新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元詩(shī)四首教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)四首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的、培養(yǎng)學(xué)生感悟古代詩(shī)歌內(nèi)容的能力；、品味詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶和感染。教學(xué)重點(diǎn)、正確、流利、有感情地朗讀，背誦、默寫；、感知古代詩(shī)歌的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。教學(xué)設(shè)想、安排兩課時(shí)。、歸園田居和游山西村都是描寫農(nóng)家村居生活，使至塞上和渡荊門送別都通過畫面展示不同空間內(nèi)景物的風(fēng)貌，可打亂課文的原順序，把它們分成兩組進(jìn)行比較閱讀，通過朗讀體味詩(shī)的語(yǔ)言美，通過聯(lián)想與想象領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美，通過討論加深對(duì)詩(shī)的印象。教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)歸園田居和游山西村一、朗讀課文、聽課文朗讀錄音。、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀、齊讀）誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味；（請(qǐng)學(xué)生個(gè)人讀，具體指導(dǎo)的重點(diǎn)放在重音和節(jié)拍上）再讀，要求讀出詩(shī)句的情感、美感。（個(gè)人讀、分組讀或齊讀）二、品味詩(shī)意、對(duì)陶淵明和陸游這兩位古代詩(shī)人同學(xué)們了解多少？請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說。、同學(xué)們認(rèn)為這兩首詩(shī)中哪些詩(shī)句寫得好？說一說理由。、質(zhì)疑探究 ：這兩首詩(shī)各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？同學(xué)們對(duì)這兩首詩(shī)還有什么問題？說出來大家交流。、發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話把這兩首詩(shī)寫的畫面或場(chǎng)面的內(nèi)容說出來。、比較賞析這兩首詩(shī)有什么相同和不同之處？相同：都寫的是鄉(xiāng)村生活；不同：作者的身份不同，陶以農(nóng)民身份，陸以客人身份；陶寫了自己一個(gè)人，陸寫了歡聚的許多農(nóng)人；陶詩(shī)用語(yǔ)樸素不加修飾，陸詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)感情豐富；陶心情閑適，陸心情喜悅；陶用的是五古，陸用的是七律。三、作業(yè)、背誦并默寫這兩首詩(shī)。、請(qǐng)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述這兩首詩(shī)的意境。第二課時(shí)學(xué)習(xí)使至塞上和渡荊門送別一、檢查、復(fù)習(xí)前一課時(shí)所學(xué)的兩首詩(shī)、歸園田居表現(xiàn)詩(shī)人辛勤勞動(dòng)的詩(shī)句：、游山西村表達(dá)陸游對(duì)鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)喜愛、留戀的詩(shī)句：、游山西村比喻困境中蘊(yùn)含希望的詩(shī)句：二、朗讀課文、聽課文朗讀錄音。、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀）誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味；（請(qǐng)學(xué)生讀，個(gè)案指導(dǎo)）再讀，要求讀出詩(shī)句的情感、美感。（個(gè)人讀或齊讀）三、品讀詩(shī)意、對(duì)王維和李白這兩位古代詩(shī)人同學(xué)們了解多少？請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說。、讓同學(xué)們用自己的話說一說這兩首詩(shī)描寫的畫面。使至塞上寫的是什么情景？（“邊塞風(fēng)光”）詩(shī)中的“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？（“孤寂”、“荒涼”、“消沉”等。）體味詩(shī)的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境。試著用自己的話把你讀這首詩(shī)的感受描繪出來。渡荊門送別寫的是什么情景？（描繪舟過荊門時(shí)的所見景色）。想象一下，“山隨平野盡，江入大荒流”的畫面，說出自己的話把感受。、比較閱讀這兩首詩(shī)：寫法上：都是詩(shī)中有畫，寫不同空間內(nèi)景物的風(fēng)貌，給人以很強(qiáng)的畫面感；都在最后一聯(lián)才含蓄地流露了作者的情緒。內(nèi)容上：王詩(shī)寫西域，寫大漠，寫奇特壯美的塞外風(fēng)光，李詩(shī)將長(zhǎng)江兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。形式上：都是五律，但又有不同，王詩(shī)仄聲起韻，李詩(shī)平聲起韻。同學(xué)們對(duì)這兩首詩(shī)還有什么其他感受？說出來與大家交流一下。四、小結(jié)這四首古代詩(shī)歌都寫得情景交融，以景傳情，為我們展現(xiàn)出一幅幅優(yōu)美的畫卷。詩(shī)人用他們的筆觸，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那色彩各異、形象鮮明的詩(shī)境之中。歸園田居表現(xiàn)的是陶淵明辭官歸隱樂于農(nóng)耕的思想，使至塞上的作者王維是山水田園詩(shī)的代表，這首詩(shī)寫的卻是邊塞的風(fēng)光，體現(xiàn)了王維詩(shī)中有畫的特點(diǎn)，李白在渡荊門送別中表達(dá)的是初次離鄉(xiāng)時(shí)那種依依不舍之情，游山西村表達(dá)了陸游對(duì)農(nóng)家