diǎn)難點(diǎn) 能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法 知識(shí)鏈接 從上節(jié)課我們已經(jīng)看到在總體數(shù)目比較大時(shí) 對(duì)它進(jìn)行全面調(diào)查很難 做到 甚至根本就不可能 如 某地區(qū)有百萬(wàn)電視觀眾 要想了解他們對(duì) 新聞 體育 動(dòng)畫(huà) 娛樂(lè) 戲曲五類節(jié)目的喜愛(ài)情況 能否像上節(jié)課中提 到的抽 100 名學(xué)生來(lái)估計(jì) 2000 名學(xué)生的喜愛(ài)情況嗎 上述情況顯然不能 由于學(xué)生 成年人 老年人各自喜愛(ài)的節(jié)目不一 樣 所以要了解整個(gè)地區(qū)的觀眾的情況 需要在更大范圍內(nèi)抽取樣本 學(xué)習(xí)流程 自主學(xué)習(xí) 約10分鐘 回答下列問(wèn)題 1 自學(xué)到 139 頁(yè) 填空 1 針對(duì)表 10 2 如果只用對(duì)學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)去估計(jì)整個(gè)地區(qū)觀眾的情 況是 因?yàn)?喜歡的電視節(jié)目有明顯 不同 2 該地區(qū)青少年 成年人 老年人的人數(shù)比為 2 5 3 樣本容量為 1000 那么青少年應(yīng)抽取 人 成年人抽取 人 老年人抽取 人 3 畫(huà)出表 10 2 的折線圖 從這個(gè)圖中你能看出什么 4 折現(xiàn)圖可以直觀的顯示出 合作探究 備 注 教師復(fù)備欄 10 1 小組合作交流完成課本問(wèn)題 3 2 收集數(shù)據(jù)的兩種方式是 和 的特點(diǎn)是 1 2 1 但一般 的特點(diǎn)是 但抽取的 2 樣本是否具有 直接關(guān)系到對(duì)總體估計(jì)的準(zhǔn)確程度 3 問(wèn)題探究 分組討論 合作探究 約 5 分鐘 某學(xué)校為豐富大課間自由活動(dòng)的項(xiàng)目 隨機(jī)選取本校 100 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查 調(diào)查內(nèi)容是 你最喜歡的自由活動(dòng)項(xiàng)目是什么 整理收集的數(shù)據(jù) 繪 制成如圖 1 學(xué)校采用的調(diào)查方式是 2 選擇喜歡 踢毽子 的學(xué)生有多少人 并在圖中將 踢毽子 部分 的圖形補(bǔ)充完整 3 該校共有 800 名學(xué)生 請(qǐng)通過(guò)計(jì)算估計(jì)出喜歡 跳繩 的學(xué)生人數(shù) 展示提升 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 必做題 A 部分 如果整個(gè)地區(qū)的觀眾中 青少年 成年人 老年人的人數(shù)比為 3 4 3 要 抽取容量為 500 的樣本 則各年齡段分別抽取多少人合適 選做題 B 部分 某中學(xué)學(xué)生會(huì)為了解該校學(xué)生喜歡球類活動(dòng)的情況 采取抽樣調(diào)查的方法 讓若干名學(xué)生從足球 乒乓球 籃球 排球四種球類運(yùn)動(dòng)中選擇自己 最喜歡的一種 并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖 如 圖 1 圖 2 要求每位同學(xué)只能選擇一種自己喜歡的球類運(yùn)動(dòng) 圖中用 11 乒乓球 足球 排球 籃球代表喜歡該項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù) 請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題 1 在這次研究中 一共調(diào)查了多少名學(xué)生 2 喜歡排球的人數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的扇形圓心角是多少度 3 補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖 挑戰(zhàn)題 C 部分 為了制定某市初中七 八 九三個(gè)年級(jí)學(xué)生校服的生產(chǎn)計(jì)劃 有關(guān)部 門(mén)準(zhǔn)備對(duì) 180 名初中男生的身高作調(diào)查 現(xiàn)有三種調(diào)查方案 A 測(cè)量少 年體校 180 名男生籃球 排球隊(duì)員的身高 B 查閱有關(guān)外地 180 名男生 身高的統(tǒng)計(jì)資料 C 在本市的市區(qū)和郊區(qū)各選兩所中學(xué) 在這四所學(xué)校 的七 八 九每個(gè)年級(jí)的 1 班中 用抽簽的方法分別選取 10 名男生測(cè) 量他們的身高 上面哪種方案比較合理 為什么 布置作業(yè)布置作業(yè) 1 必做題 