語文人教版二年級(jí)下冊(cè)日月潭第一課時(shí)

西陵區(qū)鐵路壩小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)西陵區(qū)鐵路壩小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本 人教版 年級(jí) 二年級(jí)下冊(cè) 任教老師 邱聯(lián) 教學(xué)內(nèi)容 9 日月潭 第一課時(shí) 教材 分析 這是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章 作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示 了日月潭的秀麗風(fēng)光 表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛之情 文章結(jié)構(gòu)清晰 景美情濃 如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感 日月 潭很美 描寫日月潭的詞句也很美 除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外 還 可以仔細(xì)品味文中的佳句 并背誦自己喜歡的段落 教學(xué) 目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課 個(gè)生字 認(rèn)讀 環(huán) 繞 茂 隱 個(gè)字 2 能正確 流利地朗讀課文 初步了解課文內(nèi)容 3 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力 能與同學(xué)交流識(shí)字方法 提高識(shí)字能力 重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課 個(gè)生字 認(rèn)讀 環(huán) 繞 茂 隱 個(gè)字 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力 能與同學(xué)交流識(shí)字方法 提高識(shí)字能力 教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片 教學(xué)過程個(gè)性化批 注 一 激情導(dǎo)入 揭示課題 教師點(diǎn)擊鼠標(biāo) 出現(xiàn)中國(guó)地圖 讓學(xué)生觀看中國(guó)地圖 然后請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)指指寶島臺(tái)灣的位置 師生結(jié)合課外資 料簡(jiǎn)要介紹介紹臺(tái)灣島 2 師 今天我們就要到臺(tái)灣島去 看看那里著名的風(fēng)景區(qū) 日月潭 出示日月潭的全景圖 學(xué)生觀看 3 教師板書課題 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課題 讀后解釋 潭 水很深的池 結(jié)合生活實(shí)際說說在那 見過這個(gè)字 桃花潭水深千尺 仿寫 我們的祖 國(guó)像沉睡 的雄獅 我們的祖 國(guó)像東方 巨龍 我們的祖 二 檢查預(yù)習(xí) 識(shí)記生字 讓學(xué)生自己讀課文 邊讀邊標(biāo)出生字 畫新詞 借助漢 語拼音讀一讀 同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí) 打開課后的生字表 分別讀一讀 如果讀得不正確 進(jìn) 行糾正 讀準(zhǔn)字音 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞 相互解答不明白的詞意 利用 工具書查一查 看看解釋 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況 教師出示生字卡片 讓學(xué)生讀一讀 國(guó)像東方 的太陽 我們的祖 國(guó)像 看白板 讀詞語 結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法 理解詞意 結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解 讓學(xué)生先說 一說意思 相互補(bǔ)充 利用工具書查一查 老師提供相應(yīng)圖 片 幫助理解 三 讀課文 看插圖 初步理解課文內(nèi)容 讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文 要做到正確和流利 同桌之間進(jìn)行互查 及時(shí)糾正讀音 教師檢查學(xué)生讀書情況 讓學(xué)生自選讀哪個(gè)自然段 然 后進(jìn)行評(píng)議 四 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫 讓學(xué)生觀察田字格中的范字 哪個(gè)字書寫起來有困難 教師和學(xué)生進(jìn)行板演 進(jìn)行評(píng)價(jià) 重點(diǎn)指導(dǎo) 建 這個(gè)字的偏旁是建之旁 共有兩筆 橫折折 撇 捺 書寫時(shí)先寫外面部分 再寫里面 五 總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 板書設(shè)計(jì) 熟字加偏旁 不 環(huán) 急 隱 山 仙 鞏 筑 央 映 勺 約 竟 境 熟字換偏旁 曉 繞 壞 環(huán) 律 建 分析字形結(jié)構(gòu) 環(huán) 左右結(jié)構(gòu) 右邊是 王 左邊是 不 動(dòng)手書空