六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)教案VIP

六六 年年 級(jí)級(jí) 古古 詩(shī)詩(shī) 復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 教教 案案 走走進(jìn)進(jìn)古古詩(shī)詩(shī)園園 教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的故事和 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 推薦 的 70 首古詩(shī) 2 讓學(xué)生充分感受到古詩(shī)的意境美 品味古詩(shī)的內(nèi)容 情感 能再生活中逐漸運(yùn)用古詩(shī) 養(yǎng)成積累背誦古詩(shī) 運(yùn)用古詩(shī)的好習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)課 中華民族有著燦爛的文化 在文化長(zhǎng)河中 古詩(shī) 是其中一朵美 麗的浪花 入學(xué)至今我們學(xué)了不少古詩(shī) 今天就讓我們一起回頭走進(jìn) 古詩(shī)園 再次領(lǐng)略它那獨(dú)特的魅力 二 背誦 1 過(guò)渡 俗話講 背會(huì)唐詩(shī)三百首 不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟 學(xué)習(xí)古 詩(shī)熟讀成誦確實(shí)是不錯(cuò)的方法 那么 我們今天就來(lái)個(gè) 賽詩(shī)會(huì) 2 比賽過(guò)程 1 賽前準(zhǔn)備 回顧曾學(xué)過(guò)的古詩(shī) 同桌互背 2 分組 可分為兩大組 3 宣布比賽規(guī)則 由老師說(shuō)出某位詩(shī)人的名字或類型 思鄉(xiāng) 詩(shī) 友誼詩(shī)等 兩組同學(xué)各背出該詩(shī)人的詩(shī)作 背得多而又準(zhǔn)確者獲 勝 4 開(kāi)始比賽 比賽期間 老師相機(jī)作出評(píng)判 三 品 味 1 過(guò)渡 大家背了這么多詩(shī) 老師也不想默默無(wú)聞 不過(guò)不是 背詩(shī) 而是做詩(shī) 聽(tīng)老師作一首打油詩(shī) 看誰(shuí)能聽(tīng)出詩(shī)中寫(xiě)的是什么 故事 天上仙果下凡間 色美味香人垂涎 八戒貪嘴吞得急 入得 腹中卻茫然 這首詩(shī)講了什么故事 豬八戒吃人參果 學(xué)古詩(shī) 會(huì)背誦 就像吃人參果時(shí) 已把果子放進(jìn)了嘴里據(jù)為己有 但果子什 么味兒 是酸還是甜 這就需要去 品 怎么品 看例子 2 示例 示兒 死去元知萬(wàn)事空 但悲不見(jiàn)九州同 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 A 品詩(shī)提示 1 讀了這首詩(shī)你知道了什么 2 知道了這些 你心里有什么滋味 B 老師示范 我是這樣品這首詩(shī)的 讀了這首詩(shī) 我了解到這 是作者臨終時(shí)告知孩子們的話 他明明知道死去就什么都沒(méi)有了 可 他還是希望在宋朝軍隊(duì)能打敗外侵者 收復(fù)失地時(shí) 孩子們能把這消 息告訴已在九泉之下的他 我又通過(guò)查閱一些資料知道了作者所處年 代的情況 北方的金國(guó)南下攻打宋朝 而宋朝政府卻腐敗無(wú)能 一味 地躲避求和 喪權(quán)辱國(guó) 致使大片土地被金兵占領(lǐng) 陸游是一名愛(ài)國(guó) 詩(shī)人 他立志抗金卻遭到貶斥 一生壯志難酬 臨終對(duì)民族尊嚴(yán)仍念 念不忘 甚至于死不瞑目 知道了這些老師感到憤怒 為宋朝政府的 茍且偷安而憤怒 老師又感到心酸 為陸游至死看不到祖國(guó)統(tǒng)一而心 酸 老師同時(shí)對(duì)詩(shī)人陸游陡然生出無(wú)限的敬意 這是 一顆多么火熱 多么忠貞的愛(ài)國(guó)之心啊 此時(shí)老師就想在吟誦一遍這首詩(shī) 死去 元知萬(wàn)事空 3 學(xué)生各規(guī)定的古詩(shī)中找一首詩(shī)來(lái)品味 秋葉將曉出籬門(mén) 迎涼有感 九月九日憶山東兄弟 江雪 贈(zèng)汪倫 夏日絕 句 同桌交流 然后指名說(shuō)自己是如何品詩(shī)的 4 總結(jié)方法 1 過(guò)渡 每首詩(shī)都蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的感情 或喜 或悲 或開(kāi)懷 或憂愁 我們只有細(xì)細(xì)品味才能和詩(shī)人有同樣的情感體驗(yàn) 那么我們剛才是怎樣品味這些古詩(shī)的呢 讓我們一起來(lái)總結(jié)品味詩(shī)歌 的方法 2 師生共同總結(jié)品詩(shī)的方法 A 抓關(guān)鍵詞解詩(shī)意 問(wèn)題提示 你是怎么知道這首詩(shī)的意思 的 B 查閱資料看背景 問(wèn)題提示 這首詩(shī)寫(xiě)在什么朝代 詩(shī)人 當(dāng)時(shí)所處環(huán)境怎樣 你是怎么知道的 C 設(shè)身處地悟詩(shī)情 問(wèn)題提示 明白了以上問(wèn)題 你心里有 什么滋味 或想到了什么 四 遷移 1 過(guò)渡 我們都說(shuō) 學(xué)以致用 我們現(xiàn)在讀書(shū) 學(xué)習(xí)本領(lǐng)都是為 了將來(lái)能發(fā)揮作用 學(xué)古詩(shī)也不例外 那么什么時(shí)候用得到呢 看自 己是否會(huì)用古詩(shī) 2 測(cè)驗(yàn) 1 下列情境中你會(huì)吟誦那些詩(shī)句 A 觀賞美麗的春景 B 與友人惜別 C 思念故鄉(xiāng) D 看到瀑布 E 看到有人浪費(fèi)糧食 2 下列意思可用什么詩(shī)句概括 A 說(shuō)明好上加好 爭(zhēng)取更大的成績(jī) B 說(shuō)明生命力強(qiáng) C 表達(dá)節(jié)假日對(duì)親人的思念之情 D 形容風(fēng)景一處比一處好 或先進(jìn)之上還有先進(jìn) E 說(shuō)明要采用多種方式選拔人才 五 總結(jié) 我國(guó)的古詩(shī)浩如煙海 又像是繁花似錦的無(wú)邊的花園 我們今天 談古詩(shī)只是把大家領(lǐng)進(jìn)了這座花園的大門(mén) 園里美景無(wú)限 整個(gè)小學(xué) 階段所學(xué)的古詩(shī) 也只不過(guò)是這 花園