課本復(fù)習(xí)題10 第1 2 3題 2 選做題 選做題 課本復(fù)習(xí)題10 第7題 3 探究創(chuàng)新題課本復(fù)習(xí)題10 第13題 板書(shū)設(shè)計(jì) 10 1統(tǒng)計(jì)調(diào)查 1 收集數(shù)據(jù)的方式 2 全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn) 教后記 反思 12 年級(jí) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆 審核 授課人 授課時(shí)間 班級(jí) 姓名 小組 13 課題 10 210 2直方圖 直方圖 1 1 課型 探究課探究課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解頻數(shù)及頻數(shù)分布 掌握劃記法 會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)表示頻數(shù)分布 體 會(huì)表格在整理數(shù)據(jù)中的作用 重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè) 重點(diǎn) 組距和組數(shù) 頻數(shù)及頻數(shù)分布表 難點(diǎn) 決定組距和組數(shù) 知識(shí)鏈接 1 收集數(shù)據(jù)的方式有哪幾種 2 我們學(xué)過(guò)的描述數(shù)據(jù)的方法有哪些 學(xué)習(xí)流程 自主學(xué)習(xí) 閱讀 p145 p146 頁(yè)回答下列問(wèn)題 1 繪制頻數(shù)直方圖的一般步驟是 1 2 3 4 2 頻數(shù) 頻數(shù)是對(duì)各個(gè)小組內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行累計(jì) 得到的 3 頻數(shù)分布直方圖是以 來(lái)反映數(shù)據(jù)落在各個(gè)小組內(nèi)的頻數(shù)的 大小 小長(zhǎng)方形的高是 的比值 4 分析數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布 首先計(jì)算出這組數(shù)據(jù)中 的差 參照 這個(gè)差值對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行 然后利用 給出數(shù)據(jù)的分 布情況 進(jìn)而用 來(lái)描述數(shù)據(jù)的分布情況 合作探究 1 對(duì)某中學(xué)同年齡的 70 名女學(xué)生的身高進(jìn)行測(cè)量 得到一組數(shù)據(jù) 其中 最大值是 170cm 最小值是 147cm 對(duì)這組數(shù)據(jù)進(jìn)行整理時(shí) 打算把它分 成 8 組 則組距是 2 一個(gè)有 80 個(gè)樣本的數(shù)據(jù)組中 樣本的最大值是 145 最小值是 50 取 備 注 教師復(fù)備欄 14 組距為 10 那么可以分成 A 10 組 B 9 組 C 8 組 D 7 組 3 我校八年級(jí)共有學(xué)生 300 人 為了了解這些學(xué)生的體重情況 抽查了 50 名學(xué)生的體重 對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理 在所得的頻數(shù)分布表中 各小 組的頻數(shù)之和是 若其中某一小組的頻數(shù)為 8 則這一小組的頻 率是 所有小組的頻率之和是 展示提升 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 必做題 A 部分 1 某校對(duì) 1200 名學(xué)生的視力進(jìn)行了檢查 其值在 5 0 5 1 這一小組的 百分比為 25 則該組的人數(shù)為 A 150 人 B 300 人 C 600 人 D 900 人 2 一個(gè)容量為 80 的樣本最大值是 143 最小值是 50 取組距為 10 則可 以分成 A 10 組 B 9 組 C 8 組 D 7 組 3 已知在一個(gè)樣本中 50 個(gè)數(shù)據(jù)分別落在 5 個(gè)組內(nèi) 第一 二 三 五 組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)分別是 2 8 15 5 則第四組頻數(shù)是 選做題 B 部分 為了了解社區(qū)居民的用水情況 小江調(diào)查了 80 戶居民 他發(fā)現(xiàn)人均日 用水量在基本標(biāo)準(zhǔn)量 50 升 范圍內(nèi)的頻率是 75 那么他所調(diào)查的居 民超出了標(biāo)準(zhǔn)量的有 戶 挑戰(zhàn)題 C 部分 如圖是某單位職工年齡 取正整數(shù) 的頻數(shù)分布直方圖 每組數(shù)據(jù)含最小值 不含最大值 根據(jù)圖形直接回答下列問(wèn)題 