語文人教版三年級下冊南轅北轍

9 9 寓言兩則寓言兩則 教案設(shè)計教案設(shè)計 教學(xué)目標 1 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 講述寓言故 事 2 2 理解課文內(nèi)容 體會寓言的寓意 重點 理解 南轅北轍 故事內(nèi)容 認識其中的道理 難點 體會 領(lǐng)悟道理 課前準備 教師 多媒體課件 學(xué)生 讀寓言故事 教學(xué)過程 一 課前三分鐘 讀寓言故事 二 談話導(dǎo)入 1 1 剛才同學(xué)們講的都是寓言 學(xué)習(xí)生字 寓 換偏旁方 法識字 然后 理解什么是寓言 出示課題 寓言兩則 理解 則 并學(xué)習(xí) 則 2 2 這節(jié)課 我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事 南轅北轍 板書課題 3 3 看到課題 你發(fā)現(xiàn)了什么 有什么疑問 4 4 課件 理解 轅 和 轍 5 5 課件 學(xué)習(xí)寓言的方法 三 初讀感知 課件 出示本課的學(xué)習(xí)要求 1 1 自由讀課文 要將讀不準的字多讀幾遍 把句子讀通順 并思考課文講述了一個怎樣的故事 讓學(xué)生概括 2 2 檢查自學(xué)效果 1 1 認讀生字 2 2 交流課文及不理解的問題 討論 南轅北轍 盤 纏 3 3 指名朗讀 師生評議 4 4 說說本文主要講了怎樣的一個故事 四 四 細讀感悟 1 1 同學(xué)們默讀課文 思考下面的問題 請同學(xué)們看大屏幕 出示自學(xué)提示 1 1 那個人要到哪里去 2 2 他有哪些有利條件 3 3 他為什么到不了楚國 2 2 全班交流 重點指導(dǎo)學(xué)生議一議 為什么他有這么多的有利條件卻到不了 楚國 能不能用一句話說出來 用上關(guān)聯(lián)詞語 3 3 感悟寓意 1 1 出示圖 面對那個人走遠的影子 他的朋友會說什么 2 2 你想對那個楚國人說什么 3 3 讀了 南轅北轍 這個寓言故事 你讀懂了什么 4 4 練習(xí)復(fù)述 南轅北轍 五 五 拓展應(yīng)用 同學(xué)們我們身邊也經(jīng)常有人犯 南轅北轍 的錯誤 想想 你見過嗎 說說你見過的 南轅北轍 的現(xiàn)象 六 六 總結(jié)升華 本節(jié)課你有什么收獲 七 七 好書推薦 伊索寓言 八 八 作業(yè) 那個坐車的人和路人分手后會怎么樣 請同學(xué)充分發(fā)揮你 的想象力給這個故事編個結(jié)尾 板書設(shè)計 9 寓言兩則 南轅北轍 目的 方向 無法到達 程建蘭 二 一七年三月 南轅北轍南轅北轍 教學(xué)反思教學(xué)反思 南轅北轍 是一篇諷刺寓言 有生動的喜劇情節(jié) 活潑 風(fēng)趣 讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁 并從中體會其蘊含的 道理 我引導(dǎo)學(xué)生有目的地按照一定步驟讀書 第一步 讀通 借助文下注釋和工具書 疏通詞句 粗曉大意 第二步 讀懂 整體感知課文 把握故事內(nèi)容 揣摩寓言寓意 第三步 賞析 分析寓言的結(jié)構(gòu) 敘事寫 人的特點和語言的特點 在學(xué)習(xí) 南轅北轍 時 我讓學(xué)生自 由讀 一邊讀 一邊琢磨 看看課文中的人物是怎么問話又怎 么答話的 讀完課文后學(xué)生之間相互試講這個故事 在進一步 理解課文內(nèi)容時 讓學(xué)生三個人一組分角色讀 在學(xué)生讀中悟 的基礎(chǔ)上 再讓學(xué)生對去楚國人說說自己想要說的話 這時有 的學(xué)生說他帶的盤纏越多 越不能到楚國 有的學(xué)生說車把式 技術(shù)越好 他離楚國越遠 還有的說楚國在南邊 他不聽朋友 的勸說 硬要往北邊走 走得越遠 就越到不了楚國 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我懂得了教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就 需要 幫助學(xué)生樹立自信心 依靠自身的努力達到成功和從知 識的獲益中得到滿足 讓他們體驗成功的快樂 在教學(xué)過程中 總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求 促使 每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) 達到愿學(xué) 樂學(xué) 會學(xué) 善學(xué) 教育