《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板 課題摘要課題摘要 學(xué)科思想品德學(xué)段中學(xué)年級(jí)初二 單元網(wǎng)絡(luò)交往新 空間 教材版本人教版 課程名稱網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 一 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析一 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 1 1 教材分析教材分析 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 共分兩目 第一目 網(wǎng)絡(luò)溝通無極限 主要講網(wǎng)絡(luò)的神奇 具體表現(xiàn)為 網(wǎng)絡(luò)生活很豐富 網(wǎng)絡(luò)交往 突破了傳統(tǒng)交往的限制 改變了交往領(lǐng)域 交往對(duì)象的擴(kuò)大與交往方式 網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn) 有 超越空間 平等交往 廣泛聯(lián)絡(luò) 自由選擇 第二目 講網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍 主要講網(wǎng)絡(luò)的兩面性 兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有 很多優(yōu)勢(shì) 如便捷高效 隨時(shí)隨地 資源無限 網(wǎng)絡(luò)也有可能造成造成很多的傷害 網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為 網(wǎng)絡(luò)的正面意義 快捷 方便 更好地被人們利用 實(shí)現(xiàn)人生價(jià) 值 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面意義 誘惑欺詐 喪失公德 違法違紀(jì)行為蔓延 2 2 學(xué)情分析學(xué)情分析 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及 越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民 無論在城市還是在農(nóng)村 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的 其中 部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的 區(qū)別 把過多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上 而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊 缺乏自制力的中學(xué) 生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生 造成很多家庭和社會(huì)問題 學(xué)生的需要 學(xué)生需要感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性 同時(shí) 學(xué)生又需認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性 間接性和隱蔽性 因此 需要教師在教學(xué)中科學(xué)合理分析網(wǎng)絡(luò) 幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成長 3 3 教學(xué)目標(biāo) 含重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 含重難點(diǎn) 1 知識(shí)目標(biāo) 了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn) 明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì) 并知道如何利用其 優(yōu)勢(shì)避免其劣勢(shì) 2 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具 對(duì)某些網(wǎng)絡(luò)陷阱具有較強(qiáng)的分辨能力 3 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往與網(wǎng)下交往的原則 形成既不回避也不沉 溺于網(wǎng)絡(luò)交往的態(tài)度 二 教學(xué)重點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性 三 教學(xué)難點(diǎn) 清楚意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一種工具 要具備看清網(wǎng)絡(luò)某些陷阱的分辨能力 二 教學(xué)環(huán)境選擇二 教學(xué)環(huán)境選擇 簡(jiǎn)易多媒體教室簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境 三 教學(xué)過程設(shè)計(jì)三 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明 導(dǎo)入活動(dòng)一 你的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn) 出示幻燈片 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查 1 你有網(wǎng)友嗎 2 你心目中的網(wǎng)友是什么樣子 你 知道他們的國籍 地區(qū) 年齡 性別 職業(yè)等真實(shí)情況嗎 3 談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事 4 除了交網(wǎng)友 你上網(wǎng)還做哪些事 新授活動(dòng)二 議一議 出示幻燈片 網(wǎng)絡(luò)交往與網(wǎng)下交往的 不同 學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容思考回答 教師在 黑板上作適當(dāng)記錄 交往對(duì)象 領(lǐng)域 擴(kuò)大 交往方式改變 師 小結(jié) 網(wǎng)絡(luò)生活內(nèi)容豐富多樣 網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象 領(lǐng)域無限擴(kuò)大 這都 讓我們感受到了網(wǎng)絡(luò)的無極限 那么 網(wǎng)絡(luò)無極限好嗎 引出網(wǎng)絡(luò)交往利弊 活動(dòng)三 小波的故事 出示幻燈片問 1 網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人 們的什么心理 什么樣的同學(xué)容易沉 迷網(wǎng)絡(luò) 個(gè)人原因 問 2 沉迷網(wǎng)絡(luò)完全是由個(gè)人原因?qū)?致的嗎 還有什么其它原因 網(wǎng) 絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性 問 3 小波沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來了哪些危害 對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害 負(fù)面影 響 問 4 小波該如何處理網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的 關(guān)系 總結(jié)網(wǎng)絡(luò)利弊總結(jié) 四 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)四 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1 評(píng)價(jià)方式與工具 課堂提問課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2 評(píng)價(jià)量表內(nèi)容 測(cè)試題 作業(yè)描述 評(píng)價(jià)表等 六 備注六 備注 技