15 1 該單位共有職工 人 2 年齡段的職工人數(shù)最多 該年齡段職工人數(shù)占職工總?cè)藬?shù)的 年齡不小于 38 歲 但小于 44 歲的職工人數(shù)占職工總?cè)藬?shù)的 結(jié)果均精確到 0 1 3 如果42歲的職工有4人 則年齡在42歲以上的職工有 人 布置作業(yè)布置作業(yè) 1 必做題 課本習(xí)題10 2 第1題 2 選做題 課本習(xí)題 10 2 第 3 題 3 探究創(chuàng)新題 課本習(xí)題 10 2 第 5 題 自主反思 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 心得感悟 16 七 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆 審核 授課人 授課時(shí)間 班級(jí) 姓名 課題 課題 10 2 直方圖 2 課型 課型 預(yù)習(xí)課預(yù)習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單頻數(shù)分布直方圖 等距分組 和折線圖描述數(shù)據(jù)的方法 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在描述數(shù)據(jù)中的作用 會(huì)根據(jù)問(wèn)題需要選擇適 當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù) 重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè) 重點(diǎn) 頻數(shù)分布直方圖 頻數(shù)折線圖 難點(diǎn) 頻數(shù)分布直方圖的繪制 知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 1 組距 組數(shù) 頻數(shù) 2 怎樣確定組居和組數(shù) 學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程 自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 閱讀 149 頁(yè)內(nèi)容 回答下列問(wèn)題 1 頻數(shù)分布直方圖 橫軸表示 縱軸表示 頻數(shù) 分布直方圖是以 的 來(lái)反映 的大小 2 等距分組是 各小長(zhǎng)方形的 與 的比是 3 小長(zhǎng)方形面積 4 通常用小長(zhǎng)方形的高表示 5 用頻數(shù)折線圖來(lái)描述 合作探究 合作探究 如圖是某班學(xué)生的一次考試成績(jī)的頻數(shù)分布直方圖 每組數(shù)據(jù)含最小值 不含最大值 由圖可知 備 注 教師副備欄 17 1 該班有 名學(xué)生 2 該班不及格的學(xué)生共有 名 占全班人數(shù)的 3 該班成績(jī)優(yōu)秀 分?jǐn)?shù)在 85 分或 85 分以上 的學(xué)生最多 人 最少 人 分組討論 合作探究 約 5 分鐘 為了了解中學(xué)生的身高情況 對(duì)某中學(xué)同年齡的若干名女生的身高進(jìn) 行了測(cè)量 整理數(shù)據(jù)后畫(huà)出頻數(shù)分布直方圖 如圖 每組數(shù)據(jù)含最小 值 不含最大值 且身高均為整數(shù) 1 參加這次測(cè)試的學(xué)生人數(shù)是 2 身高在 范圍內(nèi)的學(xué)生人數(shù)最這一范圍的學(xué)生占 3 如果身高在 155cm 以上 含 155cm 者為良好 試估計(jì)該校女學(xué) 生身高的良好率是 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 必做題必做題 A A 部分部分 1 一組數(shù)據(jù)中最小值是 154 5 最大值是 183 選擇組距為 4 那么組數(shù) 應(yīng)該是 2 一個(gè)有 80 個(gè)樣本的數(shù)據(jù)組中 樣本的最大值是 145 最小值是 50 取 18 組距為 10 那么可以分成 組 3 某校對(duì) 1200 名學(xué)生的視力進(jìn)行了檢查 其值在 5 0 5 1 這一小組的百 分比為 25 則該組的人數(shù)為 選做題選做題 B B 部分部分 某市教育部門(mén)對(duì)今年參加中考學(xué)生的視力進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查 得到如圖 所示的頻數(shù)分布直方圖 每組數(shù)據(jù)含最小值 不含最大值 1 本次抽查的樣本容量是 2 若視力在 4 9 以上 含 4 9 均屬正常 求視力正常的學(xué)生占被統(tǒng)計(jì)人 數(shù)的百分比是多少 挑戰(zhàn)題挑戰(zhàn)題 C C 部分 部分 網(wǎng)癮低齡化問(wèn)題已引起社會(huì)各界的高度關(guān)注 有關(guān)部門(mén)在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì) 12 35 歲 不含 35 歲 的網(wǎng)癮人群進(jìn)行了抽樣調(diào)查 下圖表示在調(diào)查的樣 本中不同年齡段的網(wǎng)癮人數(shù) 其中 30 35 歲 不含 35 歲 的網(wǎng)癮人數(shù)占樣 本總?cè)藬?shù)的 20 每組數(shù)據(jù)含最小值 不含最大值 1 被抽樣調(diào)查的樣本總?cè)藬?shù)為 人 2 請(qǐng)把統(tǒng)計(jì)圖中缺失的數(shù)據(jù) 圖形補(bǔ)充完整 1 據(jù)報(bào)道 目前我國(guó) 12 35 歲 不含 35 歲 網(wǎng)癮人數(shù)約為 200 萬(wàn)人 那 19 么其中 12 18 歲 不含 18 歲 的網(wǎng)癮人數(shù)約有多少人 布置作業(yè)布置作業(yè) 1 必做題 課本習(xí)題10 2 第2題 2 選做題 課本復(fù)習(xí)題 10 第 9 題 3 探究創(chuàng)新題 課本復(fù)習(xí)題 10 第 11 題 自主反思 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 心得感悟 20 七 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆 審核 授課人 授課時(shí)間 班級(jí) 姓名 21 課題課題 課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水從數(shù)據(jù)談節(jié)水 課型課型 探究課探究課 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 經(jīng)歷收集 整理 分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論的過(guò)程 從中體會(huì)節(jié)水的重要性 重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)收集 分析數(shù)據(jù) 從中得出結(jié)論 并能針對(duì)有關(guān)問(wèn)題 給出 解決辦法 難點(diǎn) 如何找到合理解決缺水問(wèn)題的辦法 知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 1 通過(guò)本章前面知識(shí)的學(xué)習(xí) 你掌握了哪些知識(shí)和技能 2 抽樣調(diào)查有什么注意點(diǎn) 3 頻數(shù)分布直方圖在描述數(shù)據(jù)上有什么特點(diǎn) 學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程 自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 閱讀課本 153 頁(yè)的 背景資料 收集數(shù)據(jù) 畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖 同學(xué)交流 并 回答下列問(wèn)題 地球上的水資源和淡水資源分布情況怎么樣 地球的水資源 地球上的淡水資源 備 注 教師副備欄 22 結(jié)論 合作探究 合作探究 1 觀察下圖探究我國(guó)農(nóng)業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎么樣 2 觀察下圖探究我國(guó)不同年份城市生活用水的變化趨勢(shì)怎么樣 分組討論 合作探究 約 5 分鐘 交流探究課本 154 頁(yè)問(wèn)題 1 2 3 4 展示提升展示提升 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 23 必做題必做題 A A 部分部分 根據(jù)木班同學(xué)各家人均月用水量 用頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖描述這 些數(shù)據(jù) 并回答下列問(wèn)題 用水量 噸 頻數(shù) 55 1021 1510 207 251 1 家庭人均月用水量在哪個(gè)范圍的家庭最多 這個(gè)范圍的家庭占全班 家庭的百分之幾 2 家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭 各占全班家庭的百 分之幾 3 全班同學(xué)家庭人均日用水量的平均數(shù)是多少 按生活基本日均需水 量 BWR 50 升的用水標(biāo)準(zhǔn) 這個(gè)平均數(shù)是否超過(guò)用水標(biāo)準(zhǔn) 4 如果每人每天節(jié)約用水 10 升 按 13 億人口計(jì)算 一天可以節(jié)約 多少噸水 按 BWR 標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算 這些水可提供給 1 個(gè)人多少年的生活用水 選做題選做題 B B 部分 部分 如果我們想了解全校同學(xué)家庭人均月用水情況 應(yīng)該怎樣去做 挑戰(zhàn)題挑戰(zhàn)題 C C 部分 部分 根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn) 一個(gè)國(guó)家的用水量超過(guò)其可利用水資源的20 就 有可能發(fā)生 水危機(jī) 依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 我國(guó)1990年是否曾出現(xiàn) 水危機(jī) 布置作業(yè)布置作業(yè) 1 必做題 課本155頁(yè)問(wèn)題2 2 選做題 寫(xiě)一篇節(jié)水的課題報(bào)告 自主反思 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 心得感悟 家庭月用水量頻數(shù)分布直方圖 0 5 10 15 20 25 510152025 用水量 噸 頻數(shù) 24 七 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆 審核 授課人 授課時(shí)間 班級(jí) 姓名 25 課題課題 復(fù)習(xí)與小結(jié)復(fù)習(xí)與小結(jié) 課型課型 探究課探究課 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 建立本章各知識(shí)點(diǎn)之間的框架結(jié)構(gòu) 體會(huì)數(shù)據(jù)處理過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的 聯(lián)系 2 了解兩種抽樣方法的特點(diǎn) 了解各種統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)及畫(huà)法 能選擇合適的 統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和描述 得出結(jié)論 重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè) 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生建立調(diào)查方法 數(shù)據(jù)處理等各種知識(shí)間的聯(lián)系 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生建立調(diào)查方法 數(shù)據(jù)處理等各種知識(shí)間的聯(lián)系 知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)流程 自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 閱讀 137 138 頁(yè) 回答下列問(wèn)題 1 什么是全面調(diào)查和抽樣調(diào)查 它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn) 2 哪些情況下宜用全面調(diào)查 哪些情況下宜用抽樣調(diào)查 3 為什么抽樣調(diào)查可以作為了解總體的方法 為了使樣本對(duì)總體有較好 的代表性 抽樣時(shí)要注意什么 4 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣有什么特點(diǎn) 用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽出的樣本是否一定具有 代表性 請(qǐng)舉例說(shuō)明 5 條形圖 扇形圖 折線圖和直方圖在表示數(shù)據(jù)方面各有什么特點(diǎn) 合作探究 合作探究 1 小組合作回顧總結(jié)本章知識(shí)結(jié)構(gòu) 備 注 教師副 備欄 26 全面調(diào)查全面調(diào)查 抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查 收收 集集 數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù) 整整 理理 數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù) 描描 述述 數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù) 得得 出出 結(jié)結(jié) 論論 分分 析析 數(shù)數(shù) 據(jù)據(jù) 條條 形形 圖圖 扇扇 形形 圖圖 折折 線線 圖圖 直直 方方 圖圖 趨趨 勢(shì)勢(shì) 圖圖 三 問(wèn)題探究 分組討論 合作探究 約 5 分鐘 問(wèn)題一 某市每天在售的礦